教师节县委书记讲话稿教学文档Word格式文档下载.docx

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一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

　　各位老师，同志们：

在第26个教师节到来之际，我们满怀喜悦，欢聚一堂，共庆佳节，隆重表彰过去一年里涌现出来的优秀教师和优秀教育工作者，深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推动全县教育事业在新的起点上实现大发展、新跨越。

首先，我代表县委、县人大、县政府、县政协向全县广大教师和教育工作者致以节日的问候！

向受到表彰的先进集体、先进个人表示热烈的祝贺！

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

这些成绩的取得，是县委、县政府高度重视、正确领导的结果，是全县上下密切配合、共同支持的结果，更是广大教师和教育工作者辛勤耕耘、奋力拼搏的结果。

多年来，全县广大教师和教育工作者始终以良好的精神状态、崇高的职业道德、过硬的业务素质，默默耕耘、无私奉献，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。

今天受到表彰的120名优秀教师、优秀教育工作者，就是全县广大教师和教育工作者中的杰出代表。

在他们身上，集中体现了全体教师献身教育、甘为人梯的崇高境界，代表了广大教师任劳任怨、呕心育人的可贵品质，展示了广大教师为人师表、无私奉献的可敬风范，彰显了平原教育蓬勃发展、欣欣向荣的生动局面。

可以说，平原教育事业前进的每一步，都渗透着全县广大教师和教育工作者的心血和汗水；

平原经济社会发展的每一项成就，都凝结着全县广大教师和教育工作者的智慧和奉献。

在此，我代表县委、县政府向全县广大教师和教育工作者和为教育事业做出贡献的社会各界人士再次表示衷心的感谢和崇高的敬意！

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

下面，就进一步做好当前和今后一个时期的教育工作，讲三个方面的问题。

一、分析形势，把握机遇，进一步增强加快教育事业科学发展的紧迫感、责任感

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

当前和今后一个时期，我县教育事业发展的总体要求是：

以科学发展观统领教育工作全局，以深入贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》为契机，进一步解放思想、改革创新，全力推进素质教育，全面提高教育质量，力争到“十二五”末，教育整体工作达到全省先进水平。

主要目标是：

加快发展学前教育，到2019年基本普及学前三年教育，学前三年幼儿入园率达到98％以上。

高标准普及九年义务教育，小学适龄儿童入学率、初中入学率、巩固率均达到100％，基本实现城乡教育一体化、办学条件现代化、信息化，实现区域内义务教育均衡发展，小学、初中教学质量保持全市先进行列。

基本普及高中阶段教育，高中段毛入学率达到90%以上，中等职业教育与普通高中规模基本相当，高中办学水平和教育质量进入全省先进行列。

二、改革创新，奋力开拓，为推动教育事业科学发展注入强大动力

今年是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的起步年，也是贯彻第四次全国教育会议精神、推动教育事业向更高目标迈进的开局年。

做好当前和今后一个时期的教育工作具有非常深远的现实意义和历史意义。

县委、县政府把今年确定为“教育创新年”，继续围绕“培名师、创名校、育英才”，深化教学改革，提高教育水平，打造教育品牌，努力推动教育工作实现新发展、新跨越。

（一）在提高管理水平上下功夫，着力创建一批独具特色、人才辈出的名学校。

学校是教书育人的平台。

学校的管理水平，直接关系到全县教育发展的水平。

要按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的要求，抓管理、促规范、树品牌、创名校。

一要突出制度立校。

要进一步健全完善学校的各项管理制度，形成以制度管人、管事、用人的长效机制，做到以事定岗、以岗定责，事事有规范，时时有考核，处处有管理。

要继续推行精细化管理，从前勤到后勤，从教职工到学生，每一个环节、每一个过程，切实做到分工细、措施严、效益高，让学校的每一项决策都能变为全体师生的自觉行动。

二要突出人本立校。

教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为此，要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，善于站在学生的角度来思考问题、研究问题，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，使我们的孩子上了大学是好学生，上不了大学回到农村是好农民、进了工厂是好工人、到了社会是好公民。

三要突出特色立校。

实践证明，没有特有的校园文化，永远不可能成为名校。

要把建文化、创特色、树品牌作为学校发展的重点，充分挖掘内涵，积淀校园文化，培育办学特色，逐步形成“一校一品牌、校校有特色”的良好局面。

教育部门要制定出切实可行的工作方案，大力实施特色学校创建工程，按照“分类指导、示范引领、典型带动、整体推进”的思路，精心挑选3-5所示范学校，鼓励其办出特色和水平，发挥示范引领作用。

要通过3-5年的努力，使平原一中进入全国名校行列，4所初中学校、17所县直小学和乡镇达到省级规范化学校标准，其他所有小学全部达到市级规范化学校标准。

（二）在提升教师素质上下功夫，着力培养一批业务精湛、师德高尚的好老师。

发展教育事业，教师是第一资源，是核心竞争力。

推动平原教育事业科学发展，迫切需要培育一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的高素质教师队伍。

一要抓师德、树形象。

要把师德建设摆在突出位置，引导广大教师自觉加强修养，以高尚的人格教育影响学生，真正成为广大学生的良师益友。

要进一步健全和完善师德考核、评价和监督的长效机制，大力开展“十佳师德模范”、“十佳班主任”、“十佳校长”等评选活动，引导广大教师做受学生爱戴、让人民满意的教师。

要进一步规范在职教师的执教行为，对违反师德规范的行为予以严肃查处，对个别品行不良、误人子弟、有损教师形象的，要依规依法清除出教师队伍。

二要抓培训、提素质。

要继续推进教师培养“十百千计划”，健全教师培训制度，每5年对中小学教师全员轮训一遍。

要开展好“优秀教师进名校”活动，5年内组织100名校长和1000名教师赴先进地区学校挂职锻炼、进修培训，并逐步建立专家长期指导制度和名校联谊制度，力争在“十二五”末培养造就10名以上在全国有较大影响的名师、名校长，100名在全省有较高知名度的名师、名校长，1000名全市知名教师。

三要抓考核、增动力。

要根据“按需设岗、以岗定责、量化考核、奖优罚劣”的原则，全面实行教职工“岗位目标责任制”，为每个教职工定工作岗位、定工作职责、定任务目标。

要结合绩效工资制度改革，建立“以实绩论英雄”的激励机制，探索实行名师财政津贴制，真正使能者有其位、劳者有所得、优者有所奖，激发教师干好工作的内在动力。

四要抓机制、激活力。

要继续完善教师补充机制，不断优化教师队伍的年龄、知识和学历结构。

要建立和推行优秀师资交流机制，实施“城区教师援助农村教育行动计划”，5年内选派100名城区教师到农村小学任教，促进教育资源城乡交流、校际交流，形成城乡教育资源共建、共享的新格局。

（三）在提高教育质量上下功夫，着力培育一批品学兼优、出类拔萃的优秀学生。

教学是教育工作的中心，质量是教育的灵魂和生命。

要切实树立以提高教学质量为核心的教育发展观，鼓励学校办出特色、办出水平，培育出更多的社会精英。

一要扎实推进素质教育。

要坚持育人为本，把学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点，引导学校主动开展素质教育，引导学生和家长理解、支持素质教育。

要坚持知识教育和能力培养并重，打牢文化基础知识，提高科学素质和人文素养，增强学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应社会的能力。

要坚持按教育规律办学，将教育和文化有机结合，积极创造条件开设音乐、美术、书法等艺术教育课程，注重学生全面发展，实现既能多出人才、又能人人成才。

二要积极改进教学方式方法。

灌输学习、疲劳战术，培养不出优秀人才。

全县的教学工作要坚持“向四十分钟要质量”，做到“学生减负、教师加压、课堂增效”，创造宽松和谐的育人环境，使学生从应试教育的重压下解脱出来。

要引导教师认真研究教材、研究教法，精心备好每一节课，精心准备好每一道练习题，精心设计课堂教学的每一个环节，争取每一分钟都要出效率。

要不断改进教学方法，加强师生的双向交流和互动，在培养兴趣和发掘潜能中提高学生学习的积极性，真正把学习的自主权还给学生。

三要推进教科研创新。

教科研是提升教学质量的关键点。

各中小学校长要树立科研兴校的理念，积极开展多层次、全方位的教学教研活动，形成校校有课题，人人搞研究的良好局面。

全体教师要深入研究新的课