最新人教版四年级下册英语第一单元教案Myschool汇编Word下载.docx

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教学步骤

一、课前练习（Review）

1.--isthecat?

--Itisinthekitchen.

2.--arethecandies?

--Theyareonthetable.

3.—Whereisyourpencilbox?

--.

A.somepens.B.It’sonthedesk.

二、热身（Warm-up）

教师播放上册Myhome中的Let’sdo，让学生边说边做，comeon,let’sdoit。

回顾：

What’sinmyhome?

Livingroom,kitchen,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。

三、新课呈现（Presentation）

1、Let’slearn

（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。

T:

Today,I’maschoolguide.Welcometomyschool!

Look,thisismyschool.Itisabigandbeautifullschool!

Ilikeitverymuch.Doyoulikemyschool?

S:

Yes,Ido.

Whatcanyouseeintheschool?

引出教学楼

（2）、新授library。

A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：

Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.

B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练firstfloor和secondfloor。

C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：

Where’sthelibrary?

It’sonthefirst/secondfloor.

（3）、新授teachers’office。

A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：

Thisistheteachers’office.

B.利用图片，讲解teacher’s和teachers’的区别，teacher’s=一位老师的，teachers’=多位老师的。

C.再次出示图片，利用句型操练单词：

Where‘stheteachers’office?

It’sonthesecondfloor.

（4）、新授playground。

A.展示操场图片，操练单词。

B.练句型，T:

Whatcanwedointheplayground?

Playfootball,run,dosports….

C.引出：

Gototheplayground,Playfootball..并加以操练。

（5）、简单学习garden.

A.出示图片。

Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?

S:

Watertheflowers,Takeawalk.

B.操练：

Gotothegarden.Watertheflowers.

2、Let’sdo.

（1）、看动画，听录音。

（2）、分句跟读。

（3）、跟读，再请学生起立，边读边做。

四、拓展（Extension）

1、请学生介绍自己的学校，课件展示例子，请学生填空。

Ex:

Thisismyschool.Ithasalibrary.Wecanreadbooksinit.Ithasabigplayground.Wealwaysdosportsinit.Ithasmanyteachers’offices.Ourteachersworkthere.Ilikemyschoolverymuch.

2、完成课堂练习册。

Unit1Ourschool

Let’slearn

libraryteacher’sofficeplayground

whereisthelibrary?

It’sonthefirst/secondfloor.

\

五、家作

1、抄写单词五遍。

2、预习Let’stalk.

六、板书设计

第二课时：

A（let’stalk.Look,askandanswer.）,B（Let’ssing.）

1、能听懂、会说：

“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。

2、能跟唱歌曲“Ourschool”。

本课对话及其在实际情景中的运用。

教训难点：

认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。

1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。

　　2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：

两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’soffice替换成library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。

3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：

Askandanswer等，为学生提供更广阔的交际空间。

教学过程：

一、课前练习

1.Gotothelibrary.（）A.Watertheflowers.

2.Gotothelivingroom.（）B.Sayhello.

3.Gototheplayground.（）C.Readabook.

4.Gotothegarden.（）D.WatchTV.

5.Gototheteachers’office.（）E.Playfootball.

二、热身

1、快速认读单词卡片。

2、播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。

三、新课呈现

1、Let’stalk

（1）、T:

Doyouwanttobeaschoolguide?

如果你能闯过四关，你就是一个合格的导游！

Whocanbethebestone?

调动学生积极性，Comeon！

Let’stry!

（2）、第一关，出示学校立体图。

T:

Where’sthelibrary?

onthefirstfloor?

onthesecondfloor?

It’snexttotheteachers’office.

能答出位置的学生可以积累一颗小星星。

（3）、第二关，出示学校立体图。

Where’sClassroom?

It’sonthefirstfloor.

It’snexttoClassroom2.

（4）、第三关，出示学校立体图。

Isthisthelibrary?

No,itisn’t..ThelibraryisnexttoClassroom3.

No,itisn’t.Thelibraryisnexttotheteachers’office.

（5）、第四关，出示学校立体图。

Isthistheteachers’office?

No,itisn’t..Theteachers’officeisnexttothelibrary.

（6）、选出最好的导游，加以表扬。

（7）、最后呈现Let’stalk内容，跟读，自由读，分角色读。

2、Look,askandanswer.Pairwork.

（1）、Ex:

A:

Where’sthelibrary?

B:

It’sonthesecondfloor.

A:

IsitnexttoClassroom3?

Yes,itis.

同桌合作对话。

（2）Makesentences.同桌合作完成对话，成果展示，表扬表现好的同学。

Where’sthe?

B:

It’sonthefloor.

IsitnexttoClassroom3?

Yes,itis/No,itisn’t.Theisnextto.

3、Let’ssing.播放歌曲，欣赏，第二遍和学生一起翻译，再跟唱。

四、拓展

1、完成课堂练习册。

2、家作：

完成每日一练，并背诵对话。

Unit1Ourschool

ALet’stalk

Where’stheteachers’office.

It’sonthefirst/secondfloor.

Theteachers’officeisnexttothelibrary.

五、板书设计

课后反思:

第三课时A（Let’sspell.）

教学目标

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。

能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。

正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。

教具准备:

课件，单词卡片，课堂练习册

教学步骤：

一、课前练习，复习元音字母的发音。

分辨下列划线字母的发音:

1.m