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声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,通常也叫四声,分别是:
阴平(第一声)用“-”表示,如ma
阳平(第二声)用“/”表示如ma
上声(第三声)用“ˇ”表示如ma
去声(第四声)用“ˋ”表示如ma
相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思.如:
liá
nxì
(联系)和lià
nxí
(练习),ró
nghuá
(荣华)和ró
nghuà
(融化).
声调符号要在韵母上.标的方法是:
有a标在a上,无a标在o,e上.碰到ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü
和j,q,x,y拼成音节时,ü
上两点省去.如:
ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂).
4、大写字母的几种用法⑴
⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写.如:
Zuoshenghuodeqiangzhe.
⑵姓的第一个开头字母要大写.如:
Liuhulan.
⑶专用名词的第一个字母要大写.如:
Beijing.
⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.如:
Guangmingribao.
⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.如:
BeijingShiTaiShang
(6)书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大写.如:
XIAHUASHUDIAN.
6、认识隔音符号。
a,o,e开头的音节连接在其他音节后时,如果音节的界限容易发生混淆,就用隔音符号(’)隔开。
(’)应写在音阶分界处的左上方。
如:
江jiang和激昂jiang。
7、轻声。
再词语和句子里,有些音节失去原有的声调变得又短又轻,这种又轻又短的调子就是轻声。
书写时不标调。
重叠词后面一个字一般读轻声。
如:
妈妈(ma)爸爸(ba)
语气助词:
“吗、啊、呀、哇、呢、哩”,时态助词:
“着、了、过”及结构助词“的、地、得”都读轻声。
走吧(ba)吃过(guo)饭跑得(de)快
名词的词尾(没有实际意义的音节)“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。
木头(tou)我们(men)
单纯词的第二个字读轻声。
萝卜(bo)
“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。
研究研究(jiu)(jiu)
二、词语
小学阶段,对词语部分总的要求包括:
能正确地读出和书写学过的词语,懂得词语的意思;
能结合上下文理解词语;
能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义;
学过的词语大部分都能正确运用。
1.词语的理解
理解词语就是懂得词语的词义,通常有三种方法:
(1)查字典或词典,根据上下文,从中选择一个合适的注释。
“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”(《梅花魂》)“秉性”在字典里的解释有:
①性格、特点;
②品质、品格。
在这一句中属于第二②义项。
具体指梅花不畏严寒(困难)、坚强不屈的品质。
(2)从字义入手,抓住词语中一些关键又难以理解的字,弄清它的意思,再联系整个词语来理解。
“千钧一发”,关键字是“钧”和“发”。
通过查字典,知道“钧”是古代重量单位,30斤为一钧;
“发”这里指的是头发。
整个词的意思是说:
千钧的重量系在一根头发上。
比喻当时的情况十分危急。
(3)先弄懂词语的本义,再结合具体的语言环境理解它的引申义或比喻义。
“他的思想包袱太重了。
”“包袱”本义是包衣服的布,这里用的是比喻义,指精神上的负担。
有时候可以从词语所在的句子中直接找注释。
“在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
”(《草原》)“洒脱”就是“行车时方向只要不错,怎么开都行”的意思。
2.同义词和反义词的辨析
(1)同义词的辨析
意思相同或相近的词,叫做同义词。
同义词又分为两种:
一种是等意,意义几乎完全一样,一般可以互相替代。
立刻——马上妈妈——母亲这类词为数较少;
另一种是近义词,意义相同但不完全一样,有细微差别,不能任意替换。
怎样辨析近义词呢?
①词义范围大小不同。
例如:
范围大:
事情战役时期宝贵
范围小:
事件战斗时间珍贵
②语义轻重不同。
例如:
语义轻:
损害轻视希望优秀
语义重:
破坏蔑视渴望优异
③感情色彩不同。
褒义:
果断团结鼓动夸奖
贬义:
武断勾结煽动夸耀
④适用对象不同。
对上:
爱戴对己:
悔恨
对下:
爱护对人:
怨恨
⑤搭配关系不同。
精神作用
发扬作风发挥力量
传统创造性
⑵反义词辨析
意义相对或相反的词叫反义词。
冷--暖迎--送光荣--可耻等。
①词性相同才可以构成反义词。
“长度”和“短小”不能构成反义词。
因为“长度”是名词,“短小”是形容词。
②不能再词前加上“不”作反义词。
“白”和“不白”不是一对反义词。
不是所有的词语都有反义词。
如“黄”和“电灯”等。
④有的词语只有一个反义词,有的词语有多个反义词。
如:
慢 退步
快 进步
钝 落后
3、词语的逻辑归类。
词语的逻辑归类就是把学过的词语根据所表示的事务的种属、性质、特点、用途、关系等方面的不同,把它们进行分类。
归类方法有:
⑴把不属于同一类的挑出来。
“黄瓜、白菜、萝卜、西红柿、西瓜”,其中“西瓜”不属于蔬菜,应挑出来。
⑵把词语按一定顺序排列。
有的按词义轻重;
有的按方位顺序;
有的按事物发展或时间先后顺序。
此外还可以按种类、应用范围、感情色彩等。
⑶分清词语所代表的事物之间的对应关系。
“医生对病人”“教师对学生”是工作者与工作对象之间的关系;
“车对运输”“笔对运输”是工具与用途的关系等等。
4、正确使用关联词语。
关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子(分句)组合成一个句子(复句),因而要学会运用。
⑴表示并列关系的词语。
既(又)……又……一会儿……一会儿……
一边……一边……不是……而是……
⑵表示递进关系的词语。
不但(不仅﹑不止)……而且(还﹑也﹑并且)……
……还…………甚至……
⑶表示转折关系的词语。
虽然(尽管、虽说)……但是(可是、还是)……
却(不过、然而)…………否则……
⑷表示选择关系的词语
不是……就是……或者……或者……
是……还是……要么……要么……
⑸表示假设关系的词语
如果……就……即使……也……
哪怕……还……要是……就……
⑹表示因果关系的词语
因为……所以……既然……就……
之所以……是因为…………因此……
⑺表示条件关系的词语
只有(除非)……才……只要……就……
无论(不管、不论)……都(总、总是、也)……(总、总是、也)……
⑻表示取舍关系的词语
宁可……也不……与其……不如……
5.词语的感情色彩
一个词表达一定的意义,有些词意义虽然相同,但却有不同的感情色彩。
⑴褒义词:
凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。
美丽、勤劳、闻鸡起舞。
⑵贬义词:
凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。
讨厌、糟糕、指鹿为马。
⑶中性词:
既不带赞美感情,也不带憎恶感情的词。
调皮、寂寞、白浪滔天。
三.句子,
句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。
一个完整的句子,一般由前后两部分组成。
前面一部分说明“谁”或“什么”(主语部分),后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”(谓语部分)。
雪花||像柳絮似的在空中飞舞。
1.句子的理解
理解句子是理解课文的基础。
怎样理解句子的含义呢?
⑴抓住重点词.难理解的词等关键词语来体会。
⑵联系上下文来理解。
⑶分析句子中所用的修辞手法。
⑷联系时代背景及有关资料来理解。
2.句子的类型
按照句子的用途和语气,可以把句子分为四类:
(1)陈述句:
告诉别人一件事.陈述一个事实的句子,句末用句号表示。
陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。
我的理想是当一名人民教师。
(肯定)
他没有参加昨天的会议。
(否定)
这件事不能不管。
(双重否定)
(2)疑问句:
向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子,句末用句号。
你今天为什么迟到?
一块钱,你有没有?
(3)祈使句:
表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。
语气坚决的,句末用叹号;
语气和缓的,句末用句号。
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
你应该用功读书。
(4)感叹句:
用来抒发强烈的感情(喜欢.愤怒.悲伤.恐惧.惊讶.厌恶等)的句子,句末用感叹号。
多么大胆而有诗意的想象啊!
我是中国人,我爱中国!
3.常见的几种句式变换
句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式,而表的的意思不变,这样可以增强表达的效果。
常见的句式变换主要有:
⑴陈述句与反问句互换。
陈述句:
不劳动,连棵花也养不活,这就是真理。
反问句:
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗/。
(2)“把”字句与“被”字句互换。
“把”字句:
桑娜把西蒙的孩子抱回来了。
“被”字句:
西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
(3)双重否定句与肯定句互换。
双重否定句:
人与山的关系日益密切不能不使我们感到亲切.舒服。
肯定句:
人与山的关系日益密切,真使我们感到亲切.舒服。
(4)引述句与转述句互换。
引述句:
董存瑞坚决地说:
“我去炸掉它!
”
转述句:
董存瑞坚决地说,他去炸掉它。
4.扩句和缩句
扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语,加以修饰.限制或补充,使句意表达更准确.生动。
太阳光照射着树林。
晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。
缩句就是把原句的附加成分去掉,只保留句子的主干,使句意表达更简洁。
鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
苇絮飞起来。
扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。
5.常见的修辞手法
(1)比喻
比喻就是打比方,用具体的.浅显的.熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的.深奥的.生疏的事物或情景。
比喻使人容易理解,还能使人产生联想和想象。
比喻句常有比喻词,如:
“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。
露似珍珠月似弓。
(明喻)
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
(暗喻)
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里了。
(借喻)
注意:
有“好像”“是”一类词的句子,不一定是比喻句。
判断一个句子是不是比喻句,关键是在看句子是不是在“打比方”。
这个人很面熟,好像在那里见过。
他还像过去一样喜欢打乒乓球。
第一句中的“好像”是推测
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