幼儿园大班教案20篇Word文档下载推荐.docx

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　　1、开始环节：

（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

　　教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：

校园的动植物分别像什么？

找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

　　2、基本环节

　　1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合本身看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？

花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？

（笑弯了腰）

　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？

（采蜜、授粉）

　　（4）可爱的小白兔呢？

（高兴的去吃草）

　　（5）小朋友们说说春天怎么样？

（真好）

　　（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

　　2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

　　3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

　　4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

　　5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

　　6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说本身对春天的感受。

　　3、结束环节

　　小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样漂亮，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，庇护好我们的乐园哟！

　　4、延伸环节

　　在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；

要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给本身的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

　　教学反思

　　本首诗歌，以本身优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用本身的眼光去观察，感受春天的美。

这次活动采用了让幼儿本身走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过本身的具体观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。

　　大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的知道，所以按照诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们本身的发现，这使得他们更乐意本身创编表演的动作，那么按照这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是按照他们本身的爱好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。

　　不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了别的一节课里面，今后必定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成。

小百科：

春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

是万物复苏的季节。

第2篇、大班主题活动教案：

我会整理小书包教案（附教学反思）　　活动设计背景

　　今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题我会整理小书包。

　　活动目标

　　1让幼儿知道本身事情本身做，并认真做好每件事。

　　2知道书包的结构和功能。

　　3尝试按照书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

　　4发展幼儿的动手能力。

　　5同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。

　　教学重点、难点

能说出书包的外形，书包的结构和功能

　　难点；

能分类摆放书包中的物品

　　自带书包一个；

内装数书；

本；

铅笔盒；

水瓶；

纸巾等

　　头饰如干个。

　　游戏拥抱导入；

出示小动物头饰，（老师引导；

今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：

明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

）

　　1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

　　2小朋友们自由谈话，老师引导。

（提问；

谁做得对、学谁、为什么？

）、

　　3.分组（六人一组）围坐，观察介绍本身书包的外形和内部结构

　　3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能（提问；

如果班里有相同书包怎么识别？

　　4.整理书包：

上学应带些什么？

这些物品该放书包哪层比较合适？

　　5游戏：

背书包上学。

（比比谁是第一）

　　6评价游戏，（提问；

谁做得很好？

谁还要继续加油？

　　7音乐（我爱小书包）。

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表明是，积极.主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

第3篇、大班主题活动教案：

《寻找春天》教案（附教学反思）　　活动设计背景

　　本身先画一副春天的图画。

然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西。

最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实物。

让幼儿每人画一副属于春天的画。

　　1.培养幼儿认识大自然，分清四季。

　　2.让他们知道春天是怎样的。

　　3.提高幼儿的绘画能力。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　到大自然中寻找春天。

在郊外注意安全问题。

　　图画，春天的实物。

　　首先先让孩子们把图画上的所有东西认识一下，让后让幼儿告诉老师春天和冬天比较有什么变化，穿什么衣服等。

最后让孩子们大自然中寻找实物。

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？

是否有适度的自由空间？

是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否知道幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？

是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？

能否以本身最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。

在对目标、策略的验证与分析中找到本身的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？

有什么新想法吗？

或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？

对你有什么启发？

第4篇、大班主题小树叶教案反思　　活动设计背景

　　天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢？

老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿知道植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。

按照我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。

　　1、学会唱《小树叶》歌曲。

　　2、用肢体语言来表明歌词的内容。

　　3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　1、重点：

用肢体语言来表明歌词的内容。

　　2、难点：

知道树妈妈和小树叶的美好情感。

关爱与勇敢。

　　1、已有的经验准备：

知道了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的原因。

有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。

　　2、教学碟片，丝带一条。

扇子一把

　　一：

开始部分（情景导入）

　　师：

冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿（像蝴蝶）那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。

小朋友模仿树叶做不同飘得动作。

　　教师小结：

刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。

　　二、基本部分

　　1、欣赏理解歌曲内容

　　A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法？

幼儿讨论回答。

　　B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的？

仔细听听。

（幼儿听后回答歌曲的内容。

　　2、老师扮演树妈妈，你们扮演小树叶，跟着音乐飘起来吧。

孩子们你们别走啊。

（听第2遍音乐）

　　A、小朋友听到风有变化吗？

想一想风力变了，树叶会怎样飘呢？

（听第三遍音乐）讨论幼儿边唱边做动作。

　　3、听音乐模仿树叶的飘落

　　演示扇子扇风，风大丝带飘落的摸样和风小丝带的摸样。

听音乐，幼儿跟随音乐尽情的模仿树叶的不同飘落。

　　4、交流小结

　　幼儿交流教师小结风小时，树叶飘动是慢慢的，风大时飘落是快快的。

　　5、树叶宝宝离开了妈吗想一想妈妈会高兴吗？

叶宝宝怕不怕呀？

幼儿讨论个别幼儿回答。

听儿歌小朋友们你们看到了树妈妈的什么？

还看到的叶宝宝的什么？

幼儿讨论。

老师小结叶宝宝很勇敢。

树妈妈很爱本身的孩子。

树妈妈像你的妈妈爱你们吗？

你们像叶宝宝一样勇敢吗？

　　三、结束部分

　　点评：

对今天积极参与活动的幼儿进行表扬，能大胆的跟着音乐内容做不同动作的幼儿进行表扬，有积极参与讨论问题的幼儿进行表扬。

　　1.在备课过程中我观察到幼儿对树叶飘落非常感兴趣，所以结合教材及年龄特点准备了这节课，音乐与文学作品有密切的联系，他们之间能整合，可以提升审美的情趣。

幼儿在玩中学，去体验去感受才能明白其中的道理。

幼儿是主体只能让他们有兴趣快乐的去参与才能有效，如果只是将一首歌教会唱，这种教学毫无意义，音乐最重要的是精神的提神，所以幼儿通过活动在愉悦的情景游戏中享受音乐带来的美。

在活动过程中我备课备了，可是上课时有时忘记环节，在语言方面啰嗦，不够精炼。

幼儿很乐于参与。

开始以游戏导入幼儿兴趣高，活动中提供的丝带让幼儿通过操作能体会到风大和风小让幼儿感知他们的变化。

幼儿在听音乐做动作时，幼儿可以自由的发挥本身但是活动的准备是不够的，如果从幻灯片中通过视觉体会效果会更好。

活动