人音版小学音乐四年级下册教案Word下载.docx

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课时：

第一课手挽手（4节）

第二课跳起来（4节）

第三课家乡美（4节）

第四课水上的歌（4节）

第五课童年的回忆（3节）

第六课风景如画（4节）

第七课校园里（4节）

第八课理想（3节）

总课时数：

共计三十节。

第一课手挽手

一“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心的祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好，人们的友情传递、表达，莫过于音乐，本课四首作品都是集中反映了这一主题，人我们在音乐的熏陶想歌唱团结、友谊“发扬文明新风”。

二在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

三在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

四掌握重音记号“＞”，使其在表现中强化感染力。

学习重音记号“＞”。

二声部演唱的和谐。

点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。

钢琴、录音机、磁带、打击乐器。

课时安排：

四课时。

第一课手挽手

第1节拍手拍手

一用欢快热情的声音演唱歌曲《拍手拍手》。

二在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部演唱的和谐，使音乐表现更为和谐丰满。

三掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

学习二声部演唱的和谐。

《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

1＝F2/4拍沈晓虹词曲歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌，歌曲为分节歌。

由主歌和副歌构成。

教学时间：

一课时。

钢琴录音机磁带打击乐器

教学过程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

师生问好

师：

同学们好？

生：

老师您好！

集中学生注意力

新

课

1导言

同学们，你们知道掌声代表着什么意思吗？

那大家再想想，掌声会在什么样的场合出现呢？

不同场合的掌声都各自代表着什么意思呢？

生聆听

思考

并做出相应的回答。

激发

学生

学习

兴趣

2

揭示课题

这节课我们就来学习《拍手拍手》，看看歌曲中的掌声都代表什么？

聆听

了解歌曲内容

教学内容

3初次聆听

歌曲范唱

初步感知歌曲

4再次聆听

歌曲有什么特征？

有几部分组成？

有掌声穿插其中。

两部分。

齐唱、合唱

加深对歌曲的印象。

5学习歌曲第一部分旋律。

1师范唱歌曲旋律，并在拍手时与学生配合

2师弹琴。

3指导纠正歌曲旋律演唱中的错误。

聆听并配合拍手。

生随琴视唱歌曲旋律。

改正唱错地方。

6学习歌曲

第二部分旋律。

1师范唱两个声部的歌曲旋律。

2结合歌曲学习重音记号“＞”。

3师弹第一声部旋律并强调重音记号的地方。

4师弹第二声部旋律。

5两声部合成并与学生配合演唱两声部。

6指导纠正二声部不和谐的地方。

7完整演唱二声部。

聆听、体会

生随琴视唱

二声部合唱

7完整演唱歌曲旋律。

师伴奏并指挥。

生演唱歌曲旋律。

8歌曲填词。

师伴奏并指挥纠正填词中的错误。

学习填词。

9歌曲情绪处理。

师启发引导歌曲情绪。

生聆听感受。

10完整有感情演唱歌曲。

生演唱歌曲。

教师

小结

教

学

后

记

第2节欣赏

教学内容：

一欣赏:

《祝你快乐》（吹奏乐）

二复习歌曲：

《拍手拍手》

一通过欣赏《祝你快乐》来加强我们对铜管乐队的认识及了解。

二在聆听《祝你快乐》的感悟中，分别创编集体舞和现代舞，并进行表演。

欣赏《祝你快乐》。

自己创编集体舞。

欣赏法、练习法

电子琴录音机磁带

一组织教学。

二复习歌曲：

《拍手拍手》。

三欣赏：

《祝你快乐》。

1作品简介。

这是一首铜管乐合奏，乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

2初次聆听作品。

设问：

这首乐曲给你什么感受？

3再次聆听作品，讨论演奏该曲的形式及乐器。

4哼唱乐曲主题。

5根据乐器创编集体舞。

6完整地合着乐曲边跳边哼唱主旋。

四教师小结。

教学后记：

第3节阳光牵着我的手

一能够以稍快的速度、热烈的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》。

二在表演《阳光牵着我的手》的实践中，学习二声部和声的和谐，使音乐的必须更为和谐丰满。

学习歌曲。

《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼，含义深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。

歌曲为2/4拍bE大调二段体结构。

钢琴、录音机、磁带

同学们，上节课我们学习了一首有关拍手的歌曲——《拍手拍手》，

这节课我们要学习的歌曲也与手有关，而且也是一首欢快充满活力的歌曲……

启发情绪

这首歌曲的名字就叫做——

《阳光牵着我的手》。

了解本课内容。

3初次聆听歌曲范唱

4再次聆听

歌曲范唱

“阳光“的含义是什么？

加深歌曲印象。

1师范唱歌曲旋律，并在休止的地方拍手示意。

2师弹第一声部旋律.

3完整演唱第一声部旋律。

5完整演唱第二声部旋律。

6两声部合成并与学生配合演唱两声部。

7指导纠正二声部不和谐的地方。

8师指挥并伴奏完整演唱二声部。

第4节欣赏

一复习歌曲：

《阳光牵着我的手》。

二欣赏：

《彩虹架到台湾岛》。

一通过欣赏《彩虹架到台湾岛》而理解海峡两岸的小朋友对祖国统一的渴望之情。

二在聆听歌曲《彩虹架到台湾岛》的感悟中，创编现代舞进行表演。

欣赏《彩虹架到台湾岛》。

创编舞蹈

欣赏法练习法

1作品简介。

台湾是中国的一部分，台湾同胞同属中华民族的炎黄子孙，祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望，这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——祖国统一。

“彩桥”是什么桥？

是不是真正的桥？

“彩桥”为什么架到台湾岛？

3再次聆听作品，讨论上述问题。

4学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。

5用热烈的情绪，轮唱上两句，并即兴创编舞蹈。

第二课跳起来

一、音乐与舞蹈原本是一家。

感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

二、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风俗。

在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。

三、在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓宽学生视野。

在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

板书设计：

歌片：

《我和提琴》

《跳吧，跳吧》。

挂图。

第1节我和提琴

教学目标：

感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同