七年级语文上册第三单元复习教案Word格式文档下载.docx
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鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家和革命家,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等。
沈从文,湖南凤凰人,现代作家。
代表作有小说《边城》《长河》,散文集《湘行散记》等。
刘绍棠,中国现代作家。
艾青,原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人。
2.熟记掌握本单元的字词(注音、字形、意思)。
归省
行辈
忌惮
撺掇
凫水
潺潺
怠慢
絮叨
蕴藻
屹立
家眷
漂渺
踱步
蘸
峒
好事
泅水
鹳
糁儿
簸箕
烙饼
疙瘩
抠
阖家
渍
鬏
捅
嚼
栗
丫
黏
秫秸
绮
佞臣
无辜
3.背诵《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”。
4.背诵《十五夜望月》、《水调歌头》,并默写。
5.背诵默写诵读欣赏中的六副对联。
6.正确翻译《十五夜望月》、《水调歌头》。
7.复习理解本单元各篇课文的内容及思想感情。
《社戏》是鲁迅先生的一篇小说,写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历,以细腻的笔触描绘了一副江南水乡的迷人图画,刻画了一群农家少年朋友的形象,充分表达了作者对自由、美好生活的向往和追求。
《端午日》,作家沈从文凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受,描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面,展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风,表现了奋发向上、合作争光的民族精神。
《本命年的回想》是著名作家刘绍棠所写的一篇散文,作者回忆了京郊运河家乡过年的情景,表明了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
《十五夜望月》诗人运用丰富的想象、形象的语言,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,将读者带进一个月明人远、思深情长的意境,委婉动人的表现了别离思聚的情意。
《水调歌头》表达了作者旷达的胸怀和乐观的情致,全词情深宛曲,流转自如,以美丽的想象、明睿的哲理,创造出幽深高远的境界。
《我的思念是圆的》抚今追昔,想到心灵相通的挚友、骨肉亲人多年不再身边,有的已离世,于是心头渗入更深重的孤独和凄惨之情,然而诗人从容达观地写下这首诗,表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。
8.复习读书文摘卡的做法。
(二)、自主复习
学生要求:
.按复习提纲复习教材。
2.强化记忆(基础知识、基本技能)。
教师要求:
.对个别没有按教师复习指导要求做的学生,要进行个别提示。
2.指导记忆规律、方法、技巧。
3.适度调整复习时间:
要给学生适度的复习时间,并根据学生的复习情况对自主复习的时间进行灵活地增加或减少。
三、合作探究
(一)完成下面的阅读题,探究记叙文阅读技巧。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了,果然是渔火;
我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
.①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是
;
③段中与它相照应的词语是
。
2.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的
3.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么?
4.这段文字是从
、
等方面进行景物描写的。
5.文中画线句子运用了什么修辞方法?
有何作用?
参考答案:
、似乎(料想、依稀)
果然
2、歌吹
3、宛转,悠扬的笛声
4、嗅觉、听觉、视觉、触觉
5、比喻,形象生动的写出了船行速度之快,反衬出“我”急切看戏的心情
精讲点拨:
师生互探,完成上面的习题,教师重点引导学生总结出记叙性作品中景物描写的作用。
(二)、训练诗词赏析:
阅读《水调歌头》,完成后面的练习。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共蝉娟。
.给下列几句划分节奏:
明月见时有?
不知天上宫阈,今夕是何年。
我欲乘风也去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
2.本词中表达词人美好愿望的一句是
3.“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里?
4.谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句,与本词中的最后一句意思相近,但在意境上不尽相同,请简要分析。
.明月∕几时∕有?
把酒∕问∕青天。
不知∕天上∕宫阙,今夕∕是∕何年。
我欲乘风∕归去,又恐∕琼楼∕玉宇,高处∕不胜寒。
2.但愿人长久,千里共婵娟
3.“做出”的意思,表明舞姿的不断变化,使人想象到舞姿的美妙。
4.前者是“无我之境”客观描绘相隔千里的人共享月光的美好情景;
后者是“有我之境”,主观表达希望年年平安,共享月光的美好愿望。
课堂小结:
本单元围绕民俗文化这一话题,安排了四篇,让我们领略了中华民族传统文化的魅力,丰富了知识,开阔了视野,希望同学们今后在生活中多观察,多阅读,积累更多的材料。
第二课时
第三单元复习检测试题
满分100分
时间45分钟
一、基础积累与运用(49分)
、给下面的汉字注音或根据拼音写汉字。
dà
i慢cuān掇
归省(
)hà
n(
)酒
泅(
)水
伶(
)俐
hé
家
疙(
)瘩
哽咽(
)咽(
)喉
无gū(
)nì
ng(
)臣
宫阙(
)
烙(
)饼
2、下列句子没有语病的一项是(
)(3分)
A.这家化工厂排出大量废气和噪声,周边居民对此意见很大,纷纷打电话到环保部门投诉。
B.在阅读文学名著过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出世间人生的真谛。
c.真正地亲近自然,融入自然,这样,我们的情感就会更加丰富,我们的生活就会更加美好。
D.今年5月31日是第22个“世界无烟日”,北京爱卫会发出了当天17:
31分至18:
31分全国公众禁烟一小时。
3、默写(18分)
(1)两岸的豆麦和河堤的水草所散发出来的清香,
月色便朦胧在这水汽里。
,
都
,但我还以为船慢。
(2)中庭地白树栖鸦,
,不知秋思落谁家。
(3)我欲乘风归去,
起舞弄清影,
(4)不应有恨,
?
,此事古难全。
但愿人长久,
(5)四面湖山归眼底,
(6)青山有幸埋忠骨,
(7)海纳百川,有容乃大;
(8)
园栽四物:
青松、翠竹、白梅兰。
4、本期教材要求我们阅读名著《汤姆索亚历险记》,请你就自己的阅读,制作一张读书卡片。
(6分
5、我们学习了中秋咏月诗三首,了解了一些中秋节的民俗,请完成下面的题目:
(6分)
①、写出两句咏月抒怀的诗句。
(课外)
②、我们本地中秋节有哪些习俗?
有什么意思?
二、阅读理解。
(51分)
(一)阅读下面几段文字,完成后面的习题(21分,每小题3分)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草地呢。
、第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”。
从描写方式上看,属于________,“说不出的大”运用的修辞手法是________
2、在这句话中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。
从文中我们可以体会出“我”的心情,请用自己的语言加以概括。
答:
3、第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
4、第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。
这段景物描写有4种不同的理解,最准确的一项是(
A.描写了丰收在望的景象,歌颂了农民的辛勤劳动。
B.描写了秀丽的景色,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
c.写美丽景色用以衬托船航行得快,表现出农家孩子划船技术的高超。
D.写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情,表现“我”对江南美景的热爱。
5、对上文内容理解正确的是哪两项?
(
A.第1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。
B.上文有处写到“豆麦”,都是为了说明水气里清香的。
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