小燕子的道歉信阅读答案Word文档下载推荐.docx
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这完全是我们的过错。
请您稍等一会儿,她们就来了。
您的朋友小燕子旅馆经理把它张贴到显眼的地方。
客人们看了这封以小燕子名义写的信,都给逗乐了,
怨气随之烟消云散。
每当客人回到自己房间,看到窗户上的点点燕子粪,不由得便会想起“小
燕子”那熟悉亲切、有趣的话语,谁能不原谅它们的一点小过失呢?
此后,游人总是带着美
好的回忆,依依不舍地离开美丽的古都奈良,离开这逗人的旅馆。
篇二:
с小燕子的道歉信
高谋
:
《视野》20XX年第14期日本的古都奈良,位于青山环抱之中,这里既有金碧辉煌的古迹名胜,又有迎风摇曳的
樱花,加之现代化的娱乐设施与世界一流的旅店,使得到这里观光的游客络绎不绝。
4月以
后,伶俐的燕子又争相飞来,纷纷在宾馆饭店筑巢栖息,繁衍后代,给奈良平添了一种温馨
怡人的自然景观。
可是,招人喜爱的小燕子却有个随便排泄的习性,尤其是刚出壳的雏燕,它们总是把排
泄物溅到明净的玻璃窗上、雅洁的走廊里。
旅店的服务员不停地擦洗也不能完全清除,这使
得游客们感到非常扫兴。
宾馆的经理们锁紧了眉头,他们知道,要想彻底清除小燕子的排泄物的污渍只有两个办
法,一是增添员工,二是赶走小燕子。
但是增添员工无疑又会增加成本,而赶走小燕子又违
背自然规律?
怎么办呢?
有碍观瞻的小燕子的排泄物污渍问题,成了奈良旅游业发展的一大难题,而且,日渐影
响了整个景区的繁盛。
有一天,奈良饭店的经理在接待台湾的一个旅行团时,偶尔听到了一个中国的成语“李
代桃僵”。
请教之后,才知道大意是代人受过的意思。
这个成语故事突然触发了他的灵感,他
马上想起了无法对付的小燕子的排泄物污渍的问题,心中不由一亮,为什么不能让小燕子代
本店受过呢?
于是,他绞尽脑汁,以小燕子的名义拟了一则奇特的启事:
女士们、先生们:
我们是刚从南方赶到这儿来陪伴你们度过春天的小燕子,没有征得主人的同意,在这儿
筑了窝,还要生儿育女。
我们的小宝贝年幼无知很不懂事,我们的习惯也很不好,常常弄脏
你们的玻璃和走廊,使你们不愉快,我们很过意不去,请女士们、先生们多多原谅。
还有一件事恳求女士们和先生们,请你们千万不要埋怨服务员小姐,她们是很辛苦的,
只是擦不胜擦,这完全是我们的过错。
请你们稍等一会儿,她们马上就来。
你们的朋友小燕子
小燕子天真烂漫的道歉,把寻找欢乐的游客们逗得前仰后合,他们肚子里的那股怨气也
在笑声中悄然散去。
每当他们再看到窗上、走廊里的点滴排泄物污渍时,就会自然而然地想
起小燕子那亲昵风趣的话语,从而忍俊不禁地笑起来。
而迷人的古都奈良,也因此迎来了越
来越多的游客。
(董晓梅摘自海潮出版社《读故事学营销》)篇三:
20XX四年级语文语用题四年级语文上册基础知识训练题姓名:
一、反问句、陈述句互改练习
(一)反问句改成陈述句
如:
见到同学有难,我们怎能不帮忙呢?
见到同学有难,我们必须[一定、应该]要帮忙。
1.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
2.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
3.不耕耘怎么有收获?
不学习怎会有知识?
4.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
5.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
6、这个故事怎能不使我感动呢?
7、这个故事怎能使我感动呢?
8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?
9、人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
(二)陈述句变反问句
你应该去看看他。
改为:
难道你不应该去看看他吗?
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习,自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完,不能去看电影。
6.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
7.这件好事不是我做的。
8.我们不会把你老人家忘怀。
二、给句子加标点,使句子表达的意思不同
1、我赞成他也赞成你怎么样我赞成他也赞成你怎么样
2、有米不卖给八路军吃有米不卖给八路军吃
3、苗苗不爱妈妈爱苗苗不爱妈妈爱
4、语文练习的目的性强不强语文练习的目的性强不强
5、八一队打败了东莞队获得冠军
八一队打败了东莞队获得冠军
6、我不说你不说他怎么样我不说你不说他怎么样
7、本次比赛四
(1)班打败了四
(2)班获得了冠军本次比赛四
(1)
班打败了四
(2)班获得了冠军
8、下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留
三、用恰当的关联词,将两个句子连接起来由于句子与句子之间有各种各样的关系,
因此,就要恰当选择表示不同关系的关联词语。
分句之间的关系表现为七种:
(一)因果关系
这类关联词有“因为?
所以?
”“之所以?
是因为?
”“既然?
就?
”等。
(二)并列关系
这类关联词有:
“是?
不是?
”“既?
又?
”“一方面?
一方面?
”,“那么?
那么?
“等。
(三)选择关系
“不是?
就是?
”,“是?
还是?
”,与其?
不如?
”,“宁可?
也(不)?
”
等。
(四)条件关系
“只有?
才?
”,“只要?
”,“无论?
都?
”,“不管?
总是(都)”等。
(五)转折关系
“?
可是?
”,“虽然?
但是(可是)?
”,“尽管?
”,“?
然而?
(六)假设关系
“要是?
”,“如果?
”,“即使?
也?
(七)递进关系
“不仅(不但)?
还?
”,“不但(不仅)?
而且?
用恰当的关联词把两句话连起来。
1、蟋蟀的出名由于它的唱歌。
由于它的住宅。
2、有骤雨。
这里立刻就会干。
3、蟋蟀的工具是那样柔弱。
人们对它的劳动成果感到惊奇。
4、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间。
巨人感到无比的幸福。
5、村子里开出美丽的鲜花。
巨人的花园仍然是冬天。
6、到那时候,你们还不知道幸福是什么。
我告诉你们。
7、三个孩子把泉眼疏通了。
把堵在泉口的杂物清理了。
8、他们只做了一件小事。
给别人带来多大的好处啊。
9、屋子的内部没有什么布置。
墙壁很光滑。
10、我的劳动没有白费。
我是幸福的。
11、小花猫若是不高兴啊。
谁说多少好话,它一声不出。
四、情景对话
1、某同学考试没考好,心里难过。
班主任找他谈话。
老师怎样说效果最理想:
2、一位自尊心极强的同学做错了某件事,你想建议他去道歉,最合适的说法是:
3、星期天上午,学校少先队到社区为老人开展服务活动,而某同学没有准时赶到,耽误
了大家的出发时间,他应该如何向大家解释才能得到大家的谅解:
4、新学期开始,班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置,你很想当语文学科科
代表,但你这科的成绩并不是全班最好的,你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?
5、下面的话得体的一项是()a.当同学向你请教问题时,你说:
“有何见教?
请说吧”。
b。
当朋友邀请你看球赛时,你说:
“都快中考了,没空!
”c.老师到你家家访时,你说:
“你是无事不登三宝殿啊!
”d。
当你骑车碰了别人的车时,你说:
“对不起,没碰坏哪里吧?
6、阅读下面这个真实的故事,回答问题。
去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧。
语文老师对他只说篇四:
20XX学
年下学期四年级语文期末水平测试卷号学
题答得名姓不内线封级密班密校学20XX学年第二学期小学语文四年级期末水平测试卷
一、听老师读短文两遍后,我能完成下面练习。
(5分)
1、竹子和人们的息息相关。
青青翠竹,全身是宝。
竹竿既是的材料,
又是的原料,翠竹真不愧是“绿色的”。
2、竹子和、被人
誉为“岁寒三友”。
3、竹子最突出的品格是:
。
二、我能读准拼音,
写好词语。
(10分)
cá
ifù
liú
chà
ngbià
nlù
nshǎngxīnyuamù
三、我能把句子中写错的字划上横线,并在()中按顺序改正。
(4分)安静的手指俏然合笼,竞然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇绩!
睁着眼晴的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
()()()()
四、我能把下面的词语补充完整,并分类。
(9分)自()不()兵()神()持()以()出()
不()全()以()围()救()在形容人的精神意志的词语下面画“在描写有关军事方面的词语下面画“第1页(共6页)五、我能选择正
确的词语填空,并用“”表示。
(3分)
1、飞蛾挣扎着,极力(鼓动振动)双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动。
2、
纪昌对自己的(成绩成就)感到很满意,以为学得差不多了。
3、谁都有生活的权利,谁都可以(创造制造)一个属于自己的缤纷世界。
六、我能
按要求完成句子练习。
(6分)
1、例:
喜鹊的歌声多么动听啊!
(运用拟人手法写句子)鱼儿在水中2、小燕子来了。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了。
(把句子写具体)小鸟
在树上叫。
3、听到老师提出的问题,我不约而同地抢答。
(改病句)
七、我能按要求完成练习。
1、我积累的农业谚语有歇后语有。
2、巴金说过,生命的意义在于,
也不是。
3、写出本学期学过的描写乡村生活的诗句:
八、寓言故事给我们带来快乐,也让我们懂得其中的道理。
你在本学期读过哪个印象深刻的寓言故事呢?
从中你获得什么启示?
(3分)第2页
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