三年级下册双向细目表Word文档格式.docx
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1
随文认识200个汉字,读准字音。
√
2
随文按照笔顺规则,在田字格里规范书写汉字300个,并能默写。
3
会使用字典、词典,有初步的独立识字能力,继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
阅
读
4
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5
继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6
学习联系上下文或借助其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7
初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8
继续学习略读,粗知文章大意。
9
积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文
10
诵读优秀诗文,能在诵读过程中粗略体验情感,领悟内容。
背诵优秀诗文13篇(段)。
11
继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
口语交际
12
能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
13
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
习作
15
留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
16
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
综合性学习
17
结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
人教小学语文三年级下册单元教学目标细目表
第一单元:
感受大自然的美好
知识点
学习水平
汉
字
认识16个生字,能读准字音。
记住33个汉字的字音、字形,能够会写。
词
语
体会课文中关键词在表情达意方面的作用,体会“横掠过湖面”的“掠”、“冒”的作用。
掌握本单元课文中会写的词语。
积累描写花草、日月、山峦的四字词语、数量词、由两个意义相反的单音节词。
句
子
抓住关键词句,展开想象,感受荷花美丽的姿态,重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
体会重点句子在表情达意方面的作用。
体会排比的用法,如《荷花》一课中第二自然段中描写荷花的三种姿态。
大体了解诗句内容,让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃,体会作者的思想感情,感悟春天生命力的美好
段
落
理解课文的重点段落。
会背诵第1、3课的重点段及第2课古诗。
整
篇
正确、流利、有感情地朗读课文。
初步把握课文主要内容,了解观察方法。
14
在学习中对大自然景物的有所了解,感受家乡和大自然景物的美好,加深对家乡和大自然的热爱。
学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象。
展示自己的习作,与同伴分享快乐。
第二单元:
爱护周围环境
认识31个生字,能读准字音。
记住40个汉字的字音、字形,能够会写。
体会课文中关键词在表情达意方面的作用,
(1)《翠鸟》抓住“一动不动”地“等待”,“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷;
从“愿望”、“失望”、“希望”三个词语感受作者对翠鸟的喜爱之情。
(2)《燕子专列》中课后第二题,理解带点词语的意思;
积累反义词词语。
抓住关键词句,重点理解《一个小村庄的故事》中的“什么都没有了……”和“谁爱想盖房……”等语句。
体会每课重点句子在表情达意方面的作用。
《翠鸟》课后第三题对比两个句子,体会和发现语言表达方面的准确、具体和生动描写的作用。
体会比喻句表达的具体与形象,并能仿写。
积累有关植物、动物的古诗佳句。
会背诵《翠鸟》的第一自然段。
初步学会概括课文主要内容。
在学习课文感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,有爱护鸟类的意识,领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
以“保护环境”为主题展开综合性实践活动,写出综合性实践活动中的见闻或想象,练习修改习作。
第三单元:
怎样看问题,怎样想问题
项
目
序号
记住36个汉字的字音、字形,能够会写。
通过查字典和联系课文理解关键词语,如“亡”和“牢”的意思。
阅读成语故事,积累寓言成语。
注意抓住和理解课文中的关键句子,联系生活实际,体会课文的道理。
理解“只要……就”“如果……就……”“不像……而像……”“不要……要……”的用法,会运用。
感知反问修辞手法的作用,对比反问句与陈述句,发现每组句子的意思是相同的,但在语气上存在差异,并能简单地修改练习。
积累思想方法的谚语。
积累比喻、拟人修辞方法的句子,领悟语言更多的表达方式。
(1)《惊弓之鸟》:
理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。
(2)《画杨桃》:
联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
会背诵第10、11课的说明道理的重点段落。
能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
练习概括课文主要内容。
学会“怎样看问题、怎样想问题”,联系生活实际体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
在口语交际中强调辩证地看待自己的优缺点,再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。
根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的自己。
第四单元:
丰富多彩的童年生活
认识49个生字,能读准字音。
记住41个汉字的字音、字形,能够会写。
会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语,学习用多种方法积累运用词语。
初步感受“的”“地”“得”的用法。
积累读书治学的12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。
通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。
(1)《假如和时间赛跑》:
感悟“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话中蕴含的启示。
理解“虽然明天还会有……”(2《检阅》:
理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
理解课文的重点段落:
在《争吵》一课中了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
会背诵第13、16课的重点段。
正确、流利、有感情的朗读本单元课文,读好对话,读出不同人物的语气和心情。
体会人物心理变化。
能在阅读中有自己的疑问和体会,训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。
懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,学会处理同学之间发生的问题。
体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。
和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利。
写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
第五单元:
可贵的亲情、友情
学
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- 关 键 词:
- 三年级 下册 双向 细目