部编人教版小学三年级语文上册18富饶的西沙群岛课堂实录文档格式.docx
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来,我们一起来读一读。
这样的海水作者用了什么词来形容。
生:
深蓝的,青的,绿的。
还有哪个词。
瑰丽无比。
这样的海水真是五光十色,瑰丽无比。
(板书:
五光十色 瑰丽无比)读一读。
多美的海水啊!
想象着,再读。
那就让我们到这美丽的海水里再去感受。
读,不出声。
不明白的举手老师帮助你。
谁来说?
为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?
我也想问一下。
表示鱼很多,水也很多。
你明白了吗?
这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,一半是鱼(板书:
一半是水 一半是鱼)鱼多,你还能从哪看出来呀?
各种各样的鱼数不清。
嗯,这海里的鱼呀可有四百多种呢!
接着说。
鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。
感受到什么?
鱼非常多。
从成群结对感受出鱼很多。
同学们,不同的词语同样能让我们感到鱼很多。
现在读一下我们喜欢的句子,待会儿读给大家听。
谁来说说你喜欢的句子。
我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。
”
这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。
你还喜欢哪句话?
有的……有的……
这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。
听到同学们读书的声音,这些鱼就游来了,我们一起轻声呼唤。
生读:
师纠正读音。
生再读。
课件:
鱼笑了。
瞧,鱼笑了,好玩吗?
好玩。
这些鱼不光好玩,还能帮助我们记住课文。
来,读一读,记一记。
我们刚才先看到了成群结对的鱼,总的感觉——
多。
接着介绍了四种美丽的鱼,最后总的感到鱼确实多,真的感到一半——
是水,一半是鱼。
这种写法我们在写作时也可以用。
现在你们借助图把它背下来。
生背。
来,我们一起来背一背。
会背的就大点声,不会背的地方看一看书。
师生共背。
这么短的时间能背到这种程度真不错。
刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。
待会儿把你看到最有趣的告诉大家。
你可以读,也可以像导游一样给大家介绍,还可以就把自己当作海参向大家介绍,如果能借助查到的资料就更好了。
总之呀,用你喜欢的方式。
开始吧,也可以找同伴。
生自由读。
好,开始吧。
我叫海龟,我在水里游得可快了,谁都比不上我,还有我的皮可以做,四五月份时还到海滩上产卵,可可爱了。
这海龟多可爱呀。
谁来?
我喜欢第二段,我来读一下:
“西沙群岛五光十色……”介绍了海水是五光十色的。
喜欢吗?
我很喜欢。
我是海底霸王大鲨鱼,晚上能发亮,许多小鱼向我游过来,就直接送到我嘴里来了。
你是从哪知道的?
课外书。
你是个爱读书的好孩子。
我喜欢第五段“各种各样的……”
喜欢贝壳是吧,读得真好。
我是电鳗,只要大鲨鱼来侵犯,我就放电,强烈的电会把鲨鱼电致死。
还有谁?
我喜欢课文第七段,我给大家读一遍“岛上的英雄……”
景物美,作者写得也美。
那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗?
写得时候要注意这些生字。
来,读一读。
都很熟了,那就赶快摘抄你最喜欢的词语。
生摘抄词语。
来,谁想来读一读。
还有吗?
我抄的是“那里风景优美,物产丰富是个美丽的地方”
看来这美丽的风光,真是给我们留下了深刻的印象,你们想不想再看一看。
想。
放西沙群岛录像。
在我们就要告别西沙的时候,你想说些什么?
再见了,美丽富饶的西沙群岛。
再见了,美丽又迷人的西沙群岛。
西沙群岛再见了,我还会再来看你的。
再见了,难忘的西沙群岛。
再见了,美丽的西沙群岛,我希望你以后更美丽更富饶。
是啊,我们的心情和作者一样,让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将
师生:
更加美丽,更加富饶!
好,下课。
《富饶的西沙群岛》教案
一、教学目标
1.认识12个生字。
会写13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
二、教学重点
学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。
特别是海水和海底这2段,更为精彩。
三、教学难点
体会出西沙优美的风景,丰富的物产,激发学生热爱祖国的情感。
四、课前准备
1.让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。
五、教学过程
第一课时
1.学会本课生字新词,理解有关词语的意思
2.学习1、2两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点
重点:
学习第2段,初步感受西沙群岛的美丽。
难点:
学习第1段,知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程
(一)激趣导入
1.课件出示祖国地图。
教师提问:
同学们,你们听说过西沙群岛吗?
请看,这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?
2.课件播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!
美吗?
如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
(二)初读课文
1.读课题质疑:
读了课题,你有什么问题想问?
(学生质疑。
)
2.学生自由读课文。
(1)明确要求:
用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
(2)学生自由读课文。
3.检查自读情况。
(1)检查生字新词。
(2)检查课文朗读情况。
指名读课文,说说通过读课文知道了什么。
(三)重点探究
1.凸显重点。
(1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?
学生交流后,教师板书:
风景优美、物产丰富。
(2)文中是怎样具体描写这两方面的?
2.自主感悟。
(1)请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。
(2)小组内相互交流,相互指点。
3.合作探究。
探究一:
(课件出示)
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。
①你读到这段话时,有什么样的感觉?
(根据学生回答板书:
海面、五光十色、瑰丽无比。
)你能把海水的美读出来吗?
②海水真美呀!
说说为什么这么美?
(学生读)能用自己的话说说吗?
学生回答后,教师画图讲解。
③这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个什么样的地方?
(教师指导,板书:
风景优美的地方。
探究二:
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
①你为什么喜欢这两段话?
根据学生回答,板书。
②教师小结:
海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;
有谁喜欢海参的,请举手。
请把你们的喜欢之情读出来!
③学生朗读体验。
重点理解“蠕动”“威武”;
重点体会“有的……有的……有的”句式。
(四)课堂总结
这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道──(学生齐读);
走进了海底,欣赏了──;
西沙群岛的海滩上怎样呢?
海岛上又是怎样的呢?
我们下节课继续游览。
(五)布置作业
1.练习朗读1~4自然段。
2.抄写生字,每个字写2遍。
第二课时
1.上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。
2.学生自由介绍。
3.大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。
如:
(1)西沙群岛的海面为什么五光十色?
(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
(二)继续研究
1.过渡:
西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?
有哪些同学比较感兴趣?
2.探究体验:
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。
最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。
①喜欢这些美丽的贝壳吗?
想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?
②这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!
③有谁能把海龟的“趣”读出来?
④西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!
(学生自由地入情入境地朗读。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。
①读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?
学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。
谁能把鸟的多“读”出来?
②西沙群岛真是鸟的乐园。
假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?
学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。
(三)总结全文
读完这篇课文,让我们真切地感受到:
西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。
老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
(四)听写词语
1.自书复习,准备听写。
2.听写。
听写后自己对照、改错。
1.抄写课文中优美的句子。
2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
(六)板书设计
- 配套讲稿:
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- 部编人教版 小学 三年级 语文 上册 18 富饶 西沙群岛 课堂实录