单元整合群文阅读五年级上册第五单元.docx
- 文档编号:1485469
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:245.67KB
单元整合群文阅读五年级上册第五单元.docx
《单元整合群文阅读五年级上册第五单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《单元整合群文阅读五年级上册第五单元.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
单元整合群文阅读五年级上册第五单元
“单元整合·群文阅读”五年级上册第五单元
“中华文化”教学设计
安岳实验小学黄国兰杨娇
【教材分析】
本组教材以“中华文化”为专题进行编排,由《孔子》《“心正笔正”的柳公权》《梅兰芳》《黄帝》《唐玄奘西行取经》五篇课文组成。
前三篇属于精读课文,最后两篇是略读课文。
《孔子》讲述了春秋时期儒家学派创始人孔子的生平概况和几个小故事,表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。
《“心正笔正”柳公权》讲述了晚唐时期的大书法家柳公权的故事,既简要介绍了他的书法成就,又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的事情,体现出他刚正不阿的精神品质。
《梅兰芳》讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期,拒绝为日本人演出的故事,表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
《黄帝》讲述的是远古时期的传奇人物黄帝,是怎样被奉为中华民族的共同始祖的故事,说明了他被公认为中华文明的奠基者和创始人的由来。
《唐玄奘西行取经》则讲述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去学习、取经的故事,表现了他严谨治学、矢志不渝的精神。
《同步阅读》教材紧跟教材安排了13篇文章:
《孔子的故事》《庄子传奇》《活字印刷之祖》体现学生、老师那颗待人真诚的心及做人要坦诚的品格;《书圣王羲之》《颜真卿》反映人与人之间要相互信任,否则会造成伤害;《中华医圣——华佗》告诉人们用宽广的胸怀宽容别人友谊或无意的错误,将会收获一片蔚蓝的天空;《黄帝植柏的传说》《忠诚》《梅兰芳的“爱好”》《京剧脸谱的故事》《鉴真东渡》《苏武放羊》《徐霞客和<徐霞客游记>》告诉人们做人要诚实守信。
以上13篇文章讲的都是诚实守信、真诚待人的故事。
它们如同黑夜里的灯光照亮我们前进的道路,使我们懂得自己应该做一个什么样的人。
【设计理念】
以“单元整合·群文阅读”策略为指导,在教学本组教材中,注意各部分内容之间的内在联系,发挥其整合的优势,引导学生认识历史上五位中华名人的事迹,感受源远流长的中华文化。
以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的整合,使学习内容、学习方法相互渗透,有机整合。
在《同步阅读》13篇课文的处理上,引导学生课外进行自主阅读,课内给学生搭设展示阅读收获的平台,进一步培养学生的阅读能力。
【教学内容】
1.S版教材小学语文五年级上册第四单元课文:
《孔子》《“心正笔正”的柳公权》《梅兰芳》《黄帝》《唐玄奘西行取经》。
2.S版《同步阅读》教材五年级上册文章:
《孔子的故事》《庄子传奇》《活字印刷之祖》《书圣王羲之》《颜真卿》《中华医圣——华佗》《黄帝植柏的传说》《忠诚》《梅兰芳的“爱好”》《京剧脸谱的故事》《鉴真东渡》《苏武放羊》《徐霞客和<徐霞客游记>》。
【单元学习目标】
1.认识34个字,会写42个字。
2.引导学生自主阅读,读懂课文内容,初步理解含义深刻的句子,了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。
增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。
3.在阅读课文的过程中,注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句,体会人物的思想感情。
【单元学习重难点】
单元训练重点:
读懂课文内容,初步理解含义深刻的句子,了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。
1.读懂课文内容,理解含义深刻的句子(第21、22、24课)。
2.朗读课文(第21、22、24课),默读课文(第23、25课)。
3.用修改符号修改常见的病句(百花园五)。
【教学准备】
1.多媒体课件(ppt附后)2.阅读浏览表
【教学步骤】
第一部分生字·词语
一、学习目标
1.认识34个字,会写42个字。
2.会写教参中要求的词语,理解词语意思。
3.重点字的书写方法。
二、教学重难点
1.认识34个字,会写42个字。
2.怎样理解词语意思,并运用词语。
3.培养学生对祖国文字的自豪感,喜欢书写祖国文字。
三、教学准备
1.关于本单元的生字与词语(课件)
2.关于本单元的生字与词语的练习题(课件)
四、教学时间
三课时
五、教学过程
第一、二课时(新授)
(一)导入:
1.师:
同学们,2008年北京奥运会开幕式震撼了全世界,其中一个“和”字无穷的变化,给世人展示了汉字独特的美,下面让我们走进第四单元“真诚的心”,看看四单元需要我们掌握那些汉字?
2.浏览本单元生字表
课文标题
作者
会认字
会写字
孔子
教材编写组改变
仲、儒、祭、祀
仲、育、儒、核、厉、粮、怨、祭、祀、覆
“心正笔正”的柳公权
教材编写组改变
钦、宗、诀、弦、溺
俭、肖、惹、职
唐、凑、宗、诀、弦、殿、袍、罢
俭、富、贤、肖、罚、惹、职
黄帝
教材编写组改变
础、虐、毅、擒、妄伐、陵、缅
梅兰芳
教材编写组改变
沦、幌、拒、骚、唾澎、湃、逸、剃、窘
爆、沦、丑、拒、邀、普、骚、扰
饰、畜、幽、堤、坝、猾、逸、胁
妄
唐玄奘西行取经
曹余章
奘缉僧
(二)学生自学生字
1.学生浏览本单元课文,自学生字、词语
21课:
仲zhòng(仲裁)(仲夏)育yù(教育)(育人)儒rú(儒学)(儒雅)
核hé(考核)(核实)厉lì(厉害)(严厉)粮liáng(粮食)(干粮)
怨yuàn(怨言)(怨恨)祭jì(祭祀)(祭祖)祀sì(祭祀)
覆fù(覆盖)(翻来覆去)
22课:
唐táng(唐突)(姓唐)凑òu(凑合)(凑数)宗zōng(宗旨)(祖宗)
诀jué(秘诀)(口诀)弦xián(琴弦)(弦乐)殿diàn(殿堂)(宫殿)
袍páo(旗袍)(长袍)罢bà(罢工)(罢官)俭jiăn(俭朴)(节俭)
富fù(富强)(富贵)贤xián(贤明)(贤惠)钦qīn(钦差)(钦佩)
罚fá(惩罚)(罚款)惹rě(惹祸)(招惹)职zhí(职位)(职务)
溺nì(溺爱)(溺水)肖xiào(生肖)(惟妙惟肖)
23课:
础chǔ(基础)(础石)虐nüè(虐待)(虐杀)擒qín(擒拿)(擒获)
毅yì(毅力)(毅然)妄wàng(妄想)(妄图)伐fá(步伐)(讨伐)
陵líng(丘陵)(山陵)缅miăn(缅怀)(缅甸)
24课:
爆bào(爆发)(爆炸)沦lún(沦亡)(沦落)丑chǒu(丑陋)(丑恶)
拒jù(抗拒)(拒绝)邀yāo(邀请)(邀约)普pǔ(普通)(普遍)
骚sāo(骚扰)(骚动)扰răo(打扰)(扰乱)饰shì(装饰)(掩饰)
畜xù(蓄水)(积蓄)幽yōu(幽静)(幽香)堤dī(堤坝)(大堤)
坝bà(河坝)(坝顶)猾huá(狡猾)(奸猾)胁xié(威胁)(胁持)
妄wàng(妄想)(妄图)幌huăng(幌子)唾tuò(唾骂)(唾沫)
澎pēng(澎湃)湃pài(澎湃)剃tì(剃头)(剃掉)
窘jiǒng(窘迫)(窘态)逸yì(安逸)(一劳永逸)
25课:
奘zàng(玄奘)缉jí(通缉)(缉拿)僧sēng(僧人)(僧侣)
(1)两人一组,互相指认本单元生字。
(2)指名读、齐读。
(3)纠正字音。
(4)难字写法指导。
2.多音字
lùn(无论)zăi(记载)chǔ(处方)
论载处
lún(论语)zài(载重)chù(到处)
yǐn(饮料)gū(花骨朵儿)xiāo(姓肖)
饮骨肖
yìn(饮牛)gǔ(骨瘦如柴)xiào(生肖)
qiáng(强壮)guān(衣冠)níng(宁静)
强冠宁
qiăng(强迫)guàn(冠军)nìng(宁可)
chā(差别)jué(角色)xià(禁不住)
差chà(差不多)角禁
chāi(出差)jiăo(角度)hè(禁止)
juăn(卷起)
卷
juàn(试卷)
(三)词语(1.认读词语2.理解词语)
附:
词语一览表
类型
内容
两
字
词
语
21课
教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀
22课
紧凑、秘诀、俭朴、贤良、惹恼、职位
23课
奠基、暴虐、惨烈、讨伐、缅怀、企图、妄动
24课
爆发、沦陷、丑恶、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、幽默、堤坝、威胁、澎湃、纠缠
25课
缉拿、誓言
四字词语
翻来覆去、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、弦外之音、赏罚分明、善罢甘休、不屑一顾、斩钉截铁、老奸巨猾、一劳永逸、痴心妄想、提心吊胆、毫不犹豫、奔腾万里、束手无策、百折不挠、家喻户晓、千辛万苦、不怀好意
(四)学生书写字
(五)课堂小结
1.交流预习生字、词语的方法
2.教师再次提示晚上睡觉前用“花瓣”图复习生字、词语
(六)布置作业
1.书写本单元生字(一字一词)
2.采集本单元词语
3.熟读本单元课文
第三课时(复习)
(一)复习导入
复习生字、词语。
(二)课文连读
以指名读、小组读、同桌读、集体读的形式抽读课文。
(三)课堂达标练习
1.看拼音,写词语
rújiājìsìfānláifùqùtuījǐjírénbàoyuànjǐncòumìjué
()()()()()()()
jǐsuǒbǔyùwùshīyúrénxiánliǎngjiǎnpúrěnǎolúnxiàn
()()()()()()
bǔxiàozhīchéntiěgǔzhēngzhēngmíngzhèngyǎnshùnjùjué
()()()()
sāorǎochǒuèwēixiébàofāyāoqǐngpǔtōng
()()()()()()
2.给带点的字选择正确的读音
基础(chǔcǔ)擒获(qínqíng)毅然(yìqì)暴虐(nǜelǜ)
玄奘(xuánzàngxiánzhàng)缉拿(jījí)盛水(shéngchéng)
高僧(sēngcēng)
3.形近字组词:
奘()僧()辑()喝()论()协()
装()增()缉()渴()沦()胁()
堤()剃()钦()溺()职()俭()
提()梯()吹()弱()织()检()
4.在()里写近义词,在“____”上写反义词。
感慨()专心()聪慧()拥戴()
带领()抱怨()坚毅()侵凌()
束手无策()家喻户晓()百折不挠()
直接______厌恶______衰落______弱小______
容易______干净______灿烂______悠久______
敬重______热情_______凶暴_______清醒______
5.把成语补充完整。
()不犹豫洋洋得()喜不自()()芳百世
赏()分明()外之音名正言()一言不()
一劳永()斩钉()铁()心妄想深思熟()
()手可得()不犹豫三()五次()罢甘休
6.照样子,把句子写完整。
例:
君子在穷困的时候能安守节操,
小人在穷困的时候就为所欲为。
君子_______________________,
小人_______________________。
7.缩写句子。
(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 整合 阅读 年级 上册 第五