第三课《生命健康权与我同在》教案Word下载.docx
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哪些属于放弃权利的行为?
为什么?
(4)我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例?
(5)结合自身实际情况,说明如何更好的珍爱生命,行使好生命健康权?
教师指导,得出结论:
我们每个人都有生命健康权,都应该珍惜自己的生命健康权。
作为青少年,应正确行使生命健康权,认识到关注自己的生命和健康是一种责任,要提高重视自身安全和健康的意识。
学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害人的健康,生命和权利。
二、关爱他人的生命与健康(板书)
、关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务(板书)
小哲伤害案
通过对小哲伤害案的分析,使学生认识到不得侵害他人的生命健康权,害人就是害自己,遇事应冷静,应通过合法手段解决问题。
学生阅读材料(见教材30页)思考:
(1)此事给小君,小哲双方家庭造成什么后果?
(2)这桩惨案带给我们了什么教训?
(3)“进一步山穷水尽,进一步海阔天空”,“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两句话,谈谈如何避免此类惨案的发生?
教师指导总结:
我们自己有生命健康权,而其他人也有生命健康权,我们不但要维护自己的生命健康权,也要维护他人的生命健康权。
关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务。
我们常说“己所不欲,勿施于人”,是的利人就是利己,亏人就是亏己,让人就是让己,害人就是害己,君子以让人为荣啊!
同学落水之后
通过对同学落水之后三种不同做法的分析,引导学生认识到既要珍爱自己的生命和健康,也要主动关爱,他人的生命与健康。
学生阅读案例(见教材35页),2、分组讨论下列问题:
(1)请从法律与道德等方面评价上述三种表现;
(2)如果你遇到类似情况,应该怎么办?
并说明理由。
各组选派代表发言交流,教师指导、归纳。
2、远离暴力文化(板书)
马基雅弗利说过“世界上有两种斗争方法:
一种方法是运用法律,另一种方法是运用武力。
第一种方法是属于人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的”。
漠视生命、暴力昭彰,是一个全球性问题。
其中原因非常复杂,但人文教化的缺失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。
含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等(统称暴力文化),对于青少年无疑是毒品。
XX年冬,中国震惊全国的特大杀人案侦破,29岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内,连续杀死青少年17人,杀伤1人,黄勇供述本人身小酷爱看武打录像,凶杀恐怖片,自感杀人刺激。
许多专家认为,玩暴力游戏虽不直接促成犯罪,但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。
让我们远离暴力,敬畏生命!
我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化,少看武打录像、凶杀恐怖片,恐怖暴力的书报,少玩或不玩暴力电子游戏。
作为青少年我们应从小事做起,尊重生命,珍爱生命,关爱自己的和他人的生命与健康。
课堂小结:
我国法律保护公民的生命和健康不受侵害,对未成年人的生命和健康的特殊保护,我们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护,非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。
因此,我们要正确行使生命健康权,应避免伤害他人,要远离暴力。
同样的权利同样的爱护
[导入新课]
播放《健康歌》mTV,鼓励学生一起唱,可以带领学生跟着音乐做运动。
“生命健康是每个公民与生俱来的一项基本权利,不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而又神圣的权利。
”
转承疑问:
“那平时我们应该怎样积极而有正确的行使该权利呢?
设计意图:
随着音乐做运动,调动学生情绪的同时也活跃了课堂气氛,激发学习的兴奋点,不仅让学生体会生命健康的快乐,而且也让他们初步感受到锻炼身体也是一种行使权利的方式。
[讲授新课]第二框同样的权利同样的爱护(板书)
一.积极行使生命健康权(板书)
首先展示一份调查问卷,内容涉及的都是学生生活中最常见的生命健康问题。
活动一:
课堂问卷调查
调查项目
A
B
c
.你学习经常熬夜吗?
经常
偶尔
从不
2.你每天都吃早餐吗?
很少吃
有时吃
是的
3.你喜欢吃肯德基或麦当劳吗?
喜欢
感觉一般(或没吃过)
不喜欢
4.你喜欢喝茶还是喝饮料?
饮料
都喜欢
茶
5.你认可青少年喝酒吗?
认可
基本认可,但自己不会喝
不认可
6.你经常参加体育锻炼吗?
基本不参加
有时参加
7.你生病后告诉家长或老师,并立即就医吗?
没什么大不了的,自己先扛着
如果很不舒服就会
会的
8.长时间上网对身体健康有影响吗?
基本没有
有一些,但影响不大
影响较大
9.青少年需要特别注意自己的身体健康吗?
不需要
比较需要
非常需要
每位同学按照自己的情况进行选择,选择后计算分数。
选一个A计5分,B计3分,c计2分。
34-35分,你的生活习惯很不好,要密切关注自己的健康;
35-25分,你的生活习惯有问题,需要改善一下;
25-18分,你的生活习惯比较好,需要坚持哟。
师:
大家对自己的调查结果满意吗?
从调查的结果大家也可以看出自己对健康问题的重视程度。
其实,我们的生命健康不仅需要法律的保护,更需要我们自己的悉心呵护。
因此,我们首先要珍惜自己的生命健康权。
我们现在正处于长身体的关键时期,更要注意锻炼身体,有病及时治疗。
只有拥有健康的体质,才能好好学习,保护学习效率。
大家尤其要注意,千万不可仰仗自己年轻而漠视健康,挥霍身体。
:
行使生命健康权的表现---①锻炼身体,增强体质②患病就医,珍视健康(板书)
请大家再想想,在我们日常生活中,除了不良的生活习惯,还会有什么事情容易对我们的生命健康造成侵害呢?
谁能举例给大家说说?
生:
略。
那么,如果这些侵害不幸发生到了你身上,你会怎么办呢?
大家把上节课的知识都运用上了,真不错。
所以我们在受到非法侵害时,首先想到的应该是——
2:
生命健康权受到侵害,应请求法律保护(板书)
但如果我们总是想着有法律的保护,就不去积极制止非法侵害的发生。
这种思想对吗?
请求法律保护仅仅是一种事后的补救措施,要保护生命健康,我们还要学会正确的防卫,学会保护自己。
怎么样才算正确的防卫呢?
我们通过下面两个例子来分析一下。
活动二:
案例分析(多媒体显示)
.张某手持铁棍入室抢劫,小王和家人奋起反抗,打伤张某的张某的手臂后制服张某。
2.大学生陈力在下晚自习回家途中,遭到王某的抢劫。
陈力身强体壮,几下就打得王某抱头逃跑,但陈力仍很气愤,追上去将王某打伤,并警告王某今后别再让他撞见,否则见一回打一回。
上述两个案例中,你觉得小王和陈力的行为哪个更恰当、更合法?
究竟谁的判断对呢?
生:
(多媒体显示):
我国刑法地20条规定:
对正在进行行凶,杀人,抢劫,Q###j,绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。
当我们的生命健康受到非法侵害是,我们有权依法自卫,但要注意-----
①遭遇非法侵害,应依法正当防卫,防止防卫过当(板书)
可就在我们努力防止不法侵害时,身边却有些人主动放弃了自己的生命和健康。
让我们来评判一下他们的行为。
重点突破:
对“珍爱生命与健康是我们的责任”的教学(主要采用讨论法和情景教学法)
活动三:
《小楠故事》
激思解疑:
展示《小楠的故事》情景一及小楠的矛盾心理:
情景一:
小楠是个初二的学生,家里条件不宽裕,初一下学期时爸爸妈妈又接连下岗,靠打零工赚钱供他和姐姐上学。
有一阵子,小楠感到身体不舒服,为了不给爸妈添麻烦,更为了给家里省钱,就一直忍着不去看病。
半年后,小楠的身体状况越来越差,终于有一天体育课时昏倒在学校操场的跑道上。
在老师和同学们的帮助下,小楠被送进了医院。
经过医生的检查和诊断,小楠得了很严重的糖尿病,需要尽快动手术,手术费用需10万元。
当小楠得知这一切时,他陷入了痛苦的矛盾之中……
A.“我的生命和健康是我自己的事,为了不给家里增加负担,也为了减轻点病痛,我还不如早点放弃,自杀算了”。
B.“人总有一死,虽然我热爱生命,希望健康,但面对高额的手术费,我只能顺其自然,听天由命了”。
c.“我还年轻,我还有理想,我一定要想办法和病魔作斗争,维护我的生命和健康”。
引导讨论:
①你如何看待小楠的这些想法?
②有人认为“自杀”是个人的事情,个人的权利,你认同吗?
联系生活,设置情景,使学生设身处地地加以体会和感受,从情、理、法等不同角度加以理解,激起内心的矛盾与冲突;
通过相互讨论和教师引导,开启学生的思维,帮助他们在矛盾与冲突中寻找有效解决方法,学会理智地分析问题,走出认识误区。
理性探析:
展示《小楠的故事》情景二及姐姐的想法:
情景二:
大家都为小楠的病情所苦恼,经过爸妈、姐姐和老师的劝说,小楠放弃了“自杀”的念头,对生命和健康重新树立了信心。
但是高额的手术费却是燃眉之急,光靠爸爸妈妈起早贪黑的打零工、靠学校同学老师的捐款,远远不够。
于是姐姐也想停学打工。
但因为是未成年人,所以几天找工作都碰了壁。
一次,她发现路边围了一群人在看一个断臂少年,跪在那儿,面前放着——张纸,写满了自己的曲折经历,很多人看了都很同情,纷纷往他面前的罐子里投硬币。
姐姐若有所思……“我想打工,可说是未成年人,违法!
我为何不像他一样?
断自己的胳膊少自己的腿总不违法吧?
只要能得到别人的同情,能得到更多的帮助,我愿意受这份罪……”
你赞同小楠姐姐的想法吗?
对案例情景展开讨论,提出质疑,使学生在分析问题、解决问题的过程中,加深对生命健康权的理解,明白自残非但损害了自己的生命健康权,而且也会给社会带来更大的负担,与社会道义相悖,与法不合。
活动明理——我有我一套
“帮助小楠,我有我一套”:
如果你是小楠,你会怎样来争取自己的生命健康权呢?
过渡:
小楠批评了姐姐的这种想法,他觉得自己的生命健康权应该自己来争取。
展示《小楠的故事》情景三
情景三:
小楠批评了姐姐的这种想法,他觉得自己的生命健康权应该自己来争取……最后,小楠写了一封信,寄给了当地的广播台,字里行间充满了对生命与健康的热爱与渴望。
播音员将这封信在整个城市播报,传递了生命的呼声,呼吁大家一起来关注和帮助小楠,并亲自带头筹集捐款,短期内便筹足了整整10万元,将小楠送上了手术台。
小楠最终通过
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