国家开放大学教育学形考二试题库及答案Word格式文档下载.docx
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标记题目
题干
把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是〔〕。
A.福禄贝尔
B.萨特
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
E.那托普
卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄贝尔
题目3
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是〔〕。
A.凯兴斯泰纳
B.裴斯泰洛齐
C.孔德
D.涂尔干
E.那托普
那托普,凯兴斯泰纳,裴斯泰洛齐,孔德
信息文本
二、判断
题目4
教育目的包括教育方针,教育方针确实立必须符合教育目的。
选择一项:
对
错
正确的答案是“错〞。
题目5
教育目的是对教育工作的总体规定,它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。
对
错
正确的答案是“对〞。
题目6
教育目的表达了人类开展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性。
题目7
教育目的的“社会本位论〞无视了受教育者个人的开展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论〞。
题目8
马克思恩格斯屡次指出,是分工造成了劳动者的片面开展,要使劳动者个人获得全面开展,就必须消灭全局部工。
题目9
个人全面开展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由开展,并在此根底上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
题目10
智育就是知识教育,是实施全面教育的认知根底和知识根底。
题目11
在五育中,智育对应着数学、语文课,体育对应着体育课,美育对应着美术课,它们是一一对应的。
正确答案是错
教育制度中居于核心地位的是〔
〕。
A.政府
B.学校
C.国家
D.学校教育制度
E.教育机构
正确答案是:
学校教育制度
以下属于学校教育制度内容的是〔
A.修业年限
B.教学大纲
C.课程标准
D.课程设置
E.组织机构
修业年限
我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制〞以及“〔
〕〞。
A.钦定学堂章程
B.壬子—癸卯学制
C.壬戌—癸卯学制
D.癸卯学制
E.壬戌学制
癸卯学制
各国的学校教育系统根本形成于〔
A.19世纪末
B.18世纪初
C.17世纪末
D.18世纪末
E.19世纪初
19世纪末
根据?
中华人民共和国教育法?
〔1995年〕,我国现行学校教育的级别体系包括〔
A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
B.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育
C.根底教育、职业教育、高等教育、特殊教育
D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育
E.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育
学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
二、多项选择题〔每题8分共40分〕
教育制度是一个国家或地区各级各类〔
〕的总称。
A.运行规那么
B.组织的体系
C.教育机构
D.学校系统
E.教育系统
教育机构,组织的体系,运行规那么
我国现行的学校教育系统的级别层次包括〔
A.高等教育
B.中等教育
C.研究生教育
D.初等教育
E.学前教育
学前教育,初等教育,中等教育,高等教育
我国现行的学校教育系统,在类别上包括〔
A.职业技术教育体系
B.根底教育体系
C.成人继续教育体系
D.高等教育体系
E.特殊教育学校系统
根底教育体系,职业技术教育体系,高等教育体系,成人继续教育体系,特殊教育学校系统
依据学校人才培养的层次划分,学校教育的形式体系可分为〔
A.初等学校
B.高等学校
C.中等学校
D.研究生院
E.幼儿园
幼儿园,初等学校,中等学校,高等学校
依据学校人才培养的类别划分,学校教育的形式体系可分为〔
A.特殊教育学校
B.业余学校
C.职业技术学校
D.普通学校
E.成人学校
普通学校,职业技术学校,成人学校,特殊教育学校
三、判断题:
〔每题6分共30分〕
学制即修业年限。
题目12
义务教育即所有适龄儿童、少年必须承受的强迫教育。
题目13
学前教育即幼儿教育。
题目14
我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。
题目15
在我国,特殊教育既包括对生理和心理开展缺陷的儿童少年的教育,也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。
窗体底端
窗体顶端
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段开展水平,从各门科学中选出最根本的原理、知识,组成各种不同学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是〔
A.综合课程
B.活动课程
C.分科课程
D.学科课程
E.显性课程
学科课程
从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经历的课程是〔
B.分科课程
C.活动课程
D.显性课程
E.学科课程
活动课程
根据各级各类学校培养目标和科学开展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生开展水平的知识,组成各种不同的教学科目的课程是〔
A.分科课程
B.显性课程
C.活动课程
D.学科课程
E.综合课程
分科课程
一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是〔
A.综合课程
C.学科课程
D.活动课程
综合课程
根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学开展水平,由国家教育主管部门制定和公布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是〔
A.课程标准
B.课程标准
C.课程构造
D.课程方案
E.课程方案
课程方案
〔
〕是国家课程的根本纲领性文件,是国家对根底教育课程的根本标准和质量要求。
B.课程标准
C.课程方案
D.课程构造
E.课程方案
课程标准
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是〔
A.校本课程
B.特色课程
C.国家课程
D.官方课程
E.地方课程
国家课程
由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等开展需要而开发的课程是〔
A.特色课程
B.地方课程
C.国家课程
E.校本课程
地方课程
以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是〔
B.地方课程
C.非官方
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