小记者培训教案.docx
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小记者培训教案.docx
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小记者培训教案
第一课时
小记者应具备的条件
一、什么是记者?
什么是小记者?
1、记者就是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员。
——记录真实的事情。
2、小记者就是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。
二、小记者的基本素质
第一,是非分明。
小记者是做舆论宣传工作的,提倡什么?
反对什么?
态度应该十分鲜明。
在中小学生的生活中,确实有一些不文明、不健康的现象,小记者应该旗帜鲜明地予以反对,大力提倡积极的东西。
第二,知识丰富。
小记者所写的新闻是多方面的,因此必须对各方面的知识都要有所了解,可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。
小记者对各方面知识不求专与深,但一定要了解,以免在写稿中
出现知识性错误。
第三,高度敏感。
当今社会的信息很多,但这些信息不一定都能够构成新闻。
小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索,及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索,并紧追不舍,这样,才能采写出有价值的新闻。
如有位小记者采写的《小白露打赢了官司》,就是从保护少年儿童合法权益这一角度写出的新闻稿件。
第四,吃苦耐劳。
当小记者也是非常辛苦的,一分辛苦,才能有一分收获。
因为好新闻不会自己送上门来,而需要小记者自己去挖掘。
有时需要白天、周末采访,晚上写稿,非常辛苦。
第五,广交朋友。
小记者要广交朋友,因为朋友越多,新闻窗口就越多。
这些朋友有你的同学、小伙伴,也有老师、家长,还有大记者。
有许多新闻线索,朋友会及时、主动提供给你的,缺少朋友是当不好小记者的。
第六,勤奋写作。
面对同一新闻事实,不同的小记者写出的报道有很大的差别,这是由于写作基本功不一样所造成的。
小记者要勤奋学习,坚持写作,学习别人好的写作方法,不断提高自己的写作水平。
三、小记者应注意事项
一如每个人的容貌不一样,每个人的声音也不尽相同。
没有一成不变的方法,唯有一点点地去学习,去领悟,去享受其中的乐趣,才能真正地发现自己声音的奇妙,展现自己的魅力。
其实,声音不是最重要的,重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。
用心去阅读,去吟咏,去交流,去发现世界,我们将找到快乐的源泉……
实际上,作为小广播员、小主持人或者小记者,自己的观点固然重要,但更重要的是你能够为大家提供什么有价值的信息。
什么是有价值的信息呢?
应该是大家想听、想看的,能够对大家的学习、生活有所帮助的,或开阔视野,或启迪心智,或增进情感,或鼓舞人心,或催人警醒……这或许不是价值的概念,但这就是价值的意义,也是我们学习朗诵,学做广播员、主持人和小记者的意义。
第二课时
当好小记者
一、小记者的好处
第一,做小记者可以培养能力
1、培养的创新能力、实践能力、社交能力和创业精神;
2、培养的理性思考能力;
3、帮助树立正确的人生观、世界观和价值观;
4、培养的“团队精神”和合作能力;
5、培养获取、处理信息的能力;
6、培养克服困难、应付挫折的能力;
7、培养策划、组织能力和责任感;
8、培养对科学技术的兴趣、爱好,了解科学技术的发展。
第二,当小记者有什么好处
学会当小记者,对于少年儿童的全面发展,是非常有益的。
因为,学当小记者,至少能提高学生四个方面的能力:
观察能力、交流能力、分析能力、写作能力。
这些都是当代少年儿童应当具备的才能。
先说观察能力。
当小记者一要敏感,二要善于观察,否则,就当不好小记者。
因为,不敏感便抓不住新闻,而不善于观察,即使抓住了新闻,也难以发展其真正的价值和特点。
再说交际能力。
当小记者必须善于与人交往。
而且要经历各种场面。
如果见了陌生人不敢讲话,到了一个大场面就紧张得心跳,那是无法完成采访任务的。
再说分析能力。
小记者一般知道的事情比较多,但要采写新闻,就必须学会迅速地分析判断问题:
当前的形势特点是什么?
哪件事是最重要的新闻?
应该怎样采写这条新闻?
等等。
还有写作能力。
写新闻的一个基本要求:
必须学会用最简洁的语言,把最重要的事实表达清楚。
这种锻炼,是其它作文形式得不到的。
其实,当小记者能得到的锻炼和收获,还不止以上四个方面。
但是,这四个方面,不就是非常重要的吗?
二,做小记者的快乐。
采访和写作是件辛苦的事儿,不过做小记者也很快乐。
首先,写新闻不用像写作文那样“构思”,不用冥思苦想在议我们身边经常有好人好事.比如说.课余时间,同学们去慰问社会上的孤寡老人,为他们打扫屋子、洗衣服.送去温暖和热情;休息日,同学们拿着课外读物看望残疾人。
与他们谈心、交流,送去缕缕暖风;放学回家,同学们利用课余时间打扫社区花园,绿地、给小树、小草挂“护绿卡片”,清除社区死角里的垃圾,给社区送去了片片新绿……那么,怎样才能避免把这些事写成一般的好人好事表扬稿?
首先,要从“新”字入手来写。
看看现在这件好事和过去那件好事之间有什么区别,是在什么背景下做的。
新闻新闻,从选材上就要求新,别人写过的自己再写,意义就不大了。
其次,要从“高”字入手来写。
写好人好事表扬稿,往往机孤立地就事写事,写出来的稿件往往不深刻,没有思想。
我们要善于从高度,比如从为社会精神文明做贡献的高度来看待这些事,这样就赋予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。
第三,要从“特”字入手来写。
新闻文体有自己的特殊性,因此要善于运用新闻文体来写好人好事。
如果当了小记者依然还不知道什么叫“导语”,也不知道怎样使用新闻的叙述方法,还用过去写作文的方法来写“新闻”,难免会给人手法陈旧的感觉。
第三课时
小记者培训内容
对小记者进行系统的培训,了解新闻的采访、写作、编辑、办报及摄影的基本知识。
结合当地的实际情况,组织小记者冬、夏令营活动;采访科学家、名人、企业家、政府官员等;与各界成功人士对话;走进军营;征文、演讲、摄影、小主持等比赛。
1、习作天地。
主要记录、发表一些小学生的征文,作文。
2、作品展览。
学生的一些绘画、书法、摄影作品等等
3、新闻。
即对新近发生的事实的报道,主要包括:
事情发生的时间、地点、经过、记录事实,报道追踪,简短总结,事情的社会意义或价值。
4、一句话新闻、校园好人好事、重大活动,班级新闻等等
5、名人专访。
校园名人、校园名师、社会能人、成功人士、学校校长等等。
名人专访主要包括:
名人专访的这种独特的"专"和"访",能在读者心中产生较大的影响。
那么,名人专访指的是什么﹖《现代汉语词典》中对名人的解释是:
著名的人物。
在某种学术或技能方面有特殊贡献的著名人物,人物专访的写作要求具有人物、现场、背景和作者4要素。
要注意抓住被访问者的工作特点,思想个性,所谈细节,精采语言和独特的现场景。
行文要灵活生动。
据此,对名人专访的解释是:
就某个名人新近发生的或某种具有新闻价值的问题进行的门访问。
一、专访前的准备专访要求记者、通讯员能够在事前围绕一个主题,对采访工作做一些专门准备。
包括他的生平、性格、兴趣、爱好,有一些初步的了解,在准备提问要点时,一定要注意针对性。
我们要认真思考:
为什么访问这个人物﹖访问的目的是什么﹖访问时应把重点放在哪里﹖对所要访问的人物读者已经知道了什么﹖目前还想知道些什么﹖等等。
二、确立专访的采访价值。
怎样确立名人专访的价值呢﹖看名人的社会实践活动有没有新的动态,有没有与
国家的政策、方针、路线相一致的益社会活动的新鲜事。
其次,要同社会焦点紧密联系。
第三,作者要时刻掌握当前国家宣传的重点和社会上涌现出的名人新事。
三、如何进入名人专访采写。
一旦发现有必要专访名人时,可以马上同名人联系
(一)让被访者答应你的采访。
让被访者丢掉对采访的顾虑。
坦白地亮明你采访的必要性。
(二)注意你的采访表现。
让名人对采访者有信任。
追求轻松、自然的气氛,或是一种淡淡的感觉。
(三)把握名人专访的写作基调。
要实事求是,一分为二地客观报道。
不能言过其实,吹捧抬高名人不符合本人的学术成果和个人业德、艺德、人德的事实。
第四课时
如何写校园新闻
(一)
什么是新闻?
关于新闻的定义,在不同的历史阶段,有着不同的理解。
在我国新闻学术界,最权威的新闻定义,是1943年陆定一提出的。
“新闻的定义,就是新近发生事实的报道,就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。
校园新闻,就是把学校的发展动态、及时、快速地反映出来,可以使更多的学生家长及社会人士了解学校的工作开展情况,同时也对提升学校的知名度、认可度、美誉度和影响力起着积极地作用。
新闻它不像散文、小说、诗歌需要多么深厚的文学功底,但是要想写一篇令自己和别人都满意的稿件,也不是一件很容易的事情。
那么如何写好学校新闻报道?
一.选一个新颖的角度
角度,就是文章的立意。
同样一项工作、同样一桩事件、同样一个会议,不同的通讯员从不同的角度去写,效果就会大不一样。
关键看你如何选取一个与众不同的角度。
例子:
要想找到一个新颖的报道角度,需要有敏锐的新闻观察力和丰富的知识积累。
也只有平时多读一些好的新闻作品,拓宽自己的写作视野,并通过采访中的仔细观察和认真思考,才能发现别人司空见惯、习以为常的东西,才能抓住“活鱼”。
其实,“活鱼”就在我们身边司空见惯的人和事之中,关键看你如何去发现、如何去采访、如何去思考、如何去选取一个与众不同的写作角度。
二、要知道新闻的结构:
一篇完整的新闻有以下五部分构成:
1.标题 :
标题力求富有吸引力,要吸引读者的眼球,要突出报道最重要的内容,让读者从题目就可以了解到报道的主要内容。
因此,题目要提炼新闻事件的“精华”,把最吸引读者的地方表现出来,同时语言要简洁。
有时为了吸引读者的注意,标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈的感染力,如果感觉对报道的主要内容体现得还不够,这就需要在标题下面再加上一条副标题,交代所报道的主要内容。
如主标题是“让爱洒满校园”,提炼并升华了该篇新闻报道的主旨,副标题是“全校师生献爱心捐助患病学生”,则点明了报道的主要内容,让读者一目了然。
要想制作好新闻标题,首先是要提高文化素养。
平时多读甚至背诵一些古典诗词和名句,认真领悟经典诗词和名句中的动词应用及写作意境,案头备上一些成语、俗语、歇后语、名言名句及诗词辞典,做到带着问题学,学以致用。
其次是要注意平时积累。
在平时的生活工作中,要悉心观察,留心细节,深入实践,切身感受,勤于思考,善于积累。
生活、工作和学习中如遇到有趣的事,或在同别人交流中发现有幽默诙谐、生动、形象的语言时,就要用心去思考和及时捕捉。
再次是平时要多翻阅各种报纸,记录下看到的好标题。
标题收集:
(主)春风熏得远客醉 直把店家当自家
(副)镇江饮食店热情待客真个名不虚传
如一篇报道水上个体运输船沿途受刁难的消息,其标题为:
两岸刁难“便民船” 轻舟难过“万重山”
制作消息标题,讲究“一字之妙”,有特殊的感染力。
如新华社报道来中国留学的美国人魏莉莎扮演杨贵妃之事,原先的标题是《美国人扮演杨贵妃》,后将题改为《京剧舞台上的“洋”贵妃》,不仅突出了洋人扮演中国古代贵妇的特点,还给读者以丰富的联想和回味。
2.导语 :
导语就是新闻的第一段或第一句话。
它是由新闻中最新鲜、最重要的事实或精辟的议论在开头简明扼要地概括出来。
让读者在很短的时间内便能了解所报道事情的情况,捕捉到自己感兴趣的地方,产生进一步了解事情经过的兴趣,激起读者强烈的阅读期待。
导语常采用以下几种写法:
(1)叙述式。
简明扼要地写出主要事实、经验,或对全篇事实材料进行综合概括,揭示主要内容。
(2)提问式。
把新闻中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出,然后再用事实作答。
(3)描写式。
对富有特色的事实或有意义的一个侧面,用简练的笔墨进行形象描绘,给读者以鲜明的印象。
(4)评论式。
是对所报道的事实先作出评论性结论,然后再用具体事实来阐明。
(5)引用式。
引用新闻中人物深刻而富有意义的语言作为导语。
3.主体 :
主体是新闻的主要部分。
它承接导语,阐述导语所揭示的主题,或回答导语中提出的问题
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