一年级数学下册《元角分》教案分析Word格式.docx
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尺子、橡皮、笔、本子4种)。
[教学过程]:
一、
情境激趣
1出示第一幅情境图,谈话:
请大家仔细观察这幅图,你知道图中画的是什么地方吗?
三个小朋友准备做什么呢?
2揭示题:
买东西要用钱,我国的钱又叫人民币。
今天我们就来认识一些小面值的人民币(板书题:
认识人民币。
学生齐读题)
【设计意图】:
引起学生强烈的兴趣,营造积极的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。
二、教学新
(一)认识人民币
1相互介绍。
师:
都见过人民币吧,每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币,每人拿一张你所认识的人民币把它举起来给大家看看。
2重点认识。
(出示:
一元纸币)老师这儿也有一张人民币,小朋友们,你们知道是多少钱吗?
(1元)谁来做小老师介绍给大家听?
你是从哪儿看出来这是1元的呢?
(学生可能介绍:
A:
这里有数字1,这儿有字,是“圆”。
B:
这里有两个字,“壹圆”。
)
讲得真好!
这里有数字“1”,这里有汉字“壹圆”,“圆”是人民币的单位,我们一般写作这个“元”。
(板书:
元)
我们可以通过看数字和汉字来认识人民币。
小朋友桌上有1元吗?
(有!
)举起来!
(生有的举纸币1元,有的举硬币1元)
啊,有的1元是这样的(举1元纸币的),是用纸做的,是____?
(纸币!
)她举的1元是___?
(生:
硬币)(出示:
1元纸币和一元硬币)这两个也是1元,上面那张是新版的1元。
3区分1元与1角。
小朋友睁大你的眼睛,看仔细喽!
(出示1角纸币)老师这儿还有一张1元!
不是1元,是1角!
(故作惊讶)啊?
1角?
不是明明有数字“1”嘛!
1后面的字是角!
角!
哦,看“壹”的后面有一个特殊的字,什么字?
(角)对了,“角”(板书:
角)它也是人民币的单位。
刚才老师看错了,小朋友真厉害!
(出示:
一元和一角纸币)1元和1角尽管都有“1”,可是单位不同,差得可就远喽!
小朋友真厉害!
4辨认其他人民币。
唉,咱们这儿还有一些人民币,你认识吗?
谁做小老师?
2角、
角、
分、
2分、
分)谁来说?
(请一生边指边说)
最后三个硬币一齐说。
小朋友你们看,最后三枚硬币都是几分的。
分)“分”也是人民币的单位,不过现在很少用了。
(二)教学进率
1教学1元=10角
(1)师:
小朋友们,你们想不想知道这两个小朋友带了多少钱吗?
咱们一起来看看吧。
这是小女孩带的钱,()里面有____?
1张1元)再看看小男孩的?
()里面有_____?
1角)猜猜他一共有几张1角?
来,大声数一数。
()1角!
2角!
3角……10角!
哇!
小男孩带了这么多张人民币呀!
穿绿衣服的小孩对着小男孩叫起来,呀,你带的钱真多!
小女孩有点不高兴了。
(生:
它们的钱是一样的,10角就是1元。
)哦,我知道了,它们的钱数是_______(生:
一样的,10角就是1元)(板书:
1元=10角)齐读一遍,再倒过来读一遍。
小朋友让我们一起来安慰安慰一下小女孩吧,_______?
(A:
别不开心了,你们俩的一样多)
(B:
你不开心,他虽然有10张,但都是1角的,一共是1元,和你一样多)
(2)穿绿衣服的小孩也得到了1元钱(出示信封)
想不想看?
里面都是相同的纸币,抽一张瞧瞧,这是____?
角)猜猜一共有几张?
2张。
师:
你是怎么想的?
生:
角+角=10角,也就是1元)看一下吧!
老师这也有1元钱。
(出示信封)想看吗?
里面也都是相同的纸币,抽一张看看,这是_________?
(生:
2角)一共有几张?
(学生可能回答:
张!
2+2+2+2+2=10)
小朋友真爱动脑筋。
下面我们一起来做个小练习,比比谁说得又对又快!
【出示:
1元=(
)角
2元=(
)角(师:
1元=10角,10角+10角=20角也就是2元)
10角=(
)元
40角=(
)元】
2教学1角=10分
我们知道1元等于10角,那么1角等于多少分?
10分)(板书:
1角=10分),齐读一遍。
三、巩固练习
1师:
有两个小朋友有了一点零花钱你们想知道他们有多少吗?
第67页的第2题。
6角和1元8角
2逛超市
()有一个小朋友有了钱啊,就赶紧去超市买东西。
他先看了这个。
1棒棒糖(角)的不同付法。
(师手中出示:
棒棒糖)这是什么?
买一个棒棒糖需要角钱,小朋友们想一想他会怎么付这角钱呢?
先请小组合作,将所想到的方法在桌上摆一摆、看看有几种不同的付法,最后我们比一比哪一组想的方法多!
方法多的那一组就会得到一朵大红花。
(1)摆一摆。
(2)说一说。
(出示4种摆法)
一起先来看这位小朋友摆的第一种方法,只有1张____?
(角)你有这种方法吗?
有跟这种方法不一样的吗?
第二种,(展示)可以吗?
谁有这种方法?
还有谁的方法跟这不一样了?
第三种,(展示)行吗?
还有跟前面不一样的方法吗?
还有一种(展示)谁有这种方法?
哪些小组这几种方法都有?
角的4种付法)真棒!
刚才小朋友用几种不同的方法解决了付角这一个问题,真了不起!
2文具小柜台(一元钱可以买哪几物品)。
咱们再到文具柜台去看一看吧!
(出示)文具柜台的商品可好了!
咦,本子的标价怎么没有?
(掉在地上,师捡起来)哦,在这儿,想不想猜一猜本子的价格是多少,听好了:
本子的价格比铅笔贵,比尺子便宜,是几角呢?
猜对了!
(贴上:
角)
(师举1元钱)我有1元钱,可以买哪几物品?
(贴出问题:
1元可以买哪几物品?
【学生可能回答:
A:
买橡皮!
(只说一样的)B:
铅笔和尺子。
为什么?
B:
4角加6角等于1元。
老师:
还可以买哪两?
:
铅笔和本子。
4角加角等于9角,不到1元。
我想用1元钱买3物品,够不够?
D:
够!
说说看买什么?
笔、尺子、橡皮。
大家一起算算,4角加6角是1元,还要买橡皮,一共要几元?
只有1元,够吗?
】
现在我想买文具,可是没有营业员,谁愿意来当营业员?
(请一位学生到台前做小小营业员)
营业员你好!
我想买一把尺子。
一把尺子6角钱。
喏,给你钱!
(生跑去拿零钱)他干嘛呢?
生:
找钱。
他应该找给我多少钱?
(4角)
师举起营业员找的4角:
她找的对吗?
你是怎么想的呢?
1元=10角,用了6角,10-6=4,还剩4角,所以找4角钱)
3学做小买卖。
(1)活动要求
瞧,小营业员多能干!
你们想不想买?
(想!
)要先坐好听清老师的要求等老师说开始购买你们才可以动:
①小组合作:
组长做营业员,其余几人做顾客,商品和这里是一样的,每人先从组长那里领取1元钱。
②文明购物:
顾客要文明、谦让,依次购买,如果你要购买的物品被其他人买走那就请你选择剩下的物品;
营业员要主动问顾客要买什么,收钱、找钱一定要看仔细,千万不能搞错啊!
③互相交流:
买完之后将你所买的物品和找的钱放在自己的桌子上,并和你的同桌说说你买了什么物品?
是怎么付钱的?
最后我们比一比哪一组的合作最好,动作最快!
(2)买卖活动
好!
请小营业员把抽屉里的商品拿出来,大家开始尽情购买吧!
(师巡视、指导、配音乐)
小朋友,活动到此结束。
开心吗?
(开心)先把手中的物品放在桌子上,嗯,这组最快!
(3)盘货对帐
谁愿意上来介绍自己的买卖?
(请几位顾客到台上说说:
你买了什么,你是怎么付钱的?
由于时间关系,我们就不再一一说了。
在刚才的买卖活动中,小朋友合作得十分愉快,而且都能很好的使用人民币,那在我们的生活中也应该这样要爱护我们的人民币。
四、总结延伸
(动画:
三只羊的故事)
有三只羊羊手里有了零花钱之后做了什么呢?
小朋友们想知道吗?
()一只大吃大喝,把钱花光了。
小朋友们,你们觉得这样做好吗?
(不好,浪费钱)对了,我们小朋友可不能向他学习,要节俭不能乱花钱。
你们看(),另外一只羊就把钱存进了储蓄罐,一直都舍不得用,存了好多钱;
()第三只小羊攒了一笔钱,开了一家小店,生意红火,挣了好多钱,它用这些钱去帮助那些生活上有困难的小动物!
小朋友你最喜欢哪只羊?
小朋友们,今天这节你都学到了哪些知识了?
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