微课教学设计模板两篇Word文档格式.docx

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一、揭示微课授课内容；

二、正文讲解包括（1.观察三角板绕点O顺时针旋转90°

;

2.学画三角形AOB绕点O顺时针旋转90旋转图形;

3.练习。

）三、总结结尾

教学过程

内容

时间

一、片头

（30秒以内）

您好，本节微课的授课内容是画旋转图形。

重点讲解画旋转图形的方法。

需要准备的绘图工具有：

方格纸、三角尺和铅笔。

接下来我们开始学习吧！

23秒以内

二、正文讲解

（5分钟左右）

第一部分内容：

观察三角板旋转。

请跟我一起做热身运动，将你的三角板放在方格纸上，像这样将三角板绕点O每次顺时针旋转90°

。

按下视频暂停键，观察三角板的位置是如何变化的？

按下视频播放键，看看你说对了吗？

三角板在方格纸上每次顺时针旋转90°

，旋转时O点的位置不变，三角板的两条直角边每条都绕O点顺时针旋转90°

1分40秒

第二部分内容：

学习画旋转图形。

怎样画出三角形AOB绕点O点顺时针旋转90°

后的图形呢？

绕点O旋转，点O的位置应该不变。

只要找出三角形中OA和OB两条直角边顺时针旋转90°

后点A和点B的位置。

我们将三角板的一条直角边和OA边重合，直角的顶点与点O重合，另一条直角边在OA边顺时针方向。

①先画出点A′，OA′垂直于OA，点A′与点O的距离是4格，与原OA边同样长度;

②先画出点B′，OB′垂直于OB，点B′与点O的距离是3格，与原OB边同样长度;

③最后把点A′和B′连接起来。

这就是三角形AOB绕点O顺时针旋转90°

后的图形。

1分50秒

第三部分：

练习

请仔细观看图形OABC绕点O顺时针旋转90°

，按下视频暂停键，完成练习。

按下视频播放键，接着学习！

总结：

画旋转图形注意三点：

1.旋转中心点、；

2.旋转角度；

3.旋转反向。

1分30秒

三、结尾

授课完毕，谢谢聆听！

30秒以内

自我教学反思

《画旋转图形》是人教版五年级下册第五单元图形的运动内容。

教材看起来编排的比较简单，但对学生来说没有一定的空间观念还是比较困难的。

尤其是要画出旋转90°

后的图形，有些孩子想象不出根本无从下手。

在课堂上为了把这个知识点讲的更加简单通俗，突破教学的重难点 

，发展学生的空间观念 

，更好的易于学生理解。

采用动画演示讲解，让学生能集中注意力清楚直观的学习画旋转图形，在授课时，以学生为主，讲练结合。

《翠鸟》微课教学设计

申XX

语文

21

翠鸟外形特点描写

11分17秒

20XX年4月

语文年级：

三年级教材版本：

人教版三年级下册翠鸟

讲解如何按顺序进行观察并抓住事物的外形特点描写

了解翠鸟

（待定）

讲授型启发型问答型

三年级学生

小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识，能有感情地朗读课文，但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比较系统的认识。

同时，小学三年级学生在习作上刚刚起步，为了让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事物的外形特点按顺序进行观察的方法，并提高自己的习作水平。

鉴于在教学中融入习作方法的重要性，我设计了这个微课。

其思路是这样的：

首先让学生整体感知翠鸟的外形，逐步体会作者是如何按顺序抓住事物的特点描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。

三、片头

25秒

大家好，本节微课重点讲解翠鸟的外形特点，体会作者是如何按顺序描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。

四、正文讲解

一、激趣导入：

师：

同学们，老师先给大家放一段音乐，想想你听出了什么？

（放音乐）

听出来了吗？

是什么声音？

你说，哦，是鸟叫声。

对，好听吧？

那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友吧！

（出示翠鸟课题图片），这种漂亮的鸟叫翠鸟，）我们一起和它打声招呼吧，齐读课题，再亲切一点。

读完课题，你们觉得翠鸟长得怎样？

想不想知道课文中是怎样描写翠鸟的？

（想）

是呀！

既然同学们这么想了解它，那就请我们一起来走进课文来了解翠鸟吧！

55秒

二、品读课文第一自然段，感受文美

好，请同学们自由读课文第一自然段，想想第一自然段写了翠鸟的什么？

（你说吧，外形----板书）

又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？

（爪子，羽毛，眼睛，嘴------板书）那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？

（爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长）

好，太棒了！

请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形图）。

好了，孩子们，下面请孩子们思考一下：

作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？

为什么作者要用“头巾，外衣、衬衫”来打比方呢？

体现了作者什么样的感情呢？

生：

是按照从头，背，腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写具体的，用头巾，外衣，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

说的真好！

孩子们，在这段里你共发现了几种颜色呢？

从这些颜色中你感受到了什么？

是呀，这里有橄榄色，浅绿色，赤褐色，红色等。

你发现了没有，今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这些颜色呀。

你积累的颜色越多，就能把这件东西写得越漂亮。

9分

三、总结。

抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。

2分02秒

四、板书设计

翠鸟

爪子：

红色

外形羽毛：

颜色鲜艳喜爱

（美）眼睛：

透亮灵活

嘴：

又尖又长

高考语文试卷

一、语言文字运用（15分）

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。

真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。

然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。

A．名闻遐迩闻风而至杂居B．名噪一时闻风而至栖居

C．名噪一时纷至沓来杂居D．名闻遐迩纷至沓来栖居

2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。

▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。

①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。

②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。

③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。

④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。

⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。

⑥小雨乍到，点滴醒人；

斜阳初过，青翠照眼。

A．①③②④⑥⑤B．①④②③⑥⑤

C．②①④③⑤⑥D．②③④①⑤⑥

3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）

①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明

②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生

③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽

④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣

A．①织布②插秧③车水④打稻B．①织布②车水③插秧④打稻

C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布

4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）

A．VR技术能提供三个维度的体验：

知觉体验、行为体验和精神体验。

B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。

C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。

D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成5—8题。

临川汤先生传

邹迪光

先生名显祖，字义仍，别号若士。

豫章之临川人。

生而颖异不群。

体玉立，眉目朗秀。

见者啧啧曰：

“汤氏宁馨儿。

”五岁能属对。

试之即应，又试之又应，立课数对无难色。

十三岁，就督学公试，补邑弟子员。

每试必雄其曹偶。

庚午举于乡，年犹弱冠耳。

见者益复啧啧曰：

“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。

”

丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。

曰：

“吾不敢从处女子失身也。

”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。

至癸未举进士，而江陵物故矣。

诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。

公乃自叹曰：

“假令予以依附起，不以依附败乎？

”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。

意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。

以乐留都山川，乞得南太常博士。

至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。

掷书万卷，作蠹鱼其中。

每至丙夜，声琅琅不辍。

家人笑之：

“老博士何以书为？

”曰：

“吾读吾书，不问博士与不博士也。

”寻以博士转南祠部郎。

部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。

居久之，转遂昌令。

又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。

虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。

居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。

即有时事，非公愤不及齿颊。

人劝之请托，曰：

“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。

”指床上书示之：

“有此不贫矣。

”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。

于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。

公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。

每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。

识者谓神仙中人云。

公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。

然不自言贫，人亦不尽知公贫。

公非自信其心者耶？

予虽为之执鞭，所忻慕焉。

（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）

[注]①江陵公：

指时相张居正，其为江陵人。

②蹠戾：

乖舛，谬误。

5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．每试必雄其曹偶雄：

称雄

B．酬以馆选酬：

应酬

C．以乐留都山川乐：

喜爱

D．为所不知后人计计：

考虑

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。

B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。

C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。

D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）见者益复啧啧曰：

（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。

8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。

（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首唐诗，完成9—10题。

学诸进士作精卫衔石填海

韩愈

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？

请简要分析。

（6分）

10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？

（5分）

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）名余曰正则兮，__________________。

（屈原《离骚》）

（2）__________