新版三年级上册英语第三单元教案Word格式文档下载.docx

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SIMONSAYS"

　　指令可以是一二单元Let'

sdo（A/B）的内容。

　　（3）师生同唱歌曲"

Hello"

。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

二、Presentation

（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let'

stalk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：

T:

Whataretheydoing?

他们在干什么？

S:

在打招呼。

　　（3）教师演示Let'

stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：

教师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Goodmorning.

　　（4）教师提问：

ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?

Fine,thankyou.

　　（5）听本课时Let'

stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：

I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"

i"

的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。

而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

　　（6）第三次观看Let'

stalk/A部分的教学课件。

使学生进一步了解对话内容和含义。

在此基础上告诉学生，Howareyou?

与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：

Howareyou?

是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?

，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

　　（7）趣味操练游戏----传口令

　　教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：

Fine,thankyou.学生依次传递。

以传递准确，速度又快的为胜。

三、Practice

（1）游戏

　　六至七人一组，做开火车的游戏。

教师在每组选出一名"

质量监督员"

，监督每个同学提问的完整性和正确率。

从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

第二个学生回答I'

mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?

以此类推。

（A代表学生姓名）。

（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。

　　（3）游戏

　　做Let'

splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

　　S1:

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

　　S2:

mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。

　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。

目的是再次强调练习Let'

stalk部分的内容。

练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

四、Assessment

　教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

五、Add-activities

　　可将趣味操练中的游戏2扩展为，”找朋友”游戏。

　　让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。

教师可给前五名发小奖品。

教学反思：

第二课时

教学目标与要求：

1、进一步巩固Howareyou?

mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。

2、能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

课前准备：

教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同复习所学歌曲字母歌。

（2）师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。

　　（3）邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。

二、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。

（2）教师取下小动物的鼻子说：

Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。

（3）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

（4）教师指着自己说：

Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：

Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说：

Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：

eye,face,ear,nose,mouth。

　　（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。

（6）游戏：

贴五官

（7）游戏：

Simonsays

　　在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。

三、活动、操练（Activities/Practice）

（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

（2）小组活动：

Listenandpoint

　　（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。

（4）游戏：

传口令

四、课堂评价（Assessment）

　将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听

五、课外活动（Add-activities）

听录音，仿读句子。

第三课时

能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。

教学重点:

正确认读和书写字母Ee-----Ii;

教学难点:

字母印刷体与手写体的区别。

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Let’schant

　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

　　2、抢答字母

　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答

　　3、找朋友

　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

　　孩子在小组中做游戏

二、呈现新课（Presentation）

　　1、教师出示26个字母的字母表

　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。

找一找，今天我们该掌握哪些字母了。

　　2、让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。

　　教师针对学生的错误，示范口形。

　　孩子模仿，小组说一说，查口形

　　小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii

　　3、教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。

　　4、教师播放ALettersandsounds录音

　　问孩子“Whatcanyoulisten?

”鼓励认识单词的孩子自己说出词

　　教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

　　5、字母和单词，体会字母在单词中的读音

　　小组读字母和相应的词

三、趣味操练（Practice）

　　1、读一读，分一分

　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。

找出共同的首字母。

　　2、Guessinggame

　　教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜

　　孩子小组猜字母　

　　3、部分学生说指令，其余学生做动作。

　　4、学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

四、扩展性活动（Add-activities）

　　纸牌游戏

两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。

五、家庭作业（Homework）

1、听录音，跟读字母和单词。

2、书写Ee-----Ii各一行，每行八个。

第四课时

1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！

并能在实际情景中恰当的运用。

　　2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'

stalk会话学习的基础上，增加I'

mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

　　3、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

学习Let'

stalk部分对话。

　　1、表示赞成别人提议的感叹语Great！

和Howareyou?

的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。

　　2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

一、Warm-up/Revision

（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

　　Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

　　What'

syourname?

Myname'

s…

　　I'

m…

　　Howareyou?

（2）师生问答：

　　T:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

　　S:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

二、Presentation

（1）教师告诉学生Howareyou?

有多种回答用语。

　　其中一些答语是：

　　Fine,thankyou.（此时板书以下各句）

mfine.Thankyou.

　Verywell,thanks.

　　（教师强调，以上各句可以相互调换。

）

（2）学生