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具体做法如下:
一、规范养成教育的行为目标
1、在学校的领导下常抓养成教育
小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,习惯养成教育是一项系统工程,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。
因此学校高度重视习惯养成教育工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,建立长效评比机制,促进工作长期开展。
学校每学期开学就与《学校工作计划》一起同时制定《德育工作计划》,每个月确定一个教育主题,如今秋我校就确立了“创建文明校园,争做文明学生教育月”、“知文明礼仪、树文明新风教育月”、“感恩教育月”、“刻苦学习教育月”等。
围绕这些主题周周有活动,学校针对每个活动都制定了方案,有布置、有安排,先让学生学习知晓,在班上既有老师讲更让学生讲,同时评选出优秀学生。
最后学校组织全校性活动进行赛讲,把活动引向深入,并对评选出的优秀学生进行表彰和奖励。
每周的值周工作同样由学校统一来抓,每周由一名领导带班,两名值周教师和四名值周学生,负者一周的日常管理,从学生起床开始,早操、早餐、打扫卫生、上课、课间活动、午餐,午休(含午间活动)、眼保健操、课外活动、晚自习、晚洗漱、晚就寝等,全天候对各班级学生进行管理和监控,发现正反两方面的典型,进行表扬和批评,树正气,压歪风,把学生从一点一滴的小事引向良好行为习惯的主航道。
2、在课堂上展开养成教育
(1)在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。
通过演讲比赛,激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯,知道要从一点一滴做起,从身边的小事做起,从一个细微动作做起。
每学期演讲都会改变许多的学生。
然后,要求我们的教师要勤下班,用心观察,从学生的一点细微动作,如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化,从而发现问题,及时纠正,慢慢从小处去改变自己的行为举止。
(2)榜样的力量是无穷的,发挥树立榜样的力量。
孔子说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”不管作为老师要以身示范,凡是要求学生做到的,我们自己首先做到。
教师无小节,处处做楷模。
在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”,用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己,设身处地地为孩子们树立榜样。
还要用一些现实生活中的小榜样激励学生,如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。
我们在每学期开展一次优秀作业(语文、数学、英语)等展览,每个班级评出10个优秀学生的作业,由学校进行奖励。
每次这样的活动结束学生作业的书写,会大有改观,有了比、学、赶、帮、超的学习氛围,学生们从而有了学习的目标。
(3)开展“假如我是服务对象”活动,设身处地地站在学生和家长的角度,替学生和家长想一想,从学习、生活等各个方面像家长关心自己的孩子那样关爱自己的学生,让学生感悟到温暖,感受到爱,从而把爱传递给更多需要关爱的人。
3、注重实践,规范养成教育。
教育无小事,事事在育人。
尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。
如果发现了学生什么不好的苗头,就要及时制止,及时教育。
让他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“动之于情,晓之于理”,从内心帮助学生,丢弃不良行为,再塑。
六年级学生面临毕业考试,有时就会有我们意想不到的事情出现,所以要持之以恒,要通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
如四年级有两个学生在上课时对新调入的年轻教师不尊重,做小动作,既干扰了老师的教学也影响到学生学习,班主任葛生运老师知道后对他们进行了耐心地说服教育,让他们认识到这样做严重后果,要他们明白要想得到别人尊重,首先就要尊重他人,事后他二人主动找到李老师真诚地承认了错误,还在班上向同学们做了检讨,其他同学也从这件事上收到了深刻教育。
4、家校配合,促进养成教育
一位教育家说过:
“家庭是习惯的学校,父母是习惯的。
”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所,所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。
通过参加家长会,督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。
我校充分利用每学期两次的家长学校授课的机会,给广大家长讲授家教知识,树立正确的教子理念,远离家庭暴力,摒弃家庭溺爱,赏罚分明,给孩子以自信。
让家长了解学校教育,了解学生的学习,同时通过家访也了解学生在家的情况,有哪些好习惯应该发扬,有哪些不尊重长辈的表现、不文明的习惯应该克服与纠正,年复一年我们官方中心小学与家长的联系越来越紧密,教师关爱学生,家长支持学校已经蔚然成风。
我相信,在我们官坊中心小学这片沃土上,会出现更多合格的小学生。
二、注重校园活动的文明礼仪
“习惯形成性格,性格决定命运”。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良对人的一生有积极影响。
班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
我校在班级管理中培养学生良好习惯有很多好做法:
1、习惯的培养越早越好。
从每学期的第一天开始,我校的班主任们就会着重观察学生的衣着打扮、言行举止;
到教室后首先要打扫卫生,细心观察学生打扫卫生是否积极,谁在无动于衷;
全体同学做好后,还要进行自我介绍,认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。
最后对各个环节进行总结:
对衣着得体的,打扫卫生积极的,自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬,对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。
对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。
让学生们认识到,班主任从一开始就在关注他们的言行。
“良好的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳,及时进行纠正,有利于良好习惯的培养。
2、注重养成的循序渐进
良的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;
循序渐进,循循善诱,才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣,半途而废。
孔子曰:
“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前,班主任老师们先为他们起到了示范榜样的作用,用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度:
对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如:
上下楼梯靠右行;
进办公楼要轻声慢走,不能大声喧哗;
进办公室要先敲门,得到老师的允许再进去;
上学放学要遵守交通规则;
升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败,”坚持从《官坊中心小学学生一日常规》中的日常小事着手,让学生从小事中明白“莫以善小而不为,莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
3、生活习惯
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长,不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外,生活在集体中,除了保持好个人卫生,还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日,不乱扔杂物。
如:
早晨起床要做到快速洗刷,整理床铺,打扫寝室卫生,把毛巾搭好,把牙具摆整齐,把衣物放放到自己的位置;
一日三餐就餐时从教室出门自觉排队,文明就餐,不高声喧哗,不把生菜剩饭丢弃在桌面和地面上,吃完饭后按照一洗二清把餐具清洗干净,轻轻放入指定的地方;
负者打扫卫生的同学按照一抹桌面,二扫地面,三拖地面的方法把餐厅收拾干净;
早餐后为定时打扫卫生的时间,各班级按照分工打扫各自的区域,并将垃圾倒入垃圾箱内,待检查完毕方可讲卫生用具放归指定地点;
校园内课间杜绝吃零食、喝饮料的坏习惯,不烂花钱,随手关灯关龙头,节约水电。
诸如此类,都需要坚持不懈,持之以恒加以养成,才能培养学生良好的行为习惯。
4、学习习惯
(1)制定计划的习惯。
凡事预则立,不预则废。
在漫长的学习过程中,学生应定期树立目标,确立自己的赶超对象,给自己的前方竖一面红旗。
这样有了目标就有了动力,就不会再感到无所事事,没有压迫感,而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。
办事要讲究效率,学习也是一样。
学生学习的主要时间在课堂上,而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。
认真听讲,注意力集中,积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后,积极发言的良好氛围,积极做好班级干部和学习小组长的思想工作,让他们起好的带头作用,小组内同学相互监督,确保课堂高效。
(3)积极完成作业的习惯。
作业是对新知识巩固复习的一个过程,是检查自己一天的知识是否掌握了的过程,也是一个预习第二天功课的过程,必须保质保量完成,不懂地问题及时请教老师和同学,不把问题留到下一天,不抄袭他人作业。
(4)养成正确书写的习惯。
现在的孩子也许是娇生惯养,上课写字时总喜欢趴在桌子上,尽管总是提醒,可还是坚持不了几分钟,尽管老师们在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关,并分了小组进行比赛,定时对优胜小组进行颁奖,鼓励好的带动差的,现在学习过的书写习惯已经基本养成了。
三、密切学校与家庭的有机结合
一个人成长过程要接受三方面的教育,即、家庭教育和社会教育。
只有这三方面的教育一致互相配合,保持教育影响的一致性、连续性,才能收到良好的教育效果。
学生良的养成也是如此,单靠学校教育是难以收到满意的效果。
而学生的主要活动范围是学校和家庭,所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。
不能只依靠学校一个阵地,要随时和家长取得联系,做好家长工作,请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养,把家庭教育纳入到学校教育的轨道上,成为学校教育的得力助手。
例如,每天作业、课堂订正让家长签名,这既能让学生重视作业,按时订正,也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。
学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。
相信只要学校和家庭达成共识,学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
学生是非常辛苦的,但默默的奉献也是有意义的。
播下一种行为,收获一种习惯;
养成一种习惯,收获一种人生。
我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生,使他们养成了良好的习惯,对他们的一生,乃至于对整个人类社会,都具有十分重大的意义。
四、多渠道、全方位地开展学校德育工作
“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“”的美称。
为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去,学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人。
多年来,我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1、文明习惯养成教育
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育,引导学生人人懂文明,人人争做文明学生。
一是每学期开学初,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《官坊中心小学学生一日常规》,让学生明白做文明学生的准则;
二是在校园内设立文明、礼仪标语牌:
如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”,等,让环境感化人;
四是利用班会时间,让学生自由发言、讨论,对校内外事件发表评论。
五是设立每周一为学校文明日,强化学生文明习惯。
2、设立礼仪岗、监督岗
学校在校门口设立礼仪岗,全校各班轮流值周,进行礼仪示范,与学校老师、来宾鞠躬问候,让大家一进校便有一种亲切、温馨之感;
在校园内主要位置设立监督岗,志愿者轮流值岗,对个别学生的
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