太和二郎中心校张丽九年级材料作文文档格式.docx
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二、知识链接。
一、回顾本次阶段测试作文,你能说说这次作文的类型和特点要求吗?
(类型:
材料作文。
特点:
1、中考考查的角度多种多样,或改写材料,或续写材料,或扩写材料,或根据材料写读后感,或针对材料中的“现象”写短评,或根据材料自己命题作文。
2、材料的中心就是作文中心的来源。
)
三、合作交流。
1、通过材料作文的写作,你能说说材料作文的写作步骤吗?
(读懂材料,正确立意,选择文体,拟定题目,选材构思,写作修改
2、小组合作学习:
用提示的方法审题立意。
1)审原因。
【材料】一个六岁的孩子,拿起刀子要切苹果。
只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。
刚要切,爸爸赶忙喊到:
“切错了!
切错了!
”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:
“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!
”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【参考立意】创造性思维能获得意料不到的成功。
(2)抓关键。
【材料】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:
“你哪一个球踢得最好?
”他回答说:
“下一个!
”当他成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,
记者又问道:
”他仍然回答:
”【参考立意】不满现状;
不懈追求;
永远拼搏。
(3)明倾向。
【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
他们提出种种接上断臂的奇思怪想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
【参考立意】应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。
(4)辨关系。
【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸:
钱。
儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【参考立意】要懂得孝敬父母。
3、实际运用中,这些方法并不一定单一使用,可以灵活运用。
而且,你会发现,有时一则材料立意的角度不只一个。
那么如何确立最佳立意呢?
【材料】猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:
“你要到哪儿去呀?
”猫头鹰说:
“我预备搬到东边去。
”斑鸠问:
“为什么呢?
”猫头鹰说:
“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。
”斑鸠说:
“你改变叫声,就可以了。
要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。
”【多角度立意】多对象角度:
猫头鹰——逃避解决不了问题。
斑鸠——与其改变环境,不如改变自己。
逆向思维角度:
世界因个性不同而丰富多彩。
辩证思维角度:
既要尊重个性,又要尊重共性。
小结:
最佳立意——新颖的,有别众生俗识能吸引读者。
正确的,立意稳妥而不会走火入魔。
熟悉的,平时有积累、手头有材料。
喜欢的,有写作灵感和创作欲望的。
四、达标测评。
通过本节课的学习,我们基本上掌握了材料作文的写作方法与步骤,下面进行具体写作。
【作文题】阅读材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。
2011年3月20日,国务院常务会议通过决议,将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。
旅游日当天,在徐霞客开游地浙江宁海,多家机构联合举办了“2011百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动,参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理学家,自幼好读古今史籍、图经地志,立志要“历九州,登五岳”。
他22岁开始出游,在30多年的徒步旅行考察中,备尝艰辛,足迹遍及大半个中国。
他将观察所得,按日记载,为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。
要求:
①要自由有创意地表达出真实情感。
②文体不限。
材料作文写作指导
张丽课型:
写作指导2
1、掌握材料作文审题立意的方法
2、评练结合、限时写作。
3、感悟人生、树立良好的价值观。
知识链接:
一、材料作文基本知识
1、概念:
材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。
2、特点:
不给话题;
材料蕴涵深广,具有现实意义;
可多角度立意,但观点不能脱离材料;
3、要求:
“三自”即自定立意,自选文体,自拟标题。
请阅读下面的材料,按要求作文。
拥有一颗感恩的心,使你对世间的诸多事情改变看法,让你少一些怨天尤人和一味索取。
滴水之恩,当涌泉相报。
父母的养育之恩,老师的关怀教导之恩,亲友之间的知遇之恩,同学之间共同学习的缘分等等。
不要等到失去了,才懂得珍惜。
感恩,不仅是一种心态,更是一种美德。
你有心中的温暖支撑吗?
你有难以忘怀的往事吗?
你有心里暗香浮动的角落吗?
总有一段情让我们深深铭记,总有一个人,是我们内心里的恒温,让感恩之心伴我们远行。
读了以上材料,你有什么想法?
请根据材料写一篇600字左右的文章,文体不限,题目自拟。
二、材料作文审题方法举例:
根据材料拟题书写作文,是作文的一种重要形式,在中考作文中占有很大的比重,近年来各地中考中多次出现这类命题形式,值得引起我们的注意,并在平时的作文实践中进行训练。
那么,该如何写好材料作文呢?
结合这篇作文,提出以下几点建议:
1、读懂材料,确定主题。
首先是仔细认真地阅读材料,真正读透、读懂,把材料的内涵、意旨理解透彻,抓住材料中的中心词、关键词,从而确定材料的主题,也就是本篇作文的主题。
通过对本材料的仔细阅读、分析,可看出本材料的内容指向是“感恩”,关键词是“感恩”,故而本篇作文的题材与主旨就是“感恩”,抓住了这一点,就确定了作文的主题。
2、斟词酌句,巧拟题目。
题干内容中有一句话“题目自拟”,这就意味着要紧扣材料的主旨,自命一个题目。
考虑命题时,只要扣住材料的关键词“感恩”就行了,但要尽量斟词酌句、认真锤炼,尽量命一个新鲜生动、靓丽诗意的名字,因为题目是文章的眼睛,有一双美丽的眼睛,就为你的文章平添锦绣了。
诸如:
“叫我怎能不感恩”、“感恩有你”、“花朵对春天的感恩”等题目,总比“感恩老师(父母)”、“我们要有感恩之心”、“学会感恩”要生动得多,诗意得多。
3、搜索积累,精选素材。
主题确立、题目拟定之后,下一步就要打开积累的大门,从你拥有的生活积累中筛选与主题有关的素材了。
学生的阅读、生活积累中,关于感恩的事例很多,老师只要善于启发和点拨,很容易点燃学生联想的火花,打开学生关于本主题的大量事例的大门。
材料内容很重要,它提示了选材的范围与类型,要引导学生再读材料,从中选出自己最熟悉、最有话可说的感恩事例或者最有感触、最有情可抒的方面来写。
材料写得很动情,很亲切,必要时老师可以饱含深情、声情并茂地朗读或演说出来,以激发、唤起学生的情感,让学生尽快地进入情境,打开思路。
有的同学关于这方面的素材可能很多,这时候还要引导学生学会精选素材、优中选优,选出最切合主题、最生动感人、最新颖鲜活的事例,以使文章内容更生动靓眼,新鲜悦目。
关于文章的体裁选择,一般来说应该鼓励学生写记叙文,因为初中学生对这一体裁比较得心应手,能够避免泛泛而说、空洞无物的说教式弊端,但也不能否认,有些同学具有议论、抒情方面的特长,因而这些同学也可彰显特色、发挥优势,写一篇有理有据、逻辑严谨的议论文或者词采飞扬、情感四溢的抒情散文。
4、整合材料,谋篇布局。
素材确定之后,如何整合材料、谋篇布局,就成为一个亟待解决的问题了。
一般来说,像感恩题材这样的记叙兼感悟类的作文,最好采用总—分—总的结构方式,开头总说感恩之于生活、人生、社会的重要意义,主体部分嵌以匠心选择的素材,结尾回应开头,再次强调感恩的正向价值、审美意义,呼唤珍视恩情,知恩图报。
需要指出的是,如果选取的事例或论据不止一个,谁先谁后呢?
这要根据典型性、重要性的原则,按照先重点、后一般的顺序予以布局。
5、连缀成文,扮靓语言。
上述问题都解决了,行文成篇的过程就很简单了。
只是需要注意的是,为了使你的文章生动多彩,美轮美奂,还要扮靓你的语言。
可以通过遣词造句、多种修辞手法的运用、名言警句的修饰点缀,来达此目的,靓丽全文。
三:
展示提升、评练结合
佳作展示一:
心怀感恩,春暖花开
安徽省太和县二郎中心学校八(3)班:
王丽娟
只要心怀感恩,人生就会变得幸福而充实,所以我们要常怀一颗感恩的心,来看待生活中的种种事物。
先看一个故事吧。
一位青年丢掉了工作,身在异乡的他四处寻找工作,但都毫无音讯。
有一天,他收到了一封回信,回信人在信中指责青年没有搞清楚公司所营销的项目就乱投求职信,并在信中指出了他求职信中的语病和错别字,把青年狠狠地嘲笑了一番。
青年十分沮丧,但这是别人给他的第一封回信,证明了他的存在,而且更难得的是,回信人在信中指出了他的不足。
为此,他还是满怀感恩的回了一封信,并在信中对自己的冒失表示了歉意,还对对方的回复和指导表示了感谢。
几个星期后,青年得到了一份合适的工作,让大家想不到的是,录用他的正是当初回信拒绝他的那家公司。
青年用他那颗感恩的心,打动了用人单位。
这个故事让我们明白了懂得感恩的意义。
其实,我们的师长也一直教育我们要学会感恩。
从小,老师就告诉我们:
应该感恩一切,感恩所有关心过我们爱过我们的人,尤其是我们的父母,因为父母给了我们宝贵的生命,没有他们就不会有我们。
而母亲却教导我们要感恩老师,因为没有老师我们就不能获得知识,就不会有美好的未来。
其实母亲和老师都是在告诉我们:
要有一颗感恩的心,生活中要学会感恩!
其实老师和父母并不苛求我们回报他们什么,他们只希望我们努力学习,取得好成绩。
所以今天的我们,应该珍惜大好时光,努力学习,用优秀的学习成绩来回报他们。
海伦·
凯勒给我们做了一个很好的榜样,她在自传中写道:
“我感谢大自然给予我温暖的阳光;
感谢父母给予我敏锐的触觉;
感谢我的老师给予我美妙的知识……”这样一位重度残疾的女子,对于上帝给予她的不幸,仍然心怀感恩,他感谢上帝给予她的不幸,因为不幸使她经历磨难后拥有了比常人更坚韧的性格。
生活如一杯咖啡,感恩便如浸泡我们的沸水;
生活如一颗珍珠,感恩便如打磨我们的蚌;
生活如一朵坚韧的梅花,感恩便如那冰冷的风雪。
心怀感恩,春暖花开。
点评:
这篇习作开门见山,直入正题,点明了感恩的积极意义;
而后以两个事例撑起全文,具体阐发了心怀感恩的意义和价值;
结尾用一组生动新鲜的排比句明示主题,回应开头,“心怀感恩,春暖花开”八个字点明了题目,强调了中心。
佳作展示二:
感恩那一盏守候的灯
王梦丽
月亮潜藏了娇影,惟余瘦小的星在风中摇摆不定。
“哗啦”,一声沉重的拉门声响起。
或许,这是夜晚十点教室中最后的动静了。
我疾速上门、落锁,独自走进身后的黑暗中。
一阵凉风吹来,夜似更凉了。
这一段百米短途在夜中愈发绵长。
我疾步于伸手不见五指的黑色中,跑也似的走向宿舍,心不停的跳跃,仿佛要跳出胸膛,挣脱黑暗。
前方,熟悉的灯光默契地映入眼帘,那是宿舍大门的灯还在亮着。
淡淡的灯光,浓浓的温暖,让我心头一热。
“回来了?
班里还有人吗?
”管宿舍的张老师轻轻地问着气喘吁吁的我,生怕惊扰了已沉缅于梦乡里的同学们。
“没……没有了,我,就是最后一个。
”我不好意思地朝她点点头。
不知多少个夜晚了,我都是最后一个回到宿舍,她,总是守候着我回来才关门、熄灯。
她报之一笑:
“快
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- 太和 郎中 心校张丽 九年级 材料 作文