小学学年度第一学期智慧学习工作计划Word文档格式.docx

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由自愿申请和学校推荐结合产生，由敢于创新、乐于奉献、善于研究的教师担任，骨干教师优先推荐。

资源：

学校设有一个共享e学习教室、一个录播教室、10个常态智慧学习试点教室，各试点班有配套智慧学习系统。

试点班级学生自带终端设备——爱学板，无线网络全覆盖，方便学生随时随地进行学习、交流和分享。

（2）教学

备课——优化学情、学习资源

通过设计“翻转课堂”“导学案”等来进行课堂前测，判断学情，并以此为依据合理选取、调整教学资源。

借助智慧教学平台（全景课堂），选择自主学、小组学、集体学等多样化的学习方式，引导学生开展自主、合作、探究学习。

根据课堂教学内容和学生学情，整合习题资源，设计主题式、针对性强的练习，帮助学生理清思维、掌握知识，习得能力。

上课——优化学习技术、学习活动

通过教师的“乐教板”、“电子白板”与学生的“爱学板”的课堂互动，促进学生与知识的联结。

教师努力利用大数据技术和智能算法对每一个学生的学习情况进行分析，针对学生的薄弱环节适时调整学习活动进行精准化教学，多开展探究性、协作性的学习活动。

作业——优化学习评价、学习效果

教师根据学生在智慧学习及线上及时作业中反映出来的薄弱环节，定向推送学习内容和测试题目，有效提升学习效率。

智慧学习系统内的云计算和分析技术也会第一时间生成班级作业的常见共性错误，为教师提供了科学的指导数据。

自动留痕的智能教学平台便于学生课后的自我复习和家长的有效指导。

辅导——优化课后复习、课外提升

教师录制教学重难点微课，方便学生自主复习、化解疑难。

根据学生学习需求尝试开播网络课堂：

如艺术培养、思维拓展、手工制作等，激发学生学习动力、提升学习能力，提高学习效率。

（3）常规管理考核

备课：

各年级、各学科在“全景课堂”平台建构好课程资源。

研究课：

各学科按学校“以人为本，智慧融合”的教研安排推荐老师进行研究课展示，团队合作，精品呈现。

相关课例教学设计上传“博客-智慧学习-研究课例”，并撰写课后反思。

组内研究课，积极采用学校录播系统录制。

微课制作：

每人每学期制作一节有质量的微课视频，并上传到安小云校“课程”（满40周岁可不做）。

听、评课：

每人每学期至少听5节智慧学习研究课（满40周岁听3节），并参与网络评课，至少评两节课。

作业及考核：

鼓励布置有质量的网络作业或活动任务，并将此作为平时考核的部分，使学生的学习情况更显性。

注：

网络作业可抵消相关书面作业，不要重复叠加增加学生作业量。

如语文作文考核可以采用“网络作文+书面作文=作文总篇数”模式。

期末考核：

按照《安镇实小BYOD期末考核方案》（修订版）执行。

教研篇

1、树立理念

了解并明确智慧学习理念，树立积极向上的教研心态。

通过参加培训、自主学习，努力探索，适应这个崭新的平台。

2、掌握技术

教师需掌握——

▲微软Surface电脑与苹果IOS系统的基本功能，熟悉系统常规设置及连接Wifi网络。

▲熟悉学校BYOD相配套的各类多媒体设备。

▲懂得申请AppleID，使用AppStore下载安装应用软件，会管理、删除软件。

▲熟悉iPad上部分常用软件（Pages、Keynote、Safari、QQ等）的作用与功能。

▲熟悉学校常用的E学习平台（安小云校、全景课堂、一起作业网、纳米盒、狸米学习等）的作用与功能，会操作方法。

▲熟悉各类学习平台及软件密码管理方法，随时关注设备状态。

▲了解、监督学生安装的应用软件；

关注学生浏览的网页、图片、视频等，避免不健康内容。

关注学生的网络社交平台，教育学生文明言语，拒绝陌生人。

3、全面教研

教研组构成：

BYOD试点班任课教师组成，设语文、数学、英语和其它学科四个智慧研修教研组。

研讨时间：

每月1次集中培训（具体日期根据常规工作安排确定）、其余根据微信群推送内容自主安排时间学习。

研讨内容：

学科教学研讨（集体备课、研究课评课）；

教学应用交流（教学平台、app的运用指导和经验交流）。

研讨成果：

每学期2篇智慧学习研究博客（满40周岁1篇），积极撰写经验论文参与评奖或发表。

教研评价：

实施“智慧学习课堂评价表”（修订版）

4、相关事项说明：

（1）学期初智慧学习负责人制定好学期培训计划；

各学科负责人确定各年级重点研究的课例类型，老师填写研究课计划。

（2）每次活动组长做好活动考勤和相关内容记载，有特色的活动安排撰写通讯和微信推送。

（3）相关活动感受和交流文稿及时整理并上传至“博客-智慧学习

学生篇

1.自主学习

在老师的指导下学会安装并使用软件；

学会查找信息、用智慧学习平台完成各项作业和任务，也能自主安排时间有计划地自学感兴趣的内容。

2.合作交流

在智慧课堂上能积极参与、踊跃实践。

学会合作与分享，学会利用学习平台发表见解、交流想法，合作完成任务。

3.安全自护

学习并了解互联网安全知识，安装软件需让老师知道，各类密码让父母知道，不流连社交平台，与陌生人聊天。

专心操作，提高效率，控制上网时间，保护视力。

与家长签订《爱学板使用协议》并遵照执行。

3.综合评价

平时达标：

各学科根据教学内容，设计好定期达标的内容及标准；

行为规范方面可借助“U教学-在校表现”评价功能、“晓黑板”、“班级优化大师”等对学生的学习、行为规范进行量化评价。

期末评价参照《无锡市安镇实验小学BYOD班级期末考核方案》（修订）进行。

学生通过“印象笔记”、“流光日记”、“Mori手帐”等APP收藏记录学习收获和心得；

教师借助智能平台生成、记录并保存学生的成长轨迹，形成“成长资源库”。

各科老师相互协作，积累学生的成长档案，期末可生成富有个性的“成长二维码”

附：

智慧学习班学生使用爱学板规范儿歌

软件安装，要让老师知晓；

各类密码，要让父母知道；

知识信息，学会自己查到；

功能掌握，要让自己做到。

课堂交流，积极参与听好；

社交分享，只让好友看到；

一尺一时，学习护眼兼到；

使用规则，务必记牢做到。

家联篇

1.掌握技术

▲熟悉苹果IOS系统的基本功能，懂得IPAD常规设置及连接Wifi网络。

▲懂得申请AppleID，使用AppStore下载安装应用软件，会管理、删除软件。

▲知晓iPad上部分常用软件（Pages、Keynote、Safari、QQ等）的作用与功能，会基本操作方法。

▲知晓学校常用的E学习平台（U教云、全景课堂、一起作业网、纳米盒等）的作用与功能，会操作方法。

2、科学陪伴

▲知晓孩子IPAD的锁屏密码、QQ密码及E学习软件平台密码等，可以随时关注设备状态。

▲会陪伴孩子学习，了解、监督孩子安装的应用软件；

经常关注孩子浏览的网页、图片、视频等，避免任何不健康内容。

▲了解孩子在QQ等社交软件里的动态及好友状态，提醒孩子文明交流，不加陌生人。

▲根据老师要求，掌握孩子使用“爱学板”学习的时间，每次半小时，每天不超过1小时；

提醒孩子保持良好的坐姿，眼离屏幕一尺。

▲每天检查孩子的“爱学板”电池电量，确保孩子带到学校的设备是满电量的。

▲跟孩子一起订立《XXX的“爱学板”使用协议》，亲子双方签名生效；

不断修改完善并督促孩子遵照执行。

3、智慧家联

（1）安装并使用“晓黑板”，所有BYOD班级家长开学两周内完成安装

（2）深入运用“晓黑板”进行智慧家联，班主任运用平台中的“消息”、“晓成长”、“晓成绩”和家长进行联系；

任课教师利用“作业答题”等功能，布置和查看作业完成情况。

鼓励家长积极开展家校沟通。

（3）利用家长会、微信公众平台等多种渠道，向家长介绍和指导BYOD班级家长需掌握的基本技术和如何科学陪伴。

（4）定期向家长开放BYOD课堂。

特色篇

1.智慧微课程

各智慧学科组依据学生发展需要和学科特点，确定不同年级的智慧研究方向，以定点、深入的方式开展研究活动，并积累形成富有特色的微课程资源。

2.智慧融合

各智慧学科组以抱团合作的方式，根据研究主题或教学需要开展智慧融合课例探究。

如英语+音乐、语文+美术等，各学科间相互学习、交流，创造出适合学生的新课程。

3.“慧玩节”

为培养学生智慧学习的能力、激发智慧学习的热情、展示智慧学习的成果，设立“慧玩节”。

可以是智慧课堂必备技能的挑战赛，如“打字比赛”、“平板绘画比赛”、“主题微视频展”、“思维导图制作比赛”、“英语配音比赛”等。

九月份：

智慧教学论文收集并推荐发表

“全景课堂”各年级、学科课程建构

三年级“我爱老师”形象设计，主题“慧画”

十月份：

理论培训：

教研共同体：

在线社交中提升教师专业发展

线上学习实践：

课堂互动神器

四年级：

“我和我的祖国”，主题“慧思”

研究课及评课

十一月份：

优秀课例分享交流

学科App研究

五年级：

“能说会道”配音秀，“慧说”

十二月份

5G+教育

一线教师如何学习慕课

六年级：

“PechaKucha”，主题“慧创”

一月份：

期末考核

材料汇编