小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案四篇Word下载.docx

小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案四篇Word下载.docx

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教学设计能够针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。

进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。

　　教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。

教学时可拓宽思路,组织学生到室外锻炼,做“跳房子”“打毽球”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。

教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。

要特别注意儿童雪中游戏的安全。

本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。

　　《结冰啦!

》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题,活动目标是让学生通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。

在此基础上,创造性地制作冰饰,培养科学的探索兴趣,体验成功的喜悦。

　　学生们喜欢和同伴合作交流,喜欢动手的活动形式,喜欢在活动中展示自己。

做实验的学习方式能让孩子们自主学习,掌握知识。

所以,本节课我将尝试动手做实验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有一定的理解,力求做到活而不乱、层次分明。

同时通过展示图片资料,让地处南方·

的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象,感受到大自然的神奇,培养他们的探索兴趣和科学思维水平。

重点难点

教学重点

　　结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。

教学难点

　　让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。

教学过程

　　第一学时

教学活动

活动1【导入】活动一：

情景体验，跳雪花舞

1.同学们,我们一起猜个谜语吧。

听好了：

白色花,无人栽,一夜北风遍地开。

无根无枝又无叶,不知是谁送花来。

这是什么花?

2.（出示仿造雪花饰品）：

猜对了。

雪花是冬天带给·

我们的一份礼物。

多有趣的雪花呀。

雪花,雪花,你有几个花瓣?

我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。

咦?

刚数完,雪花不见了,只留下————个圆圆亮亮的小水点。

　　（课件播放：

北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。

）

3.你见了这么美的雪景,心情怎么样呀?

　　（学生说说看到雪景后的心情。

4.看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。

冬天真好玩。

5.同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!

唱起来,跳起来!

（播放课件,师生起舞歌唱。

活动2【导入】回归生活，出谋划策

1.你们这么喜欢下雪,不过武汉今年的第一场雪还没来到。

真让我们扫兴。

不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是?

2.这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢?

　　那怎么办?

想什么办法,能使我们暖和起来?

同桌之间说一说。

　　（同桌同学讨论后集体交流）

3.在学校里,有什么办法让我们取暖?

　　是呀,你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里的——取暖方法。

活动3【活动】前往操场，做冬日游戏

边念儿歌边排队

师）打起小鼓,（生）咚咚咚咚咚咚

　　（师）吹起小号

（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒

　　（师）扛起木枪,

（生）1、2、1、2、1、2

　　（师生合）我是小兵,遵守纪律站好。

　　师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏（跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等）。

　　（活动提示：

游戏中,有学生开始脱衣服;

有学生因大声喊叫,开始咳嗽;

还有学生表示口渴想上楼喝水。

这样的学生多起来时,教师能够宣布集合上楼。

活动四：

回到教室,自由谈话

1.冬天里,大家玩得多愉快啊!

有的跳跃,有的打球,有的踢毽子。

运动过后,你们现在暖和了吗?

　　（学生说自己的感受。

2.运动后觉得热时,有的同学会马上脱去外套,这样做对不对?

是谁告诉你的?

、

　　你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。

3.觉得热了,流汗了,怎么办呢?

4.刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。

能帮帮他吗?

　　运动时感到口渴了,能够喝温开水,小口小口地喝。

排队去打水吧,喝多少打多少。

　　（学生稍作休息。

小结：

孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地度过快乐的冬天。

14、.健康过冬天

教学目标：

1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

教学准备：

老师：

录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。

学生：

收集冬日保健知识。

教学课时：

2课时。

教学过程：

活动案例一好玩的冬天

1、开课：

同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。

现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。

今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？

2、师生共同讨论冬天的特点。

（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

（2）植物的变化：

树叶掉光了，没有生机。

（3）动物的变化：

冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：

怕冷，不按时上课；

爱生病，手、脚冻了……

3、讨论：

那么我们该如何过冬呢？

（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。

（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。

第一：

越冷越要锻炼，坚持晨跑。

第二：

按时上课，生活照旧。

第三：

参加适当的户外运动。

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）

4、看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业：

回家收集冬日保健小知识。

6、每课小故事。

（《科普知识故事》）

活动案例二冬日保健

上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。

这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：

冬天的保健问题。

2、老师讲解为什么要实行冬日保健？

（因为气候冷，人容易生很多病：

感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。

3、师生共同讨论：

如何实行冬日保健？

（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，

（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）讲究生活方法。

（讲究四不见书上P53页内容）

（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。

（《夏令营中的较量》，冷水浴。

6、布置作业：

观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。

7、每课小故事。

15、快乐过新年

1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。

2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往水平。

3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。

1.《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。

2.学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料（歌曲、诗歌、儿歌、图片等）。

教学准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。

第一学时

一、听一听,创设情境引题。

1.播放《过新年》歌曲。

小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?

猜一猜,他们在庆祝什么呀?

（过新年）

2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》

板书：

齐读

二、读一读,感知节日热闹。

1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?

（一月一日）

2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?

3.为什么大家称这个天为元旦呢?

（指名学生发言）

4.（出示课件）听听兔子贝贝的介绍吧。

5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这个天,我们要一起迎接新年的到来。

（出示课件3）

三、庆一庆,共赏元旦快乐。

1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。

2.听生介绍。

3,出示课件4：

世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。

4.问：

大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?

5,小结：

旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做,祝福新年到来。

1.过渡：

人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。

2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢?

生1：

我想制作一张贺卡。

生2：

唱歌、跳舞。

生3：

画画。

五、画一画,跳一跳,体验快乐。

1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。

2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。

3.看,多美的一幅画呀!

新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!

（出示课件）

4.在音乐声中唱着跳着结束活动。

16新年礼物

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，准确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己实行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法准确理解自己，准确理解别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己持续提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。

请家长给自己在各方面的表现实行一次评价，能够就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。

请老师对你的在校表现实行评价，提出要求。

[点评：

这个课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。

]

二、教学过程：

1、谈话导入：

师：

同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

（点评：

学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的注重。

所以设计这个开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。

在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

生：

想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。

我想让同学给我写几句话。

我想让老师写几句话。

看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这