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另外还要为学生备齐相应的工具、量具、刀具、夹具和工件等材料,并要对车床设备等进展课前全面仔细的检查,对学生进展安全训练检查,确保不发生安全事故。
二、细心设计好每次实训的第一节课,激发学生的学习兴趣
学生在第一次接触新学问时,总是存在着极强的奇怪心,特殊是动手力量较强的实训课,因此,讲好实训的第一节课关系到本次实训的成败。
假如能够把第一节课讲好,引起学生的兴趣,调动学生的学习乐观性,那就会起到事半功倍的效果。
我在讲第一节实训课时,通常是利用一些多媒体教学手段如视频、动画、幻灯片等,让学生先了解一下本次实训的目的、要求、用到的设备工具、图纸和加工工艺过程以及动手操作演示等。
学生们都有着剧烈的奇怪心,他们观看得都很仔细,暗地里还仿照人家的一些动作,从而在心目中对这次实训有了一个总体的熟悉和了解,为这次实训打下了很好的基矗实践证明,这种方法不但调动了学生的学习兴趣,而且还可以在肯定程度上减轻教师的负担。
三、细心讲解,精确示范
实训课主要是培育学生的动手操作力量,教师的精讲也是必不行少的。
但要坚决杜绝“放羊式”的教学,要在最短的时间内用最简洁的语言完成讲解过程。
讲解要生动形象,必要时要帮助一些图形、教具等。
如在讲车刀的运动时,我就拿出了挂图,图上标出了车刀的运动方向,我手中拿了一个车刀模型给学生演示车刀的运动方向,让学生一看就一目了然。
这样的效果可想而知,增加了学习的兴趣,提高了学习的乐观性。
示范操作是实训课教学中的重要一环,它可使学生直观形象、详细生动地学习学问,最能吸引学生的留意力,学生最易理解和承受。
示范时动作要慢,使学生看清每一个动作,有利于学生学习和仿照。
如在演示切削内孔时,每一个学生都瞪大眼睛聚精会神地看着,生怕放过一个细节,这种学习状态正是我们所要的。
所以作为教师肯定要把握好这一环节,尽量做到动作标准、精确,做好学生的典范。
四、严格治理,加强指导
实训课由于环境的影响给学生治理带来了难度。
在实训过程中,肯定要严格治理好学生,强调纪律,点好人数,严禁迟到、早退、旷课。
实训车间一般都比拟大,车床设备也许多,我们在开头的时候不能让学生一人一台机床,那样教师是看不过来的,很简单发生安全事故。
我们可以让学生用一台或者两台机床轮番操作,一人上机操作,其他同学可以在一旁围观学习,为自己的操作做好预备。
等到学生娴熟以后,再让他们占用更多的车床,这样,可以从客观上降低事故的发生率。
车工实训与其他工种的实训相比,因它具有高速旋转的工件、卡盘,有作直线运动的刀具、刀架,危急性要比其他工种大得多,我们肯定要特殊重视。
通过这种方法,我的教学中从没有发生一起学生安全事故。
社会实践心得体会一文到这里就全部完毕了,本文对马上参与车工技能实训的同学来说具有很好的指导意义,可以参考这个思路。
执业医师实践技能考试心得体会
本人在去年中医执业医师技能考试中考了分,其中第一站分,其次站分,第三站破天荒的得了总分值。
应当算是高分了,自己也觉得这么高分是铺张。
为了能更大地挽回这次铺张,就与大家共享一下心路历程,盼望没有参与过的朋友能够了解这个考试,然后仔细复习,保证通过这一关。
第一站:
病历书写
给的是一张b5大小的纸,其上第一行印有标题“年执业中医(中西医)技能考试试卷”,其次行是填写姓名,考号,考区,题号等,然后就是正文,分别印有:
主诉、现病史、既往史婚育史家族史(题中没有提到的按正常填写)、体格检查等。
也就是说格式已给出,根据所抽取的题干填写即可。
(留意没有横线,只是有固定格式的白纸一张。
正反面都有)。
每个人题目不一样,抽签产生,或者由监考人员随即发放题签,题干中有病人的根本陈述(大约),需自己总结主诉,有生命体征,相关特别检查,帮助检查等,根本根据格式往试卷上抄就行,没有提到的就按无特别写。
再就是有鉴别诊断,中医的鉴别中医,中西医的还要和西医病症鉴别。
需鉴别的病症也以给出,按要求写即可。
题号肯定不要抄错,只要辨证辨病正确,辨病依据有理,其他的没有什么大错误,就能根本给足分。
去年我抽的是肺痨气阴耗伤证,差点辨证错误,肺系病很明确,但又像咳嗽、又像喘证,但都与x线示:
肺部云絮状阴影无关,最终把肺系病证挨着背一遍才知道是肺痨。
西医病名是肺结核,后来回去查书时发觉分类我搞错了,但最终还是只扣了1.5分。
再就是每个病的几个证型怎么辨,方法就是把每个证型特异性的临床表现记牢,像是气阴耗伤型的表现为虚证,但未见形寒肢冷等阳虚病症,所以就简单区分。
其次站:
临床技能操作
三个考官,一个主考官,两个副考官,一般是桌面上有一摞签,由你随机抽取,报考官题号,考官记录题号,然后一般由副考官根据题号找出答案,根据答案监考你的操作,本站由挨次的两人一组同时步入考场。
1.先是体格检查,多数考区是给出一个模型人,然后由你操作。
留意,操作时应当一遍操作一遍口述,假如忘了详细操作方法的话,可以用口述掩盖,这样不会被考官觉察。
比方心脏的听诊区,记得部位,但就是摸不到肋骨,这样用口述代替一下就特别好了。
去年我抽的是脾肿大的三度测量。
2.再是根本操作。
多数是给出病症,由你进展取穴,操作中就考察了你对定位的把握,以及针灸组方,留意,肯定要搞清晰该病选什么主穴,然后该证型配什么穴。
根据七版针灸学复习就好。
定位说不上的在自己或伙伴身上指出来,指不出来的把定位说出来也好,一般都会给分。
再就是教师会提问这些穴的取穴意义,那些是特定穴,是什么特定穴,应当了解一下,再就是某些穴是只灸不针,或者取之点刺出血,还有针刺的留意事项(孕妇慎用、排空小便、平刺斜刺等),要留意。
再就是不要和教师顶撞,即使书中讲的不对,或者你有自己的看法,现在请保存。
比方其次站时教师监考时把答案搞错了,原来我抽的是x号题,结果教师拿着y号的答案给我监考,然后我怎么操作,教师都说不对,结果副考官也觉得事情蹊跷,就看了看主考官手中的答案,结果搞错了。
他会马上更正,这样你也不要说什么,连续答复就好。
他会碍于面子,尽量把分给你。
留意:
不会时不要放弃,肯定想方法让教师提示一下。
不要说些别人常说的而且没有用的话,比方什么“没有复习好,求教师多给分”啊,教师一听就烦,他想给分的话不用你说,不想给的话你也没方法。
第三站:
临床辩论
三个考官,一个主考官,两个副考官,一般是桌面上有一摞签,由你随机抽取,报考官题号,然后一般由副考官根据题号找出答案,根据答案提问。
1.先是病史采集,我认为方法是先把所表达的病史读懂,把该病的病名搞明白(一般显而易见),然后依据该病的详细表现看该问些什么东西,一般的内容各病都要问,特别的病要着重问些特别内容。
比方我抽的是眩晕,那么血压、颅脑ct等就要着重问一下,答复了这些,教师是特别满足的。
把监考官当成病人提问就好,考官也会让你这么做的。
其实各病采集病史仅有一个固定的模式,根据这个提纲答复就ok了。
2.临床辩论,一般是两道题,大局部题干是给出中医病名、证型,请答复临床表现,治疗原则,治疗方药。
治疗原则实在背不过,依据证型自己编造就好,临床表现这个东西,估量学过中医的人都能说个差不多,难的就是选方,肯定要根据七版中医学教材上来,就请背过吧,没的说。
医学教`育网搜集整理固然,有一小局部题不是答复这些东西,而是答复给出疾病的中医治疗原则,甚至会有西医的治疗原则,或者某个病的中医分型,各证型的鉴别诊断,疾病的鉴别诊断等。
我记得去年有人抽到有这么两道怪题:
1.表达足三里穴如何发挥保健作用,2.崩漏急症中医治疗方法(要从气血阴阳、针灸方面答)。
但这样的题究竟少数。
我抽的是哮病肺肾两虚型的表现、治法、方药,还有一道忘了。
留意:
答复完了后,可以多和教师谈谈心,可能你和教师在老乡、工作单位、就读院校等方面就有联系,这样,教师一般会给你一些照看,假如没有答复上来的话,你可以说一些虚心的话,教师会给你一些提示的,甚至有的考区教师会心慈地把答案放在桌面上,你一眼就可望到。
医学教`育网搜集整理我的总分值是这样得来的,固然答复的我自己也是特别满足的,就是答复一个方药时一紧急想不起来了,磨了好久才答复上,答复后我说是某某学校的讨论生,正好主考官说自己也是本校教师,主考官说,今日上午也有咱们学校的一个学生,几乎什么也答复不上来,只能给他个及格,答复这么好的你还是第一个,给咱们学校挣了口气,我给你个总分值,我从来还没有给过这样的分。
其他几站好好表现,然后把笔试过了,再就是在临床上不要只是一个理论家,要多学习技能。
你看,无形中多了一个关怀你的教师,一举两得。
总之就是这些考试心得体会,盼望对大家有所帮忙。
大体复习一下,都能通过的,监考官还是慈爱的。
沙盘操作技能培训心得体会
XX年4月15日至17日,青海省“1+1心联行动”心理救济工程领导小组,在青海省心理询问协会的会议室,举办了为期三天的《西宁市1+1心联小屋教师心理沙盘操作技能初级培训班》。
我很荣幸参与此次学习,尽管时间短、内容新,全面把握操作技术有肯定的难度,但收获很大、受益匪浅。
本次历时三天的培训,先后学习了沙盘嬉戏治疗的定义,根本理论与历史进展;
沙盘嬉戏的根本条件与主要设置;
个人的沙盘训练与共享;
沙盘嬉戏的根本操作与留意事项;
沙盘嬉戏的个案现场演示、共享;
初始沙盘的意义、分析与理解;
分角色小组操作练习;
沙盘嬉戏治疗的根本主题及其分析;
指导语与沙盘治疗技能练习;
团体沙盘体验及带着要求;
沙盘嬉戏在学校中的应用(个案分析与争论)等。
由国家知名心理问题和家庭问题询问专家,大爱训练和心理询问机构主任,美国加州治理大学应专心理学博士生,河南省训练学会家庭训练工作委员会副秘书长,沙盘治疗师周晓平同志授课。
周教师授课理论和实践结合严密,语言生动流畅、课件图文并茂,直观形象,技术操作仔细认真,深受与会学员好评。
沙盘操作技能培训是一个全新的领域,对我来说,承受和把握是一个很大的挑战。
但是通过学习,使我对沙盘嬉戏有了初步的了解和熟悉。
以往,对沙子的接触,是在海边,河滩、湖岸、学校运动场的跳远场地,也没感到有什么特殊的意义,但是在培训现场,特定的环境中接触沙子,别有一番风味。
以往对沙子的用途,仅仅认为是建筑材料中不行缺少的元素,但今日又明白了沙子的特别作用,对心理障碍者有特别的治疗效果。
通过沙具在沙盘上的呈现,就可以依据沙具的特定含义,明确来访者的心路历程。
从中经过询问、分析、讨论,对症下药,起到药到病除的作用。
沙盘嬉戏的奇妙效果是妙不行言的,但要全面把握操作要领,不是一件简单的事,需要不断的实践、探究、积存、反思、总结,才能功成名就,对初次触摸沙盘的人,前期预备要充分,指导者要依据操作程序,让来访者做好放松训练,此后利用导语使之进入状态。
人的心境不一样时,每个人的感受是不一样的。
沙盘嬉戏是呈现来访者心理表现的一种形式,对来访者选择沙具时,需要认真观看,了解沙具呈现时的先后挨次,
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