最新冀教版一年级美术下册教案Word文件下载.docx
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活动过程中的协调合作。
激发学生参与综合性学习活动的热情
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点
能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动
掌握原色与间色的色彩关系学会用原色调合间色的本领。
教
学
过
程
一、游戏导入(绘画接龙游戏)
1、老师说明游戏规则。
2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进行绘画接龙游戏。
3、师引导生评价并导入课题——画纸传传传。
二、进行画纸传传传游戏。
1、师说明游戏规则。
因为是首次采用集体合作方式,师在做作业之前,提前让学生明白,如每次作画时间的长短;
大家按什么要求更换作业;
并就一些可能出现的情况提出安全要求,比如扭身传作业时,要先放下手中的铅笔等尖状物,以免伤到后面的同学;
最后的同学给第一位同学送作业时,注意教室的路面,不要摔倒等。
2、全体同学参与,分组合作进行。
3、师指挥并随时指导。
一、兴趣导入
l、绘画
播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。
2、回味
让学生相互说说在作画时的感受,如:
听音乐作画时的心情。
手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。
才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动
1、:
优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现。
活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。
2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。
儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听。
选择印象最深。
最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《色彩魔术师》。
三,讲授新课:
1.认识三原色:
2.认识三间色:
四、课堂练习1.用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
作业要求:
3.学生作业,教师巡视指导。
五、课堂小结
师:
通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是主间色,我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。
如课本中:
红色的苹果,黄色的香蕉,蓝色的有海永、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。
嘱咐下节课所带用具。
2.彩色的圆形
2、长长的线
2有趣的点彩画
1、认识圆形,了解其特点,学会区分;
2、会画圆形,在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案;
3、学会用彩色的圆形制作陀螺;
1、初步体验用线条来进行造型练习。
2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
3、通过趣味线条练习,激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力
1、明白点彩的基本原理和方法。
2、能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
3、愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界,丰富表现手段。
认识圆形,了解其特点,学会区分
初步体验用线条来进行造型练习。
能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
认识、画出圆形并对其涂画装饰,制成陀螺。
愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界,丰富表现手段。
一、创境、激趣导入
彩色的圆形”。
二、启发思维,绘画创作
1、请学生用形象的语言说出自己的设计思路(在圆形上画些什么内容最漂亮)。
2、学生绘画创作。
教师巡回辅导,及时发现问题及时解决。
3、动手制作,评价交流。
让学生把设计的彩色的圆形剪下来,以小组形式进行展示,让学生互评,取长补短。
三、制作陀螺
1、演示制作陀螺的过程
2、学生制作
让学生充分自立、自主,利用他们手中废旧光盘、铅笔、橡皮泥动手制作陀螺。
教师巡回指导,提醒学生找准圆形的中心用铅笔扎下去。
四、学生自由交流、评价。
通过“陀螺转转转”的展示会形式使学生的陀螺作品形成规模,转起来,学生互相交流、评价。
对做得有个性的作品发给“戏剧小脸谱”奖品以示鼓励。
(一)激情导入:
初步了解线的丰富性、多变性。
(二)探究交流:
1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线?
(小组交流)然后展示交流结果。
2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片,我们来共同欣赏一下。
(出示课件,配上背景音乐。
)
3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。
4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线(花),笔不离纸、一笔画成。
5、出示另一张图片,让一名学生上堂进行描线(狮子)。
6、教师示范一笔画成“狼”。
7、我们感受了这么多的线,想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢?
8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。
(出示课件,配上背景音乐)
〈三〉尝试练习:
尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。
(配上背景音乐)
〈四〉讲评作业:
师生共同评讲作业。
一、激趣引入
学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够。
二、探究新知
1、通过对比发现问题:
欣赏几幅点彩画(大碗岛的星期日下午)等作品,提问:
这些画漂亮吗?
在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感觉怎么样?
提问:
这些作品为什么不好看?
你再创作的过程中遇到了哪些困难?
请大家讨论一下。
2、解决问题:
针对学生的问题, 教师要采取方法来解决。
教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。
3、学生再次创作
学生再次进行点彩练习,创作一些简单的图形,进一步感受点彩画的魅力。
教师:
同学们都掌握了点彩的原理和方法,如果我们再次创作,我相信这些作品一定会是全新的,同学们,你们想再次动手创作呢?
三、动手实践,大胆创作
可以单独合作也可以集体合作表现作品。
四、举办点彩画展、体验快乐
搞一个小型的“点彩派”画展,进一步提高学生对色彩的兴趣,从而激发学生利用色彩去表现生活。
一年级
二年级
三年级
3、彩旗飘飘
3、画迷宫
3、美丽的染纸
1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆,组合成不同的彩旗形状。
2、引导学生用不同的颜色搭配,做出不同效果的彩旗。
3、通过活动,提高学生学习的主动性、创造性。
1.了解迷宫相关知识,学习运用线条表现。
2.能够大胆地运用线条、颜色画迷宫,提高用线和色的表现能力。
3.通过迷宫造型游戏的活动,体验快乐。
1、了解染纸艺术,初步掌握染纸的特点。
2、掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力。
引导学生用不同的颜色搭配,做出不同效果的彩旗
了解迷宫相关知识,学习运用线条表现
了解染纸艺术,初步掌握染纸的特点
通过活动,提高学生学习的主动性、创造性
能够大胆地运用线条、颜色画迷宫提高用线和色的表现能力
、掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力。
一、美丽的旗
l、说说,生活中有彩旗的地方。
引导学生讨论:
节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。
(使学生意识到:
彩旗具有渲染气氛的作用,使气氛变得更加喜庆、热烈。
2、小结:
彩旗的作用很大,是生活中不可缺少的。
二、探索旗的组合
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合,粘贴。
形成不同形状的彩旗。
2、教师:
能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的?
(让学生知道,不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。
自评:
请学生用现成的基本形去拼摆,会获得新的形状。
低年级的学生空间感不强,习惯表达平面的形状,通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、制作多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色,认为怎样漂亮,就怎样搭配。
2、在制作过程中,不断展示有风格的作品。
教师引导学生去感受:
选用不同颜色进行搭配会获得不同效果,或大方或庄严或活泼或热烈。
自四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起,挂在教室里。
(气氛一下子变得欢快起来,学生会被这种气氛所感染,绽放出最开心的笑脸,心中涌动着一种强烈的成功之感。
同学们,每个学生都是那样心灵手巧,只要努力去做,一定会成功。
3、教师:
同学们,让我们边歌边舞,一起庆祝我们的劳动成果吧!
一、玩迷宫:
教师出示一张迷宫图片,通过大屏幕师生共同玩迷宫,体验玩迷宫带来的快乐。
二、探究迷宫:
1、设计迷宫包括的内容有:
起点、终点、障碍物、故事情节、路线清晰可辨。
2、提问学生都玩够那些迷宫?
3、学生欣赏、分析迷宫图片。
4、教师以一小段故事引出课本中外形像鱼的迷宫,依次引出怪兽迷宫和房子迷宫,发现三个迷宫的不同之处:
三、学生创作,教师辅导:
(
作业步骤:
1、构思迷宫(迷宫的内容、迷宫的外形、故事情节等)
2、设计迷宫,用铅笔起稿,黑笔勾边。
(起点、终点、路线、内容清晰可辨)
3、给迷宫涂上漂亮的颜色。
四、作品展示
鼓励学生向同学们介绍自己的作品,教师要选择有特点的作业进行点评。
一、组织教学
二、趣味导入
今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸
三、学习新知
1、了解纸性
2.展示范作
师:
今天老师也带来了一些作品,想不想看看!
(出示作品)
看来,想染出美丽的作品应该用什么方法呢?
3、研讨制作过程
4、研讨折法:
5、研讨染法
6、研讨色彩
四、染纸作品展
1.作品展示
2.作品评价。
(1).你最喜欢哪幅作品?
美在哪里?
(2).你认为哪些作品还需改进?
怎么改进?
五、小结:
好了,同学们,普通的材料凭借我们的智慧和灵巧的双手,变成了如此精美的作品,美就在我们的心中,老师相信你们一定能染出更多更美的作品,来美化生活!
请用我们灵巧的双手将世界打扮得更美好!
4、彩蛋拍卖会
4、好玩的玩具
4、巧编织
1.能够大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习,激发学生对装饰色彩的审美感受。
2.能够进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活的品质。
3.欣赏彩色蛋壳的艺术美。
1、引导学生用多种感官认识与感受泥土;
2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
1.
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