中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花修改版Word文档格式.docx
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中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花修改版Word文档格式.docx
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它长得和蝴蝶怎样?
对,它长得和蝴蝶很像,叫蝴蝶花。
师:
它们姐妹俩长得很像。
两个朋友在一起,长得就像姐妹俩。
(幼儿学念歌词)
2、难点前置
1)出示蝴蝶
它叫什么呀?
让我来问问:
它的名叫叫呀叫什么呀?
谁知道?
2)引导幼儿学说歌词:
它的名叫花呀花蝴蝶呀!
3)师:
它是谁?
听!
它的名叫什么花呀?
(引导幼儿学说歌词:
它的名叫蝴蝶花呀)
4)听,花蝴蝶在唱歌!
哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩!
我们一起来!
(引导幼儿站在位子前面唱)
5)师:
蝴蝶花也想唱歌了!
啦啦啦啦啦啦啦啦啦!
(幼儿学唱)师:
你们的声音真甜!
3、理解歌词
1)师:
咦,孩子们,蝴蝶花是开在什么季节?
(出示“在”字)
花蝴蝶喜欢飞在哪儿?
(出示“飞”字)
理解歌词:
一支开在春风里;
一只飞在阳光下。
2)问:
花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时,心情是怎样的?
(理解歌词:
小小蝴蝶小小花,快快乐乐来玩耍)
4、说唱歌词
1)师:
让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧!
(边操作指偶边完整讲述歌词)
2)请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!
(鼓励幼儿说唱两次)
三、学唱歌词
1、完整欣赏歌曲
这还是一首好听的歌,歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》,请你们仔细听,听了以后心里会有什么感觉?
2)问:
你听了心里有什么感觉?
2、学唱歌曲
让我们也用快乐的心情唱一唱吧!
2)师:
你们的声音这好听,我还想听!
3)师:
刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了,现在我想看到更多孩子高兴地唱!
4)师:
这一次唱的时候请仔细看哦,唱到最后一句你会发现什么?
①问:
你发现了什么?
幼:
三角形
②师:
对,这是三角形,在歌曲里它叫跳音,当我们唱到这里时你要像拍皮球那样唱出跳跃的感觉。
把最后一句试一次!
(真棒,再来一次)
这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱,唱到这里时还要唱出跳跃的感觉!
6)师:
唱的真好听,我听了真高兴!
7)藏图歌唱
①师:
现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗?
问:
是哪一幅不见了?
原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”试一次!
真不错,现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗?
听!
③师:
你们太厉害了,现在我把全部的图片都藏起来,你们还可以吗?
挑战一下!
加油!
④师:
中四班的小朋友太了不起了,我太喜欢你们了!
四、表演游戏
1、师:
孩子们,来,请你们找一个合适的位子(没有和别人碰到的位子就是合适的位子,你的位子很合适,我真喜欢)让我们快乐的唱吧,跳吧!
(师后退两步)
2、瞧,花蝴蝶来了,听听谁的声音好听,动作又好看它就飞到他的身边和它做朋友!
(给孩子奖励蝴蝶)
3、师:
花蝴蝶看到他的动作很优美,她的声音很好听,它还要找更多的朋友呢!
结束:
今天我们玩的真开心,让我们把快乐带给更多的朋友吧!
随音乐飞出活动室!
反思:
在导入部分,我描述了春天蝴蝶花开了,漂亮的花蝴蝶飞来了的场景,让幼儿走进春天的感觉里,而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。
歌曲活泼、欢快,易于学唱和表现歌曲内容。
在本次活动中,在学唱的过程中,我通过幼儿回答,听到了哪些歌词,再利用展示图片的方式,让情景再现,提高了孩子们的学习兴趣,并对歌词进一步加深了印象。
在这个环节中,幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深,而对像一枝开在春风里,一只开在阳光下,并不是很熟。
而且音也不是很准确。
幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣,能充分地感受到,蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系,所以在游戏表演时积极性较高。
听完两次完整的歌曲之后,幼儿对个别音之处,唱出来有点跑调,所以我利用弹奏钢琴,让幼儿打节拍的方式,让幼儿找到感觉,并准确的找准音,好听地唱出来。
最后我设置了一个游戏环节,通过表演帮孩子进一步感受音乐,并在表演的过程中唱出来,让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣,提高了孩子们合作表演的能力。
第二篇:
中班音乐教案蝴蝶花
中班音乐教案蝴蝶花
中班音乐教案蝴蝶花例1
一、活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感;
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
二、活动准备
1、头饰:
蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
三、活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。
(两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。
)
2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)
12345-|54321-|12345-|54321-|
小猫怎样叫?
喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鸭怎样叫?
呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|
河里小鱼游啊游,摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:
“这首歌叫什么名字?
”
(123455|i765-|44433|22221-|)
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每一个幼儿展示,然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节,教师给予适当地鼓励和引导。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器)
5、随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。
(123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去)
6、用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱),引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
中班音乐教案蝴蝶花例2活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作,能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
2、感受歌曲优美、欢快的情绪。
3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。
重难点:
能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
活动准备:
磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个,老奶奶头饰一个。
活动过程:
一、开始部分
1、师:
小朋友今天的天气可真好,我们一起到公园里去郊游吧?
2、踵趾小跑步进教室。
《郊游》
3、律动:
动物园
(师:
小朋友,你听,是谁来了?
(小鱼、鸭子、青蛙、老鼠))
二、基本部分
(一)故事引出课题,引起幼儿兴趣。
1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情,引出课题。
刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情,你们想知道是什么事吗?
2、老师一边表演,一边清唱歌曲一遍。
3、出示电脑课件,一边播放图片一边讲故事,加深幼儿印象。
小朋友现在你们知道是什么事了吧。
原来,这个小朋友和我们一样在花园里玩,忽然看见一只漂亮的蝴蝶,于是,她轻轻得走过去想要捉住它。
可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕,一动不动的停在那里,这个小朋友就觉得很奇怪,为什么这只蝴蝶不害怕呢?
于是,他又往前走了走,噢~这次他才看清楚,原来那不是蝴蝶,而是一只美丽的蝴蝶花。
4、出示电脑课件(蝴蝶花和蝴蝶的图片),请幼儿观察并分辨,给幼儿讲解,为什么人们叫它蝴蝶花。
并告知幼儿歌曲的名字。
你们能看出来哪一个是蝴蝶,哪一个是蝴蝶花吗?
因为它长得太像美丽的蝴蝶了,所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。
今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
5、幼儿听老师弹琴唱一遍。
(二)幼儿学唱、表演歌曲
1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。
2、幼儿分组表演。
(将幼儿分成两组,一组幼儿扮演小朋友,另一组幼儿扮演蝴蝶花,边做动作边演唱歌曲。
3、幼儿集体表演一遍。
小朋友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花?
我们对着美丽的蝴蝶花再表演一遍好吗?
三、结束部分
1、歌表演《让座》
小朋友,今天我们已经玩累了,坐上我们的大汽车回家吧。
咦?
小朋友你们看谁上车了?
我们应该怎么办呀?
2、听音乐开汽车出教室。
中班音乐教案蝴蝶花例3活动目标:
《郊游》
泡泡不见了(律动游戏)
第三篇:
中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案
【活动目标】
1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。
【活动准备】
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
【活动过程】
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:
“哈哈!
这是谁呀?
真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!
”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。
咦,毛毛虫怎么变样了呢?
原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的
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