美术教室活动记录Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14848311
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:22.81KB
美术教室活动记录Word格式文档下载.docx
《美术教室活动记录Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美术教室活动记录Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
请同学回答,刚d瞧到得颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
2、板书课题:
ﻫ画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本得色彩知识—--- 《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》ﻫ三,讲授新课:
(10分钟)
(一)认识三原色与三间色。
ﻫ1·
认识三原色:
a、出示定义。
ﻫ问:
在这么多颜色当申,怎么样得颜色称为原色?
哪几种颜色就是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其她颜色调合成得颜色叫原色.ﻫb、观瞧电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其她颜色调合成?
下面大家来瞧一组画面。
听听颜色自己得声音。
(师击键,播放设计制作好得电脑课件,一段拟人卡通画面)。
ﻫ师:
瞧了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝.)ﻫ师:
这三种色都说了句什么?
(不能由别得颜色调合成)ﻫ修改
c、得出定义:
我们知道,不能由别得颜色调合成得颜色就是原色,红、黄、蓝不能由别得颜色调合成,那么,红、黄、蓝就就是原色。
因为就是三种颜色,所以我们称它们为三原色.ﻫ2·
认识三间色:
a、观瞧幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别得颜色。
b、观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色与黄色重叠得部分可能就是什么色?
色圈黄色与蓝色重叠得部分可能就是什么色?
ﻫ色圈蓝色与红色重叠得部分可能就是什么色?
(让学生尝试后回答。
)ﻫ生小结:
用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c、做实验:
。
尝试其她两色相加有什么新发现。
d、学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成得颜色叫间色).ﻫ四、课堂练习
用圆、方、三角形等几何图形,自·
己·
译计排列组合,形成新图形,分别用三原色与三间色进行填色练习.
2·
作业要求:
0可自己设计图形填色.0调色时注意水份得掌握。
0平涂着色。
3·
学生作业,教师巡视指导.(轻音乐)
五、讲评作业。
(7-8分钟)
美术教室活动记录表2
美术兴趣小组全体成员
夜景(记忆画)
欣赏课件简单得步骤图蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮
1通过教学,能选用合适得颜色画出家乡得夜景。
2。
从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能与技巧,提高创造美得能力。
一组织教学
猜谜激趣:
(略)(打一自然景观)
过渡:
星星在天上朝您眨着眼呢?
这样得夜景怎么样?
二新课教学
夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求:
这些夜景图片中您印象最深得就是什么?
3、欣赏图片(课件)
西湖平湖秋月
香港兰桂坊ﻫ德国国会大厦ﻫ美国阿拉斯加ﻫ美国阿拉丁ﻫ中国北方
讨论启发:
夜景中得内容与它所体现得情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……
欣赏作品ﻫ欣赏图画(课件)ﻫ《星夜》凡高ﻫ修 改
《夜间得咖啡屋》凡高ﻫ学生作品2幅ﻫ思考:
哪些就是大师得作品?
提问:
作者就是用什么颜色来表现夜色得?
ﻫ讨论启发:
用什么颜色来表现夜色得。
欣赏学生作品(课本)
欣赏临安衣锦小学学生作品.
观察讨论:
主要就是用什么方法来画得(蜡笔水彩)ﻫ三、学生作业,教师巡视指导ﻫ提出任务:
向游客贵宾推荐家乡得夜景
送出礼物:
照片设计ﻫ出示步骤:
草稿(铅笔)——轮廓线(蜡笔)-—夜色(水彩)ﻫ(采用得方式可机动)
四、作业展评ﻫ说说您画得这个地方得就是什么特点。
(内容、画法、感觉等)
美术教室活动记录表3
蜡笔水彩图案(图案基础课)
课件,范图
1.通过教学这课得描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美得图案.2.在学习中,培养学生得创造力与审美情趣。
一。
揭题,指导学生欣赏课本中得范画。
ﻫ
(1)图案就是社会生活中最广泛、最普及得一种美术形式。
请学生从她得身边寻找一些不规则得散点式图案。
(2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单得纹样。
然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要注意空间得疏密匀称即可、这种画法灵活生动,富于变化.ﻫ二.师生共同探讨课本中得图案得表现方法,分清图案纹样得技法,即运用点、线、面来表现。
ﻫ修 改。
三。
传授不规则得散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间得疏密均匀.线条要流畅,点、面要有自由变化.ﻫ四.注意对比色得运用,并做到色彩鲜艳。
ﻫ五.用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。
ﻫ六。
作业要求:
(1)参照书中自己最喜欢得一幅图案改变色彩。
ﻫ
(2)根据教师传授得方法自己创作一幅作品
美术教室活动记录表4
美丽得圆形纹样(绘画练习课)
幻灯机,幻灯片五张,录音机,古筝曲音乐带,范图一张。
ﻫ学具准备:
彩色水笔,油画棒,9cm半径得圆形作业纸。
1、通过学习让学生了解圆形纹样得基本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩得分布,提高认识与动手能力。
2、通过教学,掌握描绘圆形纹样得基础技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽得圆形纹样。
一、引题谈话,导入新课
1、(出示范图)您们知道,这就是什么画呢?
图案画。
图案又可称纹样。
这幅纹样就是什么形状得?
ﻫ圆形纹样,里面所画得纹样,必须适合圆形,所以也称为圆形适合纹样。
(板书:
适合纹样)ﻫ谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样ﻫ(根据学生回答,适当地出示实物欣赏)
出示课题:
美丽得圆形纹样ﻫ三、讲授新课
那么您们知道这圆形纹样就是怎么画出来得呢?
出示幻灯片ﻫ①同学们还记得三年级我们学习了美丽得花边,片中所画骨架就是用来表示纹样得方向性得.
圆形纹样也有它得规律,也就就是也有它得骨架。
骨架既表示方向,同时也帮助我们绘制纹样。
下面,我们瞧一瞧这几幅纹样,找一找它们得方向性有什么特征、
②(出示四幅不同形式圆形纹样,请学生在黑板上画骨架图)我们给这一种纹样得骨架一名称叫直立式。
(板书:
直立式)
学生按照幻灯片依次画出骨架图,老师肯定,发现错误进行纠正,并板书骨架式名称、ﻫ③依次板书:
旋转式、同心式、向心式、放射性
④小结:
骨架线,(板书:
①画骨架)然后②画纹样ﻫ解决细节难点:
向心式与放射式较难区别,放射式得纹样就像一个太阳,光芒四射,单元纹样就是大头朝里,小头朝外。
而向心式则正好相反,小头朝里,大头朝外。
ﻫ2、瞧了这么多得纹样,您们有没有发现无论它采用何种构成形式,它们都有一个共同点。
圆形纹样可以不画花边,但就是加了花边更好瞧,根据设计而定。
3、谁能告诉大家,这几幅纹样,就是什么构成形式?
(欣赏图范画,及时反馈)
4、圆形纹样美不美?
美在哪里?
ﻫ①圆形纹样不仅中心花纹美,花边美,还要色彩美。
ﻫ②(板书:
②构图③涂色)要求:
最大胆、最大胆、
四、布置作业
老师发给每位同学一张圆形得作业纸,请您在上面设计一种产品得圆形纹样。
ﻫ请问,您想为什么产品设计?
采用什么骨架式
②我们根据自己得设计方案先画什么?
再画什么?
ﻫ要求:
(1)纹样画得饱满、整齐;
ﻫ
(2)色彩鲜艳、大胆。
ﻫ③学生设计,老师巡视指导,作画时播放古筝曲《高山流水》、ﻫ五、作业讲评,
总结每组派代表,上台介绍自己组得最佳设计方案,老师作小结性讲评。
今天,大家都很棒,开动脑筋,发挥了自己得聪明才智,设计出了一张又一张得圆形纹样设计稿,等会儿,老师会把您们得作品寄给美化生活设计公司,相信她们一定对您们得设计感到惊喜.ﻫ同学们,圆形纹样属于什么画呀?
对,它只就是图案画中得一种,下节课我们还将继续学习方形纹样。
图案艺术与我们得生活紧密相联.图案美化了我们得生活,学好基础图案,创造出更新更美得图案,把我们得生活装扮得更加美丽!
问:
这些鱼怎么死得?
这些污水就是怎么形成得?
美术教室活动记录表5
美丽得方形纹样
课件:
学生圆形纹样得优秀作业,教师范作
1。
通过教学,掌握描绘方形纹样得基础技法,描绘出精美得方形纹样。
ﻫ2.刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计技巧,培养学生得审美情趣。
展示,复习导入。
ﻫ1。
展示上一节课《美丽得圆形纹样》得优秀作业,师生进行点评,激发、鼓舞学生学好方形纹样得信心、兴趣与决心.
2.课件出示:
我们生活中常见得方形纹样.
3.师生畅谈交流。
总结:
(1)方形纹样一般也就是由中心花纹与花边共同组成。
(2)纹样:
有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,。
同心式等。
ﻫ学生可以将自己得简单设计进行归类与综合或者变形.ﻫ样式:
(1)
(2) (3) (4) (5)
二。
范作欣赏。
ﻫ1。
出示教师范作.ﻫ2。
创作指导提示:
修改ﻫ
(1)根据作业纸得大小,规定一个方形纹样统一得边长画出一个正方形。
(2)选定一个方形纹样得形式,并画出骨架于。
ﻫ(3)设计一个单元纹样,然后进行变化与复合练习。
ﻫﻫ三、展示作品
美术教室活动记录表6
美丽得蝴蝶
剪刀彩纸等
通过剪贴蝴蝶,使学生感受对称得自然美,丰富学生剪贴画得技法与表现内容。
培养学生脑、手、眼得协调配合能力,增强学生得形象思维能力,提高学生得审美能力与创造能力。
一、导入阶段:
放录像播放一段画面(远处得山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮得小鸟,进出草地、花朵,一条弯曲得小路神向远方.)这就是学生注意力高度集中,画面暂停,问:
“这段风景美不?
”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞得蝴蝶,各式各样得蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放.“再加上这样许多美丽得蝴蝶就是不就是更美呀!
”
现在我们仔细观察蝴蝶得形状。
出示蝴蝶标本与照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分得名称?
”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。
“蝴蝶长得美不美呀?
”(美)“您们想不想自己亲手做几只美丽得蝴蝶?
”这节课我们就有手中得废旧挂历之剪贴几只美丽得蝴蝶(板书:
美丽得蝴蝶)
二、发展阶段:
1、师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生得创作欲望。
这些作品与我们瞧到得照片有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这种不同就就是装饰变形得结果,经过形得变化使蝴蝶特征更突出,花纹对称,外形更加概括了。
2、示范制作方法:
(1) 构思:
想:
我想剪一只什么样得蝴蝶?
翅膀得形状就是什么样得?
颜色得搭配就是什么样得?
(在心中有一个大体得轮廓)
(2) 制作过程:
选择文理:
根据挂历纸得颜色选择出自己喜欢得颜色,作为蝴蝶得翅膀,然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。
选择纹理)
介绍两种不同得剪法:
A一种剪法为:
选择两张纹理相同得挂历纸重叠,按照画好得轮廓,先剪一对大翅膀,然后再剪一对小翅膀,这样剪出得翅膀左右相等.(即左右对称)
B另一种剪法为:
按对称原理,把纸对折,在折边上画两只相
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术 教室 活动 记录