第一册校本中华优秀传统文化进校园教案Word格式.docx
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清初著名学者、教育家。
从师党冰壑游历近二十年。
精研大学中庸,创办敦复斋讲学。
来听课的人很多,门外满是脚印。
太平县御史王奂曾多次向他请教,十分佩服他的才学,被人尊称《读大学偶记》、、《四书字类释义》、《学庸发明》《四书正伪》为李夫子。
他的著作有《弟子规》、、因撰写《弟子规》,去《水仙百咏》等,分别藏于山西省图书馆和北京大学图书馆。
《宋孺夫文约》、
世后他的牌位被供奉在绛州先贤祠。
,辗转翻印,流传甚广,)特别是《弟子规》(初版时称《训蒙文》,浮山贾木斋修订为《弟子规》成为清代至民国年间通用的儿童启蒙读物。
此书以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。
弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余内容:
《弟子规》以《论语“·
学而》中为总纲要。
分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的”力,则以学文守则规范。
是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。
《弟子规》重要性
祖宗虽远,祭祀不可不诚。
子孙虽愚,经书不可不读。
废经废伦,治安败坏根由。
贪瞋痴慢,人
心堕落原因,欲致天下太平,须从根本着手。
图挽犯罪狂澜,唯有明伦教孝。
误根本为枝末,认枝末为根本。
为求解决问题,反倒制造问题。
君子唯有务本,本务邦国自宁。
俗云:
「教儿初孩,教妇初来」,儿童天性未染污前,善言易入;
先入为主,及其长而不易变;
故人之善心、信心,须在幼小时培养;
凡为人父母者,在其子女幼小时,即当教以读诵经典,以培养其根本智慧及定力;
更晓以因果报应之理,敦伦尽分之道;
若幼小时不教,待其长大,则习性已成,无能为力矣!
三字经曰:
「养不教,父之过;
教不严,师之惰。
」;
「教之道,贵以专。
」,而非博与杂;
故
一部经典,宜读诵百至千遍,苏东坡云:
「旧书不厌百回读,熟读深思子自知」。
现在教学,坏在博与杂,且不重因果道德及学生读经、定力之培养,至有今日之苦果。
企盼贤明父母师长,深体斯旨;
此乃中华文化之命脉所系,中华子孙能否长享太平之关键,有慧眼者,当见于此。
落实推广《弟子规》大家都知道要导正社会人心、解决社会问题,必须从教育着手;
而教育应该从哪里著手呢?
从儿
所谓童蒙养正,首推《弟子规》,在儿童心性最清明的时候,让他们接受最童扎根深化教育教学做起-佳的启蒙教育,教材文义以三字一句,两句一韵编纂而成,易于背诵、理解、实行;
具体列出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范,堪称是启蒙养正的最佳读物。
《弟子规》是做人的根本指导,是当今净化社会人心的良药,是启迪我们心灵的钥匙,也与当前
十分应机。
因此,学习、力行《弟子规》,是做好人的根本、是家庭和睦”我国所提出的“建设和谐社会的根本、是企业社团兴旺的根本、是社会和谐的根本、是世界和平的根本!
二、学生自己朗读并尝试理解弟子规(父母呼)内容
三、教师点拨讲解弟子规(父母呼)字词及句子含义
【人文故事】女娲造人
盘古开辟了天地之后,天上有了太阳、月亮、星星,地上有了山川草木,花鸟虫鱼,可是就是没有人。
不知道在什么时候出现了一个非常美丽、善良的女神,她的名字叫女娲。
女娲神通广大,一天能变化七十次。
有一天,她在广阔的原野上独自行走,看着周围的美丽的景象,忽然觉得好孤单,她想:
在天和地之间,好像还缺了点什么?
应该再添一点东西进去,让它热闹一点才对。
那添一点什么东西好呢?
一路走一路想,女娲有点累了,就在一个小池子旁边蹲下来,忽然间清澈的池水照见了她美丽的面容,她发现:
当她笑的时候,池子里的影子也跟着她笑,可要是她生气,池子里的影子就跟着也生气。
于是她灵机一动,就想:
这世界上各种各样的东西都有了,却单单没有像自己一样的,那为什么不创造一种像自己一样的东西呢?
这么想着,她就顺手从池边抓起一团黄泥,掺合了水,在手里揉捏着,成一个娃娃样的小东西。
她把小东西放到地面上,说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,欢蹦乱跳,而且一开口就能喊:
“妈妈!
”。
看着这个自己亲手制作出来的小人儿,女娲开心极了。
她给心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。
她想:
有了这样可爱的小人儿,大地上从此就不会寂寞了。
于是为了造更多的小人儿,她一天天不休息地工作着,用黄泥捏了许许多多能说会走的小人。
看着这些小人在她身边跳跃欢呼,女娲开心极了。
可是,一直这样没有休息地工作,女娲的身体也渐渐感觉到疲倦了。
有什么更好的办法可以使这造人的工作更简单一些呢?
最后,她想出了一个绝妙的好主意,那就是:
她先从树林里找来一根藤条,然后把它放入泥潭里,浸上泥浆,一会儿之后再拿出来,向四处挥动,这样,泥点溅落的地方,就出现了许许多多小小的叫着跳着的小人儿,这些小人和先前用黄泥捏成的小人儿,一模一样。
用这种方法来造人,果然省事,不久大地上就出现了许许多多的人。
女娲看着自己的工作很有成果,心里有说不出的高兴。
四、老师诵读《弟子规》,熟读。
注意生僻字的读音。
五、指导学生诵读《弟子规》,同桌互读。
六、学习名人名言:
欲速则不达,见小利则大事不成。
(论语)
七、小结本课。
第二课时:
教学内容:
学习《劝学》及《百善孝为先》能正确、流利、有感情的背诵古诗,体会古诗表达的思想感情。
教学目标:
1.2.灵活积累、运用古诗,感受古诗的美,养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
3.使学生养成孝顺父母及长辈的良好的品质。
激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
4.1.能正确、流利、有感情的背诵古诗,体会古诗表达的思想感情。
教学重难点:
教学过程:
学生自读古诗两遍。
一、
老师范读、纠正字音。
二、
诵读古诗,领会意境。
三、
小组试解内容,老师点拨诗意。
四、
劝学诗(唐)颜真卿
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候,是男孩子们读书的最好时间,少年时代要知道发愤苦读,勤奋学习。
但如果只知道玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
注释三更灯火:
三更半夜,很晚了。
五更鸡:
天快亮时,鸡啼叫。
黑发:
年少时期,指少年。
白首:
人老了,指老人。
鉴赏
《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。
劝勉青少年要珍惜少壮年华,少年时代要知道发愤苦读,勤奋学习,有所作为,否则,等到老了再想读书就迟了,后悔已晚,应该珍惜时光。
使孩子初步理解人生短暂,从而提高学习的积极性。
诗歌以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理,达到了催人奋进的效果。
五、活用古诗,学以致用。
六、学习文化小知识《百善孝为先》。
养成孝敬父母的好品质。
进一步体会到尊师是中华民族的优秀传统美德,培养孝顺父母及长辈的情感。
七、小结本课。
第二课第一课时:
学习名人名言及经典诗文之《弟子规——冬则温》
页)5、6授课内容:
第二课(书上4、通过学习,使学生准确拼读文中生僻字;
1..理解并熟练诵读弟子规中内容,能流利诵读。
2
:
准确、流利、有感情地诵读《弟子规》教学重点学生自主理解弟子规的大意教学难点:
学习名人名言:
知无不言,言无不尽。
一、
释义知道的就说,要说就毫无保留。
二、学习《弟子规》
1、老师范读两次
2、学生自读课文
3、学习《弟子规》冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告返必面居有常业毋变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
译文:
冬天要为父母温席,夏天要为父母凉席;
早晨要向父母问安,晚上要帮父母弄好床被。
外出要禀告父母,回家要面告父母;
生活起居要有规律,日常秩序不要任意改变。
事情虽然细小,不可不禀明父母就擅自作主;
如果任性而为,有亏做人子女的本分。
物品虽然微小,不可私自藏起;
如果占为己有,会使父母亲感到羞愧、伤心。
4、学生分组诵读《弟子规》
三、小结本课。
第二课时
教学内容:
学习《数字歌》及人文故事《宾至如归》
教学目标:
能正确、流利地朗读《数字歌》。
1.2.感受儿歌节奏美,养成自觉阅读的良好习惯。
、学习《宾至如归》这个人文故事,学会。
3待客热情、周到,让来客感到满意。
能正确、流利背诵数字歌。
教学重难点:
一、学习《数字歌》、朗读《数字歌》1、学生自读2、说一说意思3二、学习人文故事《宾至如归》、老师朗读1、说一说你学会了什么?
2、从这个故事中,你懂得了什么道理?
3三、文化小常识:
什么是悌四、小结
第三课第一课时:
学习名人名言及经典诗文之《弟子规—亲所好》、9页)授课内容:
书上第三课(第7、81.通过学习,使学生准确拼读文中生僻字;
.理解并熟练诵读弟子规中内容,能流利诵读。
2
成人不自在,自在不成人。
人要有成就,必须刻苦努力,不可安逸自在。
【解释】:
二、学习《弟子规》
3、学习《弟子规——亲所好》意思
亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
柔吾声怡吾色谏使更亲有过.
【解】父母亲所喜好的东西,应该尽力去准备,父母所厌恶的事物,要小心谨慎的去除(包含自己的坏习惯)。
要爱护自己的身体,不要使身体轻易受到伤害,让父母亲忧虑。
(曾子曰:
“身体发肤受之父母,不敢毁伤”)。
要注重自己的品德修养,不可以做出伤风败德的事,使父母亲蒙受耻辱。
当父母亲喜爱我们的时候,孝顺是很容易的事;
当父母亲不喜欢我们,或者管教过于严厉的时候,我们一样孝顺,而且还能够自己反省检点,体会父母的心意,努力改过并且做得更好,这种孝顺的行为最是难能可贵。
父母亲有过错的时候,应小心劝导改过向善,劝导时态度要诚恳,声音必须柔和,并且和颜悦色,(子夏问孝。
子曰:
“色难。
”)如果父母不听规劝,要耐心等待,一有适当时机,例如父母情绪好转或是高兴的时候,再继续劝导。
4、分组诵读本课《弟子规》
三、小结本课
儿歌《落叶》;
人文故事《吴刚伐桂》;
文化小常识。
1、通过学习,使学生了解秋天的季节特征,了解神话故事《吴刚伐桂》
2、通过学习文化小常识,了解我国传统节日及习俗。
学习故事,明白道理;
了解我国传统节日,培养热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、学习儿歌《落叶》
1、师朗读
2、
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