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1.多数铺(pūpù
)户在正(zhēnɡzhè
nɡ)月初六开张。
2.这就是被誉为“世界民居奇葩(bāpā)”的客家民居。
3.北京过年时分(fēnfè
n)外热闹。
4.车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭(kà
nɡhá
nɡ)。
三、补充词语并完成练习。
张灯(结)(彩)零七(八)(碎)(万)(象)更新
能歌(善)(舞)(铺)天(盖)地(哄)(堂)大笑
别无(所)(求)(美)不(胜)收(蜂)(拥)而至
1.写出带有“天、地”的四字词语:
冰天雪地、翻天覆地、改天换地
2.写出像画“——”的词语一样的表示笑的四字词语:
捧腹大笑、开怀大笑
3.写出带点词语的近义词:
一拥而上
一、给下列句子填上恰当的关联词。
1.(因为)今天是元宵节,(所以)今天的北京特别热闹。
2.(之所以)孩子们要放鞭炮,(是因为)要过春节了。
3.(因为)除夕之夜要守岁,(所以)除了很小的孩子,没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放,(即使)不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。
5.北京(虽然)是城市,(但)它也跟着农民一齐过年,(而且)过得分外热闹。
二、按要求写句子
1..经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙的土楼,显示了传统建筑文化的魅力。
(缩句)
土楼显示了魅力。
2.我们去打篮球?
我们去踢足球?
(用上关联词语,把两句话合成一句话。
)
我们是去打篮球,还是去踢足球?
3.花瓣里飘出清香。
(扩句)
粉色的花瓣里飘出令人心醉的清香。
4.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
(改成陈述句)
世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
5.藏戏在表现手法和内容上,都有很强的藏传佛教色彩。
(改成反问句)
藏戏在表现手法和内容上,难道没有很强的藏传佛教色彩吗?
三、根据节日,写出相应的诗句。
1.春节:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
2.清明:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
3.中秋:
举头望明月,低头思故乡。
4.重阳:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
四、判读句子对错,对的打“√”,错的打“×
”。
1.“这不是粥,而是小型的农业展览会”中的“农业展览会”是打比方的说法。
(√)
2.《北京的春节》这篇课文是按事物地点的转换来安排内容的。
(×
)
3.藏戏对演出舞台、道具等都有较高的要求。
)
4.我们常常把十五天称为一旬,一个月分为上旬和下旬。
5.不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,我们浙江的越剧就非常有名。
(√)
6.“深邃”、“寂静”、“恶劣”、“偏僻”都是描写环境的词语。
(×
一、阅读课文选段,完成练习。
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
正(zhēnɡ√zhè
nɡ)月十五,处处张灯结(jiējié
√)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
有名的老铺(pù
√pū)子都要挂出几百盏灯来□,各形各色□,有的一律是玻璃的□,有的清一色是牛角的□,有的都是纱灯□,有的通通彩绘全部□《红楼梦□》或□《水浒传□》(zhuà
n√chuá
n)故事□这在当年,也是一种广告。
灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛,观者就更多。
1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√”。
2.照样子再写几个词语。
各形各色(ABAC)古色古香戒骄戒躁将信将疑蹑手蹑脚
3.找出文中表示“全部、都”意思的词语:
处处通通、清一色、一律
4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
﹡5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?
为什么说元宵是“又一个高潮”?
第一个高潮:
除夕吃团圆饭、守岁;
第二个高潮:
初一拜年、逛庙会;
第三个高潮:
正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
因为到了正月十五元宵节,集市上卖元宵、家家户户吃元宵,是春节的第三个高潮。
一个“又”字,表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
6.作者在这段话中着力描写灯的数量多,种类多,为的是突出元宵是“春节的又一个高潮”,突出“元宵”的确是美好快乐的日子。
7.老铺子挂出的几百盏灯,除了文中所讲到的,你觉得还会有怎样的灯?
请用“有的……有的……有的……”写一写。
老铺子挂出的几百盏灯来,各形各色,有的是清一色的红灯笼,喜气洋洋;
有的是形态各异的鱼灯,活灵活现;
有的灯笼通通绘上了节日的喜庆图案,令人赏心悦目。
二、阅读短文,完成练习。
(1)湘西吊脚楼
老屋的吊脚楼,因为那条流尽古今的沅水,洗切(qiēqiè
)出两岸的冗长陡峭,河坎边才建起了一排蘑菇云般的吊脚楼,才有了那条青石板砌成的边街,才展出一派古朴悠远的韵致。
(A)
那触发情思的边街,背□武陵腹丘,前□滔滔沅水,吊脚楼就建在山水相连的一线河缘。
几块礅石,几根木桩,支撑起一块空悬的平台,然后把木楼建在□□□□的平台上,空忽缥缈,淡淡抒情,构成山城的□□□□,绽开了“边城人”的多彩生活……
(B)一幢险意醉人的吊脚楼,就是一幅古朴与险意并存的绝好风景。
在初次涉足的“外来客”眼里,确有几分杞人之忧。
其实,一幢吊脚楼就是一个几口之家。
(C)一层楼板枕着全屋老小,长年累(lěilè
i)月,凝固着一种最坚实的牢靠。
即使逢年过节,红白喜事,人如潮涌,声若槌击,稳健沉重的脚步把木楼踩得“哇、哇”颤抖,悠悠反弹,主人、客人却一派怡然自乐,言谈喋喋,从不担心也从未出现过倒塌之事。
楼下空隙处种植的几簇葡萄,老藤扭曲,鼓暴青筋,在檐下的棚架上舒展枝叶,那棵扎(zāzhā)根后园沃土的“香油”,早已冲破樊篱,挺拔(bōbá
)窗前。
每逢花季一到,便散发着沁(xì
nqì
n)人的郁香。
于是吊脚楼更加鲜活起来,多了几分浪漫,几分温馨。
(D)不经意间,春风拂过河沿,上首下宅蓦然建起现代模式的新型吊脚楼群,高低错落,装饰精美,钢筋水泥的脊梁,托起一片新的壮举。
房顶上装置的闪烁的霓虹灯,把色彩斑斓的外部世界,浓缩在小小的吊脚楼顶,使湘西吊脚楼有了一个时代的新主题。
古朴的吊脚楼,熠熠生辉,凝铸着浓重的历史;
新型的吊脚楼,光彩夺目,展现着今天的风貌。
山河依旧,乡情犹存,别致壮美的吊脚楼,十年、二十年以后,还会是一幅耐读耐看的风景画吗?
1.给带点的字选择正确的读音。
2.填入第2自然段方格处最恰当的一组词语是()
(1)临倚险象迭生自然浪漫
(2)临倚四平八稳五彩斑斓
(3)倚临险象迭生自然浪漫
(4)倚临四平八稳五彩斑斓
3.联系上下文理解词语。
杞人忧天:
比喻不必要的忧虑。
怡然自乐:
喜悦的样子,形容高兴、满足。
蓦然:
突然
4.“意蕴深沉的吊脚楼,曾抖落几分沧桑风尘,奇闻轶事。
”这句话应在原文中的什么位置?
(D)
ABCD
5.文章第3自然段中说吊脚楼是“一幅古朴与险意并存的绝好风景画”。
有
“险意”是因为吊脚楼建在几块礅石、几根木桩,支撑起的空悬的平台上。
(概括地说,不超30个字)
﹡6.谈谈你对画横线句子的理解。
湘西吊脚楼有着悠久的历史,有着浓郁的民族文化特色。
在历史的进程中,吊脚楼也发生了变化,更具现代元素。
我们真诚地希望这些民族的东西永远有其耐读耐看的一面。
民族的就是世界的!
7.文章第1--3自然段写古朴的吊脚楼,第4自然段写新型的吊脚楼。
(2)京腔的韵味
生在黄梅戏的故乡,可我最喜欢的还是京剧,听不厌,品不尽。
兴起时,还能吊起嗓门儿来上几句,那特有的京味儿总是悠悠地酽(yà
n)在心头。
教了十几年的书,上过不少还算成功的课,但自己感觉最好还是教《故都的秋》这篇课文了。
郁达夫先生简直京化透了,那关于北京之秋京味儿十足的描写,几番诵读之后,真是醉煞了人。
多年来,京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往,可“山里佬难出天”,每每机缘擦肩,只好望京兴叹。
终于在去年的秋天,在北京呆了一周,上天安门,登八达岭,游世界公园,钻王府井大街小巷,大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿:
频频的儿化音节,极富神韵的“土”话,更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。
京腔儿还极富个性,细细品味,有的带股虎劲,有的透着大气,有的则臻于一种雅境……
言为心声,北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑。
那天,我们乘地铁到前门站,由于人多,我们一行好几个只好站着。
这时,一位很普通的北京市民,见我们同行中一位老人没座位,便主动地站起来让座。
看得出这是位“老北京”,“老先生——您这儿坐!
”……这一刻,我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热力。
我们与“老北京”一见如故,聊着天南海北的事儿,如沐春风。
京腔怡人,几天一过,竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白,仿佛自已也是个“老北京”了。
1.被称为中国三大“国粹”的是C。
A.京剧国画中医B.黄梅戏国画中医
C.黄梅戏京剧国画D.京腔京剧黄梅戏
2.梅兰芳是著名的京剧演员,严风英是著名的黄梅戏演员。
3.“望京兴叹”一词活用了成语_望洋兴叹______,在句中的意思是_没有机会去北京,只能叹息。
4.解释下列句子中的词语。
(1)那关于北京之秋京味儿十足的描写,几番诵读之后,真是醉煞人了。
醉煞十分陶醉,被感染打动了。
(2)我们与“老北京”一见如故,聊着天南海北的事儿,如沐春风。
如沐春风像坐在春风中间。
比喻气氛融洽,心情愉快。
5.文题“京腔的韵味”指的是文中“京味儿”,说说“京味儿”有什么特点。
频频的儿化音节,极富神韵的“土”话,更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。
﹡6.文章开头写喜欢京剧,爱读《故都的秋》,这在文中起什么作用?
渲染了“京味儿”的氛围,为下文作铺垫。
7.“京腔怡人,几天一过,竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白”,这句话表明了作者什么样的感情?
在北京受到文化的陶冶,从内心深处热爱北京。
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张灯()()零七()()()()更新
能歌(
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