新人教版小学三年级英语上册教案Word文件下载.docx

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3、教材相配套的录音带

4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：

化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：

VCD。

教学过程：

1、热身（Warm-up）

教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练（PresentationPractice）

（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…Hi,I’m…

（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…Hi,I’m…

（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!

I’m…

（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.

3、活动、操练（ActivitiesPractice）

（1）游戏：

击鼓传花

（2）情景表演

4、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；

分手时要用道别。

（3）制作人物面具。

第二课时

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。

3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

学生的面具

1、热身、复习（Warm-upRevision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”

（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。

（3）游戏：

Anametrain

（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：

今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。

Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。

教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。

I）…………

（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。

Matchinggame

（2）小组竞赛：

猜词游戏

（3）分小组活动，练习I）…………………………………

（5）游戏：

传口令

4、课外活动（Add-activities）

（1）听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。

（2）做单词卡片。

第三课时

正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；

有些字母可能难以正确发音。

教学思路：

以讲唱结合的方式，寓教于乐。

教具：

课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）

一、热身、复习（Warm-upRevision）

抛球

（2）复习I）…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

Whatismissing?

二、呈现新课（Presentation）

课堂导入：

以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？

有没有哪些朋友会读一些字母啊？

1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。

讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。

3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

。

三、趣味操练（Practice）

1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：

将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈

课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。

随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。

第四课时

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'

syourname?

Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：

GoodbyeBye!

询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?

Mynameis…的学习

What’syourname?

Mynameis…中name的发音.

（1）唱“Hello”歌

（2）师生互相问候Hello!

Hi!

（3）学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练（PresentationPractice）

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!

I’mMissMr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他她的名卡，并可以用夸张的口型提示他她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。

跟读、模仿What’syourname?

（4）抛球游戏　

（5）教道别语GoodbyeBye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。

（1）Pairwork:

让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

（2）游戏：

猜一猜我是谁

（3）Let’splay中的游戏。

4、课堂评价（Assessment）

情景再现

5、课外活动（Add-activities）

（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

第五课时

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。

本课词汇的认读。

（1）“接力活动”：

学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.

Touchinggame

（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,

（2）游戏:

Touchandsay

（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。

（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

画文具。

（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。

（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》

学生根据录音，拿出所听到的文具。

5、课外活动（Add-activities）

（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

（3）移pencil变图形

第六课时

1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。

2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。

3.会唱Let’ssing的歌曲。

能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。

对相似英语字母的区分。

1热身、复习（Warm-upRevision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）游戏：

Let’sdo

2呈现新课（Presentation）

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：

Iandnumber

强调听力注意事项。

2）Lookandmatch

Unit2Colours

教学目标与要求：

听懂，会说Goodmorning!

Thisis…..并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

介绍人物用语This