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例如:
周朴园:
窗户谁叫打开的(曹禺《雷雨》)从言内行为看——表示询问;
从言外行为看——暗含“把窗户关上”的意思;
从言后行为看——鲁侍萍听出了他的意思,“很自然地走到窗户前,关上窗户。
”
(2)美国语用学家塞尔对奥斯汀的理论做了新的发展。
他区分了直接言语行为和间接言语行为。
P15
①直接言语行为:
有行事动词出现的、一目了然的行为。
②间接言语行为则包含下面的多种情况:
语言表层没有明确表示心理意向的行事动词的言语行为;
通过一种言语行为来间接地执行另外一种言语行为;
一段具体的话语可以表示多种不同的言语行为。
换言之,某一个言语行为可以有多种不同含义。
4、话语P25
话语是语用的基本单位,能表达说话人想要表达的意思,具有完整的交际功能的语言片段。
5、语用原则(合作/礼貌)P16
目前讨论较多的语用原则为:
合作原则和礼貌原则
(一)合作的原则——美国哲学家、语用学家格赖斯1967年提出,简称CP原则(cooperationprinciple)。
(1)质的原则。
要求说话人的话是真实的,有根据的,不能自相矛盾或虚假。
这是“说什么”的问题。
(2)量的原则。
要求说话人提供给听者的信息量既足够又不超出。
这是“说多少”的问题。
(3)关系原则。
要求所说的话要紧扣话题,同交际意图密切关联。
这是说“为什么说”的问题。
(4)方式原则。
要求话语清楚明白,简洁,井井有条。
这是“如何说”的问题。
(二)礼貌的原则——英国语言学家利奇1983年提出,简称PP原则(politenessprinciple)
(1)得体的:
减少有损于他人的观点,增大有益于他人的观点。
(2)宽容的:
减少有益于自己的观点,增大有损于自己的观点。
(3)表扬的:
减少对他人的贬降,增大对他人的赞誉。
(4)谦逊的:
减少对自己的赞誉,增大对自己的贬降。
(5)同意的:
减少与他人在观点上的不一致,增大与他人在观点上的共同点。
(6)同情的:
减少对他人的反感,增大对他人的同情。
(三)其他小类原则P18主要还有荷恩级差原则;
列文森三原则;
斯波柏、威尔逊的关联原则。
还有顺序的原则,同现的原则,角色关系的原则,选择的原则等。
6、语用预设(前提)
语用学中的预设也是一种“言外之意”,是话语之外隐含的某种信息,它不属于话语的基本信息。
语用预设也叫语用前提,往往就包含在话语的意思之中。
语用预设是交际双方都早已知道的常识,或至少听到话语之后总能根据语境推断出来的信息。
(1)预设的种类大致可以分为:
①存在预设:
用于陈述某人某事有一定性质的话语。
一般都预设讨论对象的存在。
②事实预设:
用于陈述事实的表态性话语,一般都预设讨论对象的事实。
③种类预设:
凡是谓词意义可以包含某集合属性的话语,一般都预设所讨论对象属于某种范畴。
④性质预设。
话语的语义成立对所涉及到的种种对象在性质特征上有一定要求,这种要求就是话语的性质预设。
⑤信念预设。
有些句义的成立必须义某种信念的确认为条件,这就是信念预设。
(2)语用预设的几个重要特点
①共知性:
指话语的预设对交际双方来说都是共同的背景知识,它可以不在话语表层明言,而隐含在言外。
②合适性:
指预设所包含的语用意义对双方来说是符合通常的社会规范的,双方也都有能力做到。
③外显性:
语用预设虽是言外之意,但在语言的表层有时也可以出现某种“外显性提示语”
(3)预设的功能
①以隐蔽的方式传递信息,能减轻说话者表述的负担。
对方知道的信息不需要讲出来。
②无意识中流露真实信息,使听话人能听出(不是听见)说话人潜意识里的思想。
③可以将附带信息变为目的信息。
在一定交际语境中,人们就会努力推理寻求预设以便把它升格为目的信息。
④利用预设可以控制信息,以增强说服力。
(4)预设的原则:
合适性原则
①信息传递的合适性原则②提出要求的合适性原则③心理定位的合适性原则④人际协调的合适性原则
⑤语义强调的合适性原则a.通过添加“确实”、“真的”、“一定”等加强信息可靠性的词语来实现的:
b.采取隐涵方式将语面意义表达一番来实现的:
(5)预设的作用①预设可以间接地交流信息②预设可以影响交际效果③预设可以制约话语的形式
【预设和蕴涵的区别:
预设和语境有关,蕴涵不涉及语境;
预设有言外之意,而且言外之意可以推导。
】p133
7、语用意义和语言意义的差别P91
语用意义是从人们运用语言符号的行为来看的,是指语用符号(包括语言符号和非语言符号)在交际过程中所显现的内容和意义。
又叫“言语意义”。
语言意义是指语法、语义平面所对应的意义,与静态的话语相应。
包括通常所说的词汇意义、语法意义、理性意义和关系意义等。
两者之间既有区别又有联系,他们的关系可以从以下几个方面来分析:
(1)量的多寡——所带的信息量不同。
语言意义是语言要素(词汇、语法、逻辑等)与客观世界联系的理性意义,信息量少。
话语的语用意义信息量多,是理性意义+语言外的意义(主观意义、情感意义、语境意义等)
(2)质的差别——静态的语言义是自足的,动态的语用义则是开放的、鲜活的。
(3)形的异同——表示语用意义和表示语言意义的形式、结构相同;
所表示的意义不同。
8、言外之义p133
言外之意是与一般语用意义、突现语用意义等相对的另一种语用意义。
它们的区别在于:
一般的、突现的语用意义大都在话语层面有所对应和体现,而言外之意更多的是由话语以外的因素影响而形成的语用意义,更需要凭借联想、推理等过程才能理解。
它包括
(1)语用预设的言外之义,具有共知性、合适性、外显性的特点。
(2)句型转换的言外之义,具有依附性、模糊性的特点。
(3)偏离规则的言外之义,故意违法质、量、关系、方式原则。
(4)言内意义引申的言外之义,包括似同引申、逆反引申、音同引申。
(5)语境联想的言外之义
9、色彩意义
话语的色彩语用义是指话语内容、话语形式(结构)、关系之间的附加色彩意义,是理性意义之外的隐含意义。
话语色彩的语用义包括:
感情色彩义、形象色彩义(动态感、形态感、色彩感、音像感)、语体色彩义
10、文化意义P150
话语的文化意义也是一种语用意义。
它是语言外部因素如社会、时代、文化等再话语表层上的积淀和反映。
(1)文化传统积淀的意义:
①文化意义种种——有的外露、明显;
有的隐含等;
②文化意义的民族差异——话语的文化意义具有民族性,不同民族有不同的文化背景,反映在话语表层也就有不同的面貌。
(2)时代环境映现的意义:
①话语自身的时代烙印——话语本身的演变就是历史性的。
②时代环境影响的意义——作为语言外部的重要因素,时代环境对话语的意义也有较大的限定作用
(3)文化意义在语言中的表现方法:
利用暗示传达、运用象征寄托、采用比喻表白、使用双关启发、利用歧解让人意会
11、语用能力P191
是人们对语言有关的外部世界的了解和把握,它以语言知识为基础,又与非语言的知识——有关世界的百科性知识相关。
12、语境
语境是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。
它是语用交际系统中的三大要素之一;
它是与具体的语用行为密切联系的、同语用过程相始终的、对语用活动有重要影响的条件和背景;
它是诸多因素构成的、相对独立的客观存在,又同语用主体和话语实体互相渗透;
它既是确定的,又是动态的,以语境场的方式在语用活动中发挥作用。
13、语篇
一段有意义、传达一个完整信息、前后衔接、语义连贯、具有一定交际目的和功能的言语作品。
篇章的三大特征为:
从功能看,篇章具有整体性功能;
从层次看,传统语法的层次为句子→复句→段落→篇章;
从关系看,篇章内的内容在语义上都是相互有联系的。
14、信息结构特点P25
语用学的角度看,言语交际过程就是信息传递、信息交换过程,由此可以把话语的结构看作使信息传递结构。
信息结构单位有已知(旧)信息和未知(新)信息两大类。
一般情况下的交际,总是由已知信息导入未知信息。
“已知——未知”便是常见的信息结构模式。
在现代汉语中,旧信息常以话题形式表现出来,而对话题所做的说明则多为新信息。
15、语用联想P194
联想是以大脑的功能和活动为物质基础的,是一种复杂的心理、思维过程。
(1)语用联想的情况很复杂,我们着眼于话语本身来分析联想的不同方式。
①词语(事物)的联想:
具有形象性和关联性,类型有:
相似联想、接近联想、对比联想、关系联想(因果关系、情感关系、音同联想、连锁联想)
②结构的联想:
指人们根据词语时某些搭配而产生的语用联想、使之启动原有的背景知识,进而理解其语用意义。
(一般是语义结构超常)
③规则的联想:
此处的规则是指语用的规则。
是指读者理解话语时根据语用规则进行联想,提取大脑中储存的背景知识,以求得以加深理解。
如违反语用规则→联想言外之义
(2)语用联想的特点:
①语用联想的过程是人脑复杂的、积极的思维活动过程,不仅包括了想像,而且包括逻辑推理的过程。
②语用联想的前提和基础是人们大脑储存的背景知识以及语用能力。
③联想也要受话语本身的制约
1、语用预设的特点P134
指话语的预设对交际双方来说都是共同的背景知识,正因为此,它可以不在话语表层明言,而隐含在言外。
2、话语的特点P42-46(层级、动静态)
话语是语用的基本单位,是能够表达完整意思的语言片段,是交际活动的语言单位。
(具体的句子)
(1)话语的层级状态:
语用学把词、短语(词组)、句子、句群、篇章、作品等称为话语的构成单位。
就形式而言,这些单位形成了一种层级性:
作品>篇章>句群>句子>短语(词组)>词
①作品作为话语单位
②篇章(段落)作为话语单位:
《祝福》的最后一段,具体描写鲁镇祝福之夜的热闹气氛,用于反衬和深化祥林嫂的悲剧。
③句群作为话语单位:
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。
可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住会哆嗦成一团。
他咬上了牙,淌着水,不管高低深浅地跑起来。
(老舍《在烈日和暴雨下》)?
④复句作为话语单位:
阅读——而不是别的,可以给我比一个人的生命更多的生命,因为它从生命的深处增加了生命,尽管它并不能在时间上延长它。
⑤单句作为话语单位:
怎么还不回来呢?
(2)话语的静、动状态:
是从话语意义及同语用其他因素结合的角度来认识的。
静态的话语,指话语片段本身。
它不同语用的主体、语境等因素发生联系,它的意义是各种内部要素的意义的总和,亦即话语的语言性意义。
对静态话语进行语义分析,即语言性意义的分析
动态的话语,指话语同语用主体、语境条件等因素结合,在意义方面发生了变化,往往增加了诸多言外之义。
对动态话语进行语用分析,即同语用主体、语
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