情趣与兴趣初一七年级政事教案七年级政事教案docWord格式.docx
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【教学难点】
情趣源于兴趣
【教学方法】
欣赏、引导、创设情景、讨论、谈话、活动展示等
【教学手段】
多媒体
【教学过程】
一、导入新课
由名人的兴趣导入
二、讲授新课
1、才艺展示:
通过学生展示自己高雅情趣,引出情趣源于兴趣。
2、现场采访:
学习中有什么兴趣?
让学生感受到其实学习也是有情趣的。
3、创设情景:
通过画家的故事,让学生明白生活处处有情趣。
4、辨别情趣:
通过小组讨论哪些情趣是高雅的?
哪些情趣是庸俗的?
为什么?
引导学生识别庸俗情趣。
5、自我反思:
通过学生反思还存在哪些庸俗情趣以及追求庸俗情趣的危害,引导学生远离庸俗情趣。
6、践行引导:
你打算培养哪些高雅情趣?
三、课堂小结
音乐欣赏
送给同学的话
2、能力目标:
培养学生对庸俗生活的识别和抵制能力,自觉培养高雅生活情趣。
懂得生活情趣有高雅和庸俗之分,理解情趣对青少年的影响。
1、才艺展示:
通过学生展示自己高雅情趣,引出情趣源于兴趣。
2、现场采访:
学习中有什么兴趣?
3、创设情景:
通过画家的故事,让学生明白生活处处有情趣。
哪些情趣是庸俗的?
通过学生反思还存在哪些庸俗情趣以及追求庸俗情趣的危害,引导学生远离庸俗情趣。
你打算培养哪些高雅情趣?
情趣与兴趣_七年级政治教案
情趣可以说是人的一种生存状态,一种具有艺术意趣的生活方式。
有情趣,就是懂得生活的艺术化,情感化。
人们追求情趣,就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活,长久保持一种健康向上的生态与心态,别让心灵荒芜,光阴虚掷。
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录像:
《朱德的兴趣爱好》
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从录像中我们可以看到,朱德拥有广泛的兴趣爱好,他的生活也因此而富有情趣。
情趣与兴趣有何关系呢?
我们中学生应该培养什么样的情趣呢?
一、情趣与兴趣(板书)
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(一)情趣源于兴趣(板书)
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人们的爱好、兴趣愈广泛,人们的生活就愈加丰富多彩,人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻,人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣,人们也就愈加热爱生活。
即使是生活中最黑暗的时刻,也一样能找到心灵的安慰。
电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里,放飞了一只蝴蝶,以他那童真的稚雅,憧憬着美好的未来。
第二次大战后,一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟,很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说:
“你看他们能重建家园吗?
”“能,他们能做到”。
“什么东西使你这样肯定呢?
”沃尔特斯问题。
“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗?
”“放着一盆花”。
“对!
”哈里曼很有信心地说道:
“任何一个民族,当他们处在这样一个凄惨的境地,还能想到在桌上摆设一些花,就一定能在废墟上重建家园”。
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因此,情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来。
高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中,发现乐趣,体验情趣。
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学生活动:
介绍自己的兴趣爱好,并展示。
如:
爱好集邮者的集邮册;
爱好旅游者的照片或视频;
小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。
中国的一位学者曾经说过,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
丰富多彩的生活,给了我们丰富的体验,我们也在生活中尽情地感受着美的存在。
如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等,给我们带来无尽的诗意享受。
文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品,又让我们感受到了艺术的无穷魅力。
艺术,又来源于真实的生活。
在绚丽多彩的生活画卷中,衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟。
图片:
自然风光、美术作品、舞蹈、建筑等。
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音乐:
古琴曲《广陵散》、《小放驴》ﻭﻭﻭﻪ
总之,生活中有许多新鲜的、美好的事物,就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中,人们的生活才充满了情趣,情趣又让我们感受到了生活中的美。
(二)情趣中的雅与俗(板书)ﻭ
图片:
丰子恺漫画
学生谈看完漫画之后的感受。
师:
一种以毛笔草草勾出的图形,黑白两色,且尽是身边细事,更不要细密的构图,却有种特别的韵味,令人回味不尽,常看不厌。
郑振铎在看过《人散后,一钩新月天如水》这幅画后,说:
“虽然是疏朗的几笔墨痕,画着一道卷上的芦帘,一个放在廊边的小桌,桌上是一把壶,几个杯,天上是一钩新月,我的情思却被他带到一个诗的仙境,我的心感到一种说不出的美感……”ﻭﻪ
作者对于世事人心的敏感细察,对儿童的挚爱,对自然的倾心和对于人生的执着,经由笔端源源地发泄出来,几乎不加雕饰,自然天成,丰子恺漫画的魅力就在这里。
事实上,真正的艺术品,是具有教化意义的,又是富有生活情趣的。
它们在让人怦然心动的同时体味到了生命的乐趣。
这就是高雅情趣的无限魅力。
那么什么是庸俗的生活情趣,什么又是高雅的生活情趣呢?
它们对人有什么不同的影响呢?
学生活动:
联系当地社会风气、文化氛围及学生自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的,哪些是庸俗的,为什么。
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或者选择当地热播的电影或电视剧让学生各抒己见,点评其是真正的艺术还是格调低下、粗制滥造的商业俗物。
通过讨论分析,使学生明白高雅情趣与庸俗情趣相区别的标准:
健康、向上、文明、科学。
学生谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画后的感受,以及集邮、收藏、养鱼等各种兴趣爱好对自己生活的影响。
最后总结出:
高雅的生活情趣对社会与自然界中的事物和景象的理解是深层次的,它不仅可以拓展人们的事业,培养人们多方面的能力,而且通过对美的一切感受力又反过来作用于人的思想、感情,又产生一种动力,影响着人的性格、情操,甚至整个心灵。
生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,追求暂时的快乐。
庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。
学生小结。
ﻪ教案点评:
一方面通过大量的事例帮助学生理解,另一方面要让学生联系自己的实际情况讨论、分析,深化认识。
让学生了解情趣与兴趣的关系,认识高雅与庸俗的区别及对人的不同影响。
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