教科版小学六年级上册综合实践活动教案Word文档下载推荐.docx
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2、师问:
在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害?
小组合作,归纳整理。
3、全班汇报。
(可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等)
(三)竞赛活动,游戏激趣。
1、判断题。
(学生表演后判断对错,并说明原因,并说说怎样做是对的。
)
(1)学生拿着一次性注射器射水玩。
(可能意外扎伤。
教师补充案例:
高年级一学生在玩注射器时,被跳绳的人撞了一下,针扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。
(2)学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
(凳子不稳,可能摔伤。
要拿高处的东西,最好请大人帮忙。
(3)见到地上有图钉,绕着走过去。
(不扎到自己,也可能扎到别人。
应该把图钉捡起来,放到盒子里。
(4)在教室里互相投掷垒球玩。
(可能砸伤人,砸碎玻璃。
应该到空旷的操场上玩。
(5)两个人在用力推着门,一个要进门,一个不让进。
(可能挤伤人,卡着手。
不要用门窗打闹)
⑹不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。
(容易扎伤人。
应该及时把玻璃碎片打扫干净。
⑺拿个凳子垫脚,趴在阳台上,把头探出去。
(万一摔出阳台去,后果不堪设想。
⑻剪刀没合上,随意地放在别人的凳子上
(有可能扎伤别人,千万注意把剪刀合上,放回文具盒。
⑼把笔尖对着别人的脸,故意喊别人。
(极易扎伤别人。
千万别玩这种危险的游戏。
(四)教师总结,增强意识。
不管是在家里还是在学校,如果不小心,就极容易发生意外伤害,请大家千万不要玩危险的游戏,增强安全意识,提高自我保护意识,那么意外伤害就会远离你
《小学生双休日活动调查》
教学目标
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表。
重点难点
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前准备
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学过程
一、谈话导入。
师:
每到星期一,总有些同学手忙脚乱,不是没书本,就是作业没完成。
许多同学还表现出一种疲态,精神不振,老师把这种现象称为:
“星期一综合征”。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了,反而带来这些消极的影响?
如何有效地利用闲暇时间,提高双休日的生活质量,是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程
1、小记录:
你期盼双休日的到来吗?
为什么?
2、讨论区:
你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配?
3、小组汇报:
让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查:
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗?
参考下面的调查表,自己制定一个小学生双休日情况调查表,采访其他年级的10位同学。
7、小组合作:
参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表。
采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结:
本节课,同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业:
继续完成调查表。
第二课时:
1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
2、要求学生为自己家设计双休日,并制定详细的活动项目时间安排等教材分析
让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。
双休日你过得满意吗?
说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
1、小组交流:
说一说你最愉快、最难忘的双休日。
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍
三、问卷调查
填写的方法是:
在每一组选择题中,必须选中一个小题目,并在()内打上“∨”,请不要漏填,也不要在一组中选两个。
如果您选的是“其他”,那就请填上您孩子的具体情况。
一、关于家庭作业数量,您认为:
()1、合适。
()2、偏多。
()3、偏少。
二、关于家庭作业形式,您认为:
()1、以书面作业为主,少量阅读作业。
()2、只布置书面作业,不布置阅读作业。
()3、只布置阅读作业,不布置书面作业。
()4、书面作业和阅读作业兼顾,同时适当布置实践操作作业(如办手抄报、写调查报()5、其他:
_______。
三、关于您的孩子做家庭作业的情况:
(一)做家庭作业时间:
()1、多。
()2、少。
()3、没看见孩子做家庭作业。
()4、其他:
________。
(二)做家庭作业自觉情况:
()1、自觉,回家后首先做作业,做完作业再玩。
()2、需要家长提醒甚至监督才做作业。
()3、先玩,到了星期天要到校时,才匆忙赶做作业。
()4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。
()5、其他:
___________。
(三)做家庭作业认真与否:
()1、做家庭作业认真。
()2、不认真,图应付。
()3、做家庭作业不动脑筋,照抄书上。
(四)是怎样完成家庭作业的:
()1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。
()2、完成家庭作业有困难,需要翻书。
()3、做文科作业,常在书上找答案完成;
做理科作业,碰到困难时,常用看例题、套公式的方法完成。
()4、在理解知识的基础上完成作业,作业中遇到困难,通过看教科书,或请父母讲解,弄懂道理后再完成。
______________。
四、关于看电视时间,您的孩子是怎样安排时间的:
()1看电视时间很多,连吃饭时都要看,晚上也要看到很晚。
()2、能合理安排时间,作息有规律。
()3、看电视时间较少。
()4、其他:
五、关于看电视内容:
()1、以武打、枪战片为主。
()2、以少儿节目或其他动画片为主。
()3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。
__________。
六、关于阅读:
()1、爱看课外书,各种书都看。
()2、爱看文艺书。
()3、爱看《十万个为什么?
》等科技书。
()4、什么书都不爱看。
七、关于家务劳动:
()1、非常乐意做家务劳动。
()2、要做,但极不情愿。
()3、从不做家务劳动。
八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:
()1、非常懂事,懂得关心、孝敬长辈,善解人意,能为长辈分忧解难。
()2、较懂事,不轻易惹长辈生气。
()3、性情暴躁,爱耍脾气,常与长辈顶嘴。
九、对家长的几点建议:
1、注意教育方法,与孩子多谈心、多沟通,正确对待孩子,既不能“溺爱”,也不能放纵或撒手不管,更不能简单粗暴,动辄打骂。
2、积极与学校和老师密切配合,加强联系,促进孩子健康成长。
3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。
《人与自我认识我自己》
教学目标:
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年
从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,每一阶段,都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么?
是调皮,还是文静;
是大胆,还是内向?
二、描述自己
1.课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2.请生用一两句话描述自己小时候的形象。
(自己说——小组交流——全班交流)
3.课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受成长的奇妙。
三、选择研究主题,并说明选择理由。
1.认识自己。
2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己
一、谈话导入
在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。
那么,在你的眼里有个怎样的自我?
如何塑造一个精彩的自我?
希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论,理清研究思路。
1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究?
3.从哪几个方面研究自己?
(探究过程的展开应由浅入深,要有进度安排。
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称:
研究时间:
研究目的:
研究方法:
小组成员与分工:
研究步骤:
研究成果:
四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像
一、导课。
每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?
在内心深处,有个怎样的自己?
让我们开始学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!
二、请生思考:
应该从哪些方面认识自我?
1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像
我的姓名:
我的生日:
我的身高:
我的爱好:
我的性格:
我的本领:
……
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价:
第四课时他人眼中的我
一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”,如果能知道他人眼中的自己是什么样的,就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?
(1)学生思考,全班交流。
(2)小结:
以诚恳的态度,真诚地与他人交流。
(3)请生说说自己的打算:
你准备怎么做?
说说自己的打算。
三、他人给你的评价。
父母这样说:
同学这样说:
好朋友这样说:
老师这样说:
邻居这样说:
四、综合评价,认识自我。
你的优点:
你的不足:
综合评价自己:
第五课时展示我的优点
在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!
二、选择展示方式。
我的优点是:
我认为合适的展示方式是:
我想在什么时间,什么场合展示:
三、小结。
通过此项活动,我对自己有了新的认识:
第六课时正视我的不足
有句谚语说:
“金无足赤,人无完人。
”每个人都有着这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处,找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因
三、进行一次采访。
采访时间:
采访地点:
采访主题:
被采访人:
采访内容小记:
采访后的思考:
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料:
“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询:
克服不足的途径。
第七课时畅想未来的我
一.谈话导课
同学们,你对自己存什么期望和设想?
借这个机会,来畅
想规划一下吧!
二.自己畅想:
我的外貌
我的学习
我的生活
三.交流
和同学们交流,分享美好理想带来的快乐!
四.阅读“小资料”励志名言。
五.全课总结。
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- 教科版 小学 六年级 上册 综合 实践 活动 教案