一二年级美术全部教案综述Word文档下载推荐.docx

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大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状，你能把它们找出来吗？

4、师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等；

另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状，生表达不清师可提示。

5、美丽的风景需要大家一起来保护，你会用什么办法来保护它呢？

二、发展、创作阶段：

1、大自然中有这么美丽的景色，你们想不想把他们画下来？

2、用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物？

（组织学生找出颜色并说说可用来画什么）

3、学生创作：

小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的景物，也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说：

我用什么颜色画什么东西，它是什么形状的，用什么线来画等等。

4、生创作，师指导

三、欣赏、展评：

1、请小朋友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么

2、师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜欢哪一幅，为什么

我们在美术课中可以学习很多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小朋友画的也是美的，希望大家今后认真的学，勇敢的画

四、布置下课课用具

没有油画棒的小朋友一定要买，跟彩色水笔一起结合用

五、下课。

教学反思：

第2课 

动物的花衣裳

1、通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。

2、丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。

3、通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。

观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

有创意地表现动物的“花衣裳”

生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料；

师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。

一、引导阶段：

1、上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大自然中还有各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物？

（生答）

2、今天有几个动物朋友来到我们的课堂上（出示动物外形白描图），它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。

（请生花纹贴在相应的动物白描图中）

二、发展阶段：

1、现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点

师启发：

斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。

2、在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。

师生归纳：

老虎是条形纹；

斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；

蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图片）

3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？

（小鸟、蝴蝶等）

4、这些动物身上为什么会长花纹？

是因为漂亮才长的吗？

谁能说说花纹的用处

生：

为了保护自己

5、让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗

三、创作阶段：

1、说想法：

你打算用什么工具来画？

准备画怎么样的动物花纹

2、提要求：

A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物

B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹

可独立、可合作

四、展示作品，互相评价

五、小结：

小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢？

生发言

六、下课

教学后记

第3课 

大地是张大画纸

教学目的：

1、通过学习，使学生学会运用身边各种材料进行组合，绘制等方法表现自己感兴趣的造型。

2、尝试用不同材料和方法在室外进行美术游戏活动和造型活动。

3、初步感受不同媒材的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强探究意识和交流能力。

引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并有一定的创意。

组织学生在室外有序地开展活动。

教学过程：

1、 

观察与交流。

教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。

利用各种废旧物品在地面上摆成各种造型，有的在地面上画画，有的堆砌成形。

通过观察，引起学生兴趣。

2、 

思考与讨论

教师把学生分为若干组，引导学生思考讨论，开展积极想象，怎样利用手中材料摆出新颖的造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。

3、 

学生实践

教师把学生带到操场，并提出作业要求：

用手中的工具，身边的物品，如：

易拉罐，水瓶，铅笔，笔盒等排列组合成一幅有趣的画面或者造型。

采用比赛的形式看哪一组最有新意，想象力最丰富。

教师参与学生实践活动，随时给予指导。

4、 

作品展示与评价

学生相互观摩，看哪一组有创意。

5、 

小结。

鼓励学生多实践，体验学习活动的乐趣

第4课 

撕纸动物

1、通过本课的学习，了解动物的生活习性，外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙运用纸材表现动物。

2利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法。

培养学生手脑协调能力。

欣赏、感知、探索、表现动物的形、色和动态的美。

巧妙运用纸材，撕出有创意的动物形象。

教学难课时：

1课时

引导新课。

教师引出话题：

同学们，大自然里有老虎、狮子、大象、兔子、狐狸等许多动物，咱们去认识一下它们。

和它们交个朋友吧。

观看大自然的录象。

如《人与自然》电视记录片的部分录象， 

可以出示一些关于动物的图片照片，让学生从视觉上对动物的形象有所了解。

概括动物的外形轮廓。

老师鼓励学生用简单的语言概括他所喜爱动物的形象特征，并表达自己的感受。

老师给予及时的鼓励。

试一试，玩一玩。

（学生作业）小组合作玩“走进自然”撕纸画竞赛游戏。

作品展示。

学生相互展示作品，相互欣赏并谈感受和建议。

6、 

课后拓展。

跟父母到动物园走走看看，感受自然美。

第5课 

送给老师的爱

1、通过用纸做花体验各种纸张的特性，初步掌握用纸做花的基本方法。

2、培养学生的创作能力、表现能力和动手能力。

利用身边的各种材料做花，学习掌握纸造型的基本技巧。

合理用材已经在制作过程中把握形的完整与美观。

教学课时：

一课时

观察导入，激发兴趣。

教师和学生一起做猜节日的游戏，激发学生的兴趣。

引导学生观察花的特征，唤起学生参与本课学习活动的兴趣。

小组讨论，看看它们是用什么材料做的，它们的外形和色彩与真花有什么区别。

老师讲述和示范一种花的制作方法和步骤。

学生分组进行花的制作，教师鼓励学生进行大胆的探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型。

7、 

教师巡视指导，鼓励学生之间交流感受。

8、 

大胆创作，表达情感。

9、 

学生互评，谁做得好。

装饰我们的教室。

10、下课小结，收拾整理。

第6课 

泥巴真好玩

1、学生把玩各种泥制材料，体验并掌握揉、搓、捏、团、压等玩泥的基本方法。

2、通过学生的亲手体验学习过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高手脑并用的能力。

学习泥塑的方法。

如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。

2课时

摸一摸。

引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提问、对话引导学生互相交流玩泥巴的感觉。

试一试。

学生分小组进行活动，比比哪个小组的玩法多。

在学生动手时，教师进行适时点拨、讲述泥巴的玩法如揉、搓、团等。

想一想，做一做。

制作时，可以个人完成也可以合作完成。

让学生综合各种泥塑技法，随意捏一个造型，进行创作。

赏析作品。

看看谁的作品有创意、有趣味，玩的花样最特别，让学生自我评价，相互评价。

教师及时肯定和鼓励学生进一步设计出更有趣味的形象。

课后总结，课后拓展

第7课 

《让小棒立起来》

1、了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料。

2、尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。

3、通过看看、想想、做做的创造活动，体验设计活动的乐趣。

如何让小棒立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。

如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象成为有意思的作品。

一、启示和引导

我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造些什么？

你玩过小棒吗？

你是怎样玩的？

玩时有什么感想？

你玩小棒时用它做了些什么？

你玩小棒时，有没有尝试让它立起来？

你想过用泥巴把小木棒连接起来吗？

二、讨论和交流

教师出示课前准备的示范作品？

要使小棒立起来，需要借助什么材料？

教师引导学生思考怎样合理利用小棒和泥球制作造型。

三、造型与创作

学生以小组合作或个人创作的形式进行造型创作。

教师在巡视过程中鼓励学生大胆动手，告诉学生不必刻意强调具体的形，可以在表现过程中随意定型，随型想象，随型赋意。

四、交流与评价

引导学生说一说本课学习活动的感受。

第8课 

我给同学画张像

1、在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，能将观察到的同学个性特征大胆的画出来。

2、在绘画的过程中通过观察、讨论、交流和表现活动，体会到用美术手段抒发情感的快乐，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情。

人物脸形特征的观察及其表现方法。

学会观察记忆的方法。

教学时间：

一、组织教学：

检查学生的学习用具。

二、导入新课

同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。

这节课我们来学习给同学画张像。

（板书课题）

三、讲授新课

教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。

请学生欣赏课本提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的。

请学生说一说。

教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。

在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。

四、学生作画，教师巡视指导。

学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。

可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色或花纹。

教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆地作画。

五、小结。

请学生互相欣赏，猜一猜，看一看哪幅作品画的是谁。

第9课 

《神奇的果树》

1、在学习和感知活动中，体会和表现物体的特征、形状、色彩带给个人不同的感受。

2、学会大地地用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。

3、体验人与自然界的依存关系。

培养学生亲近大自然、关爱生活的情感以及与人合作的团队意识。

认识常见水果的外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。

掌握一两种水果