北师大版小学六年级下期语文单元课内阅读练习及答案 全套Word下载.docx
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3、“这难道不是真理吗?
”这句话中的“这”指的是________________。
4、作者为什么在文章两次提到“腰酸腿疼,热汗直流”?
________________________________________________________
5、写出下面句子的含义。
______________________________________________________
山中杂记
而且是怎样有趣的事,你看小鸟破壳出来,很黄的小口,毛羽也很稀疏,觉得很丑。
它们又极其贪吃,终日张口在巢里啾啾地叫,累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。
渐渐地长大了,它们的母亲领它们飞到地上。
它们的毛羽很蓬松,两只小腿蹒跚地走,看去比它们的母亲还肥大。
它们很傻的样子,茫然地只跟着母亲乱跳。
母亲偶然啄得了一条小虫,它们便纷然地过去,啾啾地争着吃。
早起母亲教给它们歌唱,母亲的声音极婉转,它们的声音,却很憨涩。
这几天来,它们已完全地会飞了,会唱了,也知道自己觅食,不再累它们的母亲了。
前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上。
它们常常来看它们的父母的。
1、解释下列词语。
(1)蹒跚:
_________________________________________________
(2)婉转:
_________________________________________________
2、概括这一段的主要内容。
3、请用几个词语概括小鸟的生长过程。
破壳→()→()→()→筑巢
4、写出下列句子的含义。
前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上。
索桥的故事
凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。
那天我从山上二王庙下来,在索桥上来回走了两次。
桥身微微摆动,我往前走,桥也好像在往前走。
一个乡下人挑着担子迎面走来,桥一下子动得厉害了。
我走过他身边,加快脚步往高处去。
忽然起了一阵笑声,两个小孩从高处跑下来,桥接着大大动了一会儿。
我连忙走上高处,又继续往下走。
我刚走到一半路程,就停下来,站在栏杆前埋头看下面。
我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。
我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西,后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。
这个“鱼嘴”在都江堰的前端,都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。
二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。
我看看“鱼嘴”,看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石,我又往前走了。
回来的时候,我把“鱼嘴”再看了一阵。
“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。
这个“石头”是会说话的。
那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心。
就在离这里九公里的紫坪铺,在将近一公里长的河谷的两岸,上千的忙碌工作的年轻人,他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样的么?
大的水电站就要在那里动工修建了。
1、写一个乡下人和两个小孩过桥有什么作用?
_______________________________________________________
2、说说“鱼嘴”的作用是什么?
3、说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么?
___________________________________________________
4、课文说“这个‘石头’会说话的”,猜猜石头说了些什么?
5、本文写“索桥的故事”,为什么还要写都江堰工程?
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送.老班长看到这情况,皱起眉头,说:
“怎么了,吃不下?
要是不吃,咱们就走不出这草地.同志们,为了革命,你们必须吃下去.小梁,你不要太脆弱!
”最后这句话是严厉的,意思只有我知道.
我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里.我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤.老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了.
1、为什么“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重”?
这句话运用什么修辞?
2、“小梁,你不要太脆弱!
”对老班长这句话应该怎样理解才正确?
3、“我”从开始端起碗“怎么也送不到嘴边”到“大口大口地咽”,发生这种变化的原因是什么?
4、老班长皱纹舒展并露出笑意是因为什么?
从中你有什么体会?
5、“我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
”这句话运用了什么修辞手法?
“我的心沉重极了”是因为什么?
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1、两个小东西指的是和。
2、“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为
3、“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”由此可以想象到什么?
4、把这段话分成两层,用“∥”隔开,这两层的关系是
5、这块琥珀有什么价值?
《蝶恋花答李淑一》这是一首,蝶恋花是,题目是
首句两个“失”字的意思是,表现了诗人,
“骄”字表现了,抒发了之情;
“君”的意思是,指。
“杨柳”指的是,也指
,运用了,作用是
《养花》答案:
1.我工作的时候,总是写了一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。
2.C3.不劳动,连棵花也养不活。
4.是为了强调劳动的艰辛,也说明获得养花的乐趣离不开辛勤的劳动。
5.不劳动,连养花这点小事都做不成,更何况其他事情;
做任何事情都要付出努力,不劳动就不会有收获。
《山中杂记》答案:
1.
(1)腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
(2)(歌声、鸟鸣声等)委婉而动听。
2.主要写小鸟破壳而出,在母亲的养育下逐渐成长。
3.学步—学唱—觅食(意对即可)4.小鸟在父母的养育下逐渐长大,开始独立生活了。
但它们并没有忘记父母对自己的养育之恩。
《索桥的故事》答案:
1.可以表现索桥给人们生活带来的便利。
2.把岷江分为内外两条江。
3.作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们,是他们用辛勤的劳动换来了这样伟大的工程,由此联想到了题目为民造福、无私奉献的精神。
4.开放题,意对即可(说当年人们建造此工程的艰辛……) 5.写索桥是为了歌颂造福于人民的人,而都江堰也是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题。
.
1、、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重”是因为我看到老班长精心照顾三个病号,自己却忍饥挨饿,内心极为沉重,这句话运用了夸张的修辞手法.
”对老班长这句话的理解正确的是(C).是老班长对“我”的批评,也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪
3、“我”从开始端起碗“怎么也送不到嘴边”到“大口大口地咽”.发生这种变化是因为我知道了老班长在挨饿,用草根、鱼骨充饥,知道了这些食物的来之不易.
4、老班长皱纹舒展并露出笑意是因为我喝下了鱼汤,表现了老班长舍己为人,无私,忠于党,终于革命的高尚品质.
5、“我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了.”这句话运用了比喻的修辞手法,“我的心沉重极了”是因为我看到老班长把来之不易的食物都给病号吃,自己却用草根鱼骨充饥,日益消瘦.
六年级下册单元课内阅读重点训练题库(五)
一、根据课文内容填空。
1、《》中寓言故事《矛与盾》的标题可以换成一条成语。
"
其人弗能应也"
也可以用成语来代替。
寓言中,卖矛与盾的人用语矛盾的两句话是和。
这则寓言告诉我们的道理。
2、西汉刘向选编的《》中的《鹬蚌相争》,完整的成语应该是
,寓言中,鹬蚌相争的起因是,相争的过程是,相争的结果是,从而让我们明白了。
3、《小抄写员》一文是以为明线索,以为暗线索,按照顺序写了一位懂事的孩子——()为帮助父亲养活一家人,瞒着父亲抄写签条这件事,赞扬了他
4、《大自然的秘密》告诉我们“人是万物之灵,然而,当人时,一切都可能走向()。
”让我们懂得了,大自然的万物都有其生存之道,都有其躲避灾难的本能,我还知道这些大自然的秘密:
,(试举两个例子)。
5、这一单元的主题是“冲突”,学了这些课文,让我明白了
二、阅读课文选段并做题
(一)利奥听了心里像刀割一样。
父亲竟不管他了!
就是这个过去连他咳嗽()一声都要担心得了不得的父亲。
父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了!
啊!
爸爸!
没有您的爱,我是活不下去的!
--无论怎样,请您不要这样说。
我全说出来吧,不再瞒()您了。
只要您仍旧()爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。
这一次我真下了决心了!
1、在文中括号内给加点字词注音。
2、联系上下文回答:
父亲为什么不管叙利奥了?
3、课文的第一句话运用了()修辞手法,生动地写出了
4、“我全说出来吧,不再瞒您了。
”这句话的“全说出来”指的是什么事?
5、“这一次我真下了决心了!
”叙利奥到底下了什
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