《如果我能飞》教案.doc
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《如果我能飞》教案.doc
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语言诗歌《如果我能飞》(中班)
活动目标:
1、结合课件、动作,理解诗歌内容,感受诗歌优美意境。
2、能有表情的朗诵儿歌,并大胆根据诗歌句式进行仿编。
3、体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:
“如果我能飞”课件、音乐。
2、经验准备:
请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书,拓展幼儿想象空间。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
提问:
“小朋友,小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方,如果你也有这样一双神奇的翅膀,你想飞到哪里去?
干什么呢?
”(鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想,教师帮助其提炼丰富词汇)
2、完整播放课件,幼儿观察、想象,理解诗歌内容。
“有一个小朋友他也很想飞,我们一起看一看他都飞到了哪里?
去干什么了?
”(鼓励幼儿大胆想象、讲述)
3、教师示范朗诵,幼儿感受诗歌优美意境。
(1)“请你们仔细的听一听,这个小朋友都飞到了哪里?
变成了什么?
去干什么了呢?
”教师有感情的配乐朗诵。
(鼓励幼儿结合动作理解,丰富词汇:
闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱)
(2)结合幼儿回答,提问:
“他为什么要这样做?
”(感受诗歌优美意境所带来的快乐)
4、结合动作,幼儿学习有表情的朗诵诗歌。
(1)师幼一起边朗诵诗歌边做动作。
“这个小朋友飞到的地方美吗?
让我们也去这些美丽的地方看一看吧!
张开你神奇的翅膀,我们出发吧?
(鼓励幼儿用不同的动作加以表现)
(2)师幼完整连贯的朗诵诗歌,并用动作、表情、眼神加以表现。
“这么美的地方,我们再去看看,好吗?
”(鼓励幼儿完整的说一说、做一做)
5、巩固练习,进一步掌握诗歌内容,感受优美意境。
(1)“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方?
”
教师说前半句,幼儿朗诵后半句诗歌。
(2)幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。
“我们来比比看,那位小朋友不仅声音好听,而且表情也好。
”
6、通过师幼间讨论、交流,大胆想象仿编儿歌。
(1)同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编,教师个别指导。
“我们飞到了这么多美丽的地方,请小朋友和你身边的伙伴说一说,除了这些地方,还有没有你想去又去不了的地方,如果你能飞到那里,你想变成什么?
干什么呢?
”
(2)请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。
(鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述)
7、延伸活动
鼓励幼儿继续访编诗歌,并和家长、老师、小朋友分享、交流。
(播放音乐,离开活动室)
如果我能飞
如果我能飞
我要飞到蓝天上变成一颗小星星闪闪发光
如果我能飞
我要飞到大海上变成一朵浪花随风舞蹈
如果我能飞
我要飞到森林里变成一只鸟儿随风歌唱
雷琪
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