Are you getting ready for Spring Festival教学实录与评析共11页文档Word文件下载.docx

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　　S2：

MyfavoritefestivalisSpringFestival.

Wow，mostofyoulikeSpringFestival.Nowlet’senjoyavideoaboutit.Andthenpleasetellmewhatyouandyourfamiliesusuallydobeforeit.（播放动漫视频）

Anyvolunteers？

BeforeSpringFestival，Ioftengoshoppingforfoodwithmyparents.

Ioftencleanmyroombymyself.

　　S3：

Mydadusuallycooksdeliciousmeals.

Yes.EveryfamilyisverybusybeforeSpringFestival.Nowlet’sgoandsee.

　　【评析】执教老师热情地与学生们打招呼，营造宽松的学习氛围，然后引导学生谈谈自己最喜爱的节日，观看与“春节”内容相关的动漫视频，激活学生原有的知识和生活经验储备，将学生带入话题情境，引导学生参与相关的课堂学习活动。

二、整合动漫元素，助力词句学习

（一）声形并茂，学习新词

（播放舞龙的音乐）Listen！

What’shappening？

Canyouguess？

Theyaredancing.

Clever！

Butlook，actuallytheyarelearningadragondance.Thewholeclass，sayittogether.

Theyarelearningadragondance.

（播放手?

L视频）Look！

Whataretheydoingatthemoment？

Boysask，andgirlsanswer.

　　B：

　　G：

Theyaremakinglanterns.

Welldone！

（播放手绘视频）Look！

Howaboutthisone？

Group1asks，andtheothersanswer.

　　Group1：

Whatisthelittleboydoingatthemoment？

　　Others：

Heissweepingthefloor.

（展示GIF格式的动图）Excellent！

Look！

Whatarethey？

Toys！

Whatisthegirldoingnow？

Pleaseworkinpairs.

Sheisputtingtoysaway.

Wonderful！

Justnowyouworksohard.Nowit’stimetoplaygames.Doyoulikegames？

Yes！

　　【评析】执教老师通过播放舞龙的音乐、手绘视频和GIF格式的动图，教学learnadragondance、makelanterns、sweepthefloor、putthingsaway这几个核心短语，直观生动，给予学生听觉和视觉双重刺激，有助于学生多种感官参与学习。

同时，声音和视频情境与“现在进行时”的时态巧妙融合，便于教师组织应景的师生互动、生生互动，丰富对话形式，使学生用心参与到学习当中。

（二）游戏竞猜，学习句型

Workinpairsandguesswhatishappening.Pleaseplaythegamewiththesesentences.（出示5组动漫动图，每幅图只露出三分之一，人称有单复数的变化。

A：

Arethey？

B：

Yes，theyare./No，theyaren’t）AndIwilltellyou（studentB）theanswer.

　　SA1：

Aretheycookingthemeal？

　　SB1：

No，theyaren’t.

　　SA2：

Aretheydancing？

　　SB2：

Yes，theyare.

Youaresoclever！

（课件出示A：

Isshe？

Yes，sheis./No，sheisn’t.）

Issheputtingtoysaway？

Yes，sheis.

Whataboutthisone？

Whocan？

Justnowyoudidaverygoodjob.Whenwetalkaboutwhatishappening，weusethestructure“bedoing”；

whenwewanttoaskotherswhattheyaredoing，whatwecansay？

Whatareyoudoingatthemoment？

Areyoudoing...now？

Good！

Nowlet’slistenandseewhatLinglingandherfamiliesaredoing.

　　【评析】在这个教学环节，执教老师运用GIF格式动图，设计了5组富有新意的竞猜活动，并逐渐增加竞猜难度，引导学生使用现在进行时的一般疑问句，互问互答，制造激烈紧张的竞猜氛围，激发学生参与课堂学习的热情。

三、渗透技巧指导，提升听说能力

（一）借助图片，猜测大意

　　Listenandnumberpictures

Pleaselookatallthesepictures.Fromthepictures，canyouguesswhatthedialogueisabout？

AboutSpringFestival.

Inpicture1，whatarepeopledoing？

Howaboutpicture2，3and4？

Inpicture2，thegirlismakinglanterns.

Inpicture3，peoplearecleaningthehouse.

　　S4：

Inpicture4，thewomaniscookingthemeal.

Quitegood！

Nowlistenpleaseandthennumberthepictures.（播放?

音）

Whocansharehis/heranswertous？

Picture3isNo.1

Picture1isNo.2

Picture2isNo.3

Picture4isNo.4

Excellent！

Herewecanseethatpicturescanhelpusunderstandtheconversation.

　　【评析】本环节设置的问题相对比较容易，适合全体学生作答。

图片中蕴含着听力内容的主题及关键信息，能够帮助学生理解听力内容。

因此，在开始听录音之前，执教老师指导学生看图、猜测对话主题，有利于培养学生从图片中获取信息的能力，并养成一种良好的听力训练习惯。

（二）狠抓关键，攻克细节

　　Listenandanswerquestions

Thistimewe’lllistentoanotherconversationandpleaseanswerquestions.（展示听力问题）Buthowshouldwebegin？

Whoknows？

Weshouldreadquestions.

Weshouldpayattentiontothekeywordsinthequestions.

Weshouldreadanswersandguess.

Ok！

Youhavegotit.Sopleasereadallthesequestionsandcirclethekeywords.

1.Whataretheygettingreadyfor？

　　2.WhatisLinglingdoing？

　　3.What’sLingling’sauntdoing？

　　4.WhatisLingling’sgrandmadoing？

　　5.WhatareDamingandBettydoing？

Atthesametime，youshouldtakesomenotesquickly.Nowlet’sgo.（播放录音）

Ok？

Canwecheckanswers？

　　Ss：

TheyaregettingreadyforSpringFestival.

Linglingismakingbigredlanterns.

Lingling’sauntissweepingthefloor.

Lingling’sgrandmaiscookingthemeal.

　　S5：

DamingandBettyarelearningadragondance.

Wo