《听音乐画画》教案.doc
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《听音乐画画》教案.doc
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《听音乐画画》教案
教学目标:
1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2.能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。
在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情,感受音乐与美术的联系,重视自我感受的表现。
教学重点与难点:
激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。
课前准备:
老师:
多媒体课件、纸张、颜色、磁钉。
学生:
绘画工具。
教学过程:
(一)、律动热身激趣导入(5分钟)
1.通过听声表演,体验音乐的节奏、韵律美感,激发学生兴趣。
师:
听声音,表演动作。
(1)听“鼓声”。
师:
什么声音?
生:
鼓声。
师带领生表演。
(2)听“雨声”。
师:
什么声音?
生:
下雨。
师带领生表演遇到下雨时的情景。
(3)听“鸟叫”。
师生做小鸟的动作,可让一生表演带动。
2.揭示课题。
师:
开心吗?
生:
开心。
师:
听到音乐能让我们开心,音乐是一种语言,它能表达我们心中的情感,绘画同样也是一种语言,它是如何表达我们情感的呢?
今天让我们一起进一步探索它的奥秘,这节课我们学习《听听画画》。
(二)、综合体验自主探究(15分钟)
1.把听到的这个声音而想象的画面在画出来,注意只有4分钟。
生画鸟叫声,师巡视。
2.画好后把展示图片,抽生说说为什么这么画。
师:
从这些画中我们不难发现绘画也能表现我们心中的情感,它和刚才我们听到的音乐表现的同一个情景,可是有的音乐没有明显的情景,能不能用绘画表现呢?
(设计意图:
让学生在音乐中绘画,体会音乐美与美术美的完美集合,充分的让学生受到美的熏陶。
)
3.听《让我们荡起双桨》。
师:
把你听到的旋律用手的动作表现来。
在歌声中请生在黑板上用一条线表现。
板书:
线。
4.听《兔子舞》。
师带动生跳舞。
师:
把你听到的旋律用身体画出来。
在歌声中再请生在黑板上一条线画出旋律的感觉。
5.师:
你们为什么会这么画?
生:
《让》里的节奏很轻缓所以用起伏小的曲线表示,《兔》里的节奏很强劲有力所以用起伏大的折线表示。
师总结:
不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。
板书:
节奏旋律。
师:
线条起伏到最高点表现的声音就怎么样?
生:
高。
师:
最低点呢?
生:
低。
板书:
音的高低。
师:
除了可以用画线的方法表现音乐,还可以画什么表现?
生如果说到点,就板书点,说不到就直接补充;如果说到色就板书色,并可追问高音低音你会分别用什么色表现;如果说到色块或者长方形等形状就归纳为面,并板书面,说不到就直接补充;如果说到具体的事物、人物就归纳说可以画具体的人物、事物,每人想得都不同,我们用图字代表具体的人和物品的造型,并板书图。
6.师:
听听这段音乐,你感受到了什么?
想到的是怎样的画面?
课件展示音乐。
生答略。
师:
小朋友们的想法都很有创意,迪斯尼的动画大师们的想法也很独特,他们想到的是把溜溜球给一群火鸟会发生什么事呢?
请欣赏。
展示配乐迪斯尼动画。
师:
乐曲和动画结合得多么好啊。
7.师:
再听听这首歌,会唱的轻声唱出来。
课件展示《小小的船》。
师:
你会怎么画这首歌?
生答略。
师:
有小朋友把这首歌画出来了。
课件展示画面。
有小朋友和我们班小朋友想得很像,上面这幅画了月亮和小朋友、星星和蓝天,也有小朋友不用具体的图画造型表现,下面这幅图就是用漂亮的兰色和线条表现的。
8.同样的方式欣赏《火车开了》。
(三)、学生创作(20分钟)
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