中小学校五项管理主题教育班会教案文档格式.docx

中小学校五项管理主题教育班会教案文档格式.docx

《中小学校五项管理主题教育班会教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学校五项管理主题教育班会教案文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三、班会形式

班会时间：

2021年X月X日下午第三、四节。

地点：

XX学校XX楼四楼多功能厅。

举办班级：

XX年级XX班全体同学。

四、班会准备

1.人员安排（主持、文稿、视频、课件制作等）；

2.活动相关排练；

3.划分好讨论分组；

4.座位布置

五、班会过程

（一）主持人宣布开始

在《我们是学习的主人》背景音乐之下，支持人宣布主题班会正式开始。

（二）主持人宣布今日班会主题一“学习五项管理，助力健康成长。

（三）分别由位同学详细讲解“五项管理”

1.由XXX同学讲述“作业”部分。

XXX学校坚决杜绝作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,根据学生自身能力水平，制定个性化学习计划以及作业辅助练习巩固，使作业真正发挥育人功能。

2.由XXX同学介绍“睡眠”相关措施。

XXX学校的作息制度科学合理，在让同学们有足够的睡眠时间的前提下布置合适课业。

同时加强科学睡眠宣传教育，统筹学生休息时间，保证每一位同学都能保持充沛精力。

3.由XXX同学讲解“手机”部分。

随着手机的日益普及学生运用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响，为促进学生身心健康发展，教育部提出五项举措。

XXX学校积极响应教育部文件指示，严格管控学生手机的运用情况，营造专注积极的学习环境。

4.由XXX同学说明“课外读物”部分。

中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性五项原则，进校园课外读物要符合以下基本标准：

主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。

5.由XXX同学带领学习“体质健康管理”部分。

“身体是革命的本钱”，XXX学校每天设有跑操活动，保证学生户外锻炼时间，增强学生体能，完善体质健康管理评价考核体系，做好体质健康监测。

（四）通过度组交流，自主发言，为其他同学分享自己的观点。

每一位同学都明确知晓了五项内容的具体要求.大家达成共识，要热爱阅读，加强锻炼，远离电子产品，保证睡眠，有效利用时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。

（五）通过文艺表演方式，同学结合自身实际，深入学习理解五项管理，助力同学们健康成长。

1.由XXX,XXX,XXX,XXX四位同学，进行诗朗颂《我们要做时间的主人》，激励同学们合理规划好时间，劳逸结合，提高学习效率。

2.由XXX,XXX,XXX等五位同学，表演的小品《我和手机》，表达了同学们合理运用手机，远离电子产品，营造专注积极的学习环境。

3.由XXX,XXX,XXX等八位同学，表演舞蹈《动起来》,鼓励同学们热爱运动，加强锻炼，增强体质。

（六）班主任寄语，点评此次班会的成功举行，使同学们学习理解五项管理有助物健康成长的重要意义。

（七）主持人宣布班会结束。

五项管理”28问

中国教育报-中国教育新闻网北京7月16日讯（记者高众）2021年1月以来，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等“五项管理”作出部署。

5月底至6月底，国务院教育督导委员会办公室组织国家督学、督导战线同志赴全国各地就“五项管理”落实情况进行专项督导检查。

今天，教育部通过中国教育发布，发布了“五项管理”28问。

手机管理6问

1.教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对学生将手机带入校园有什么规定？

答：

学校理应告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。

学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

2.《手机管理通知》对学校制定手机管理办法有什么要求?

学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。

3.《手机管理通知》对学校细化手机管理措施提出了哪些要求？

学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索运用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。

加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

4.《手机管理通知》对学校加强教育引导提出了什么要求？

学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理运用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

5.《手机管理通知》对教育行政部门和学校做好家校沟通提出了什么要求？

答各级教育行政部门和学校应积极引导家长履行教育职责，加强对孩子运用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度运用手机的危害性和加强管理的必要性。

6.《手机管理通知》对督导检查有何规定？

答各级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。

教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

睡眠管理7问

1.教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》对各地各校加强科学睡眠的宣传教育提出什么要求？

答各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识广泛宣传足够睡眠对于中小学生健康成长的重要1生提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

2.《睡眠管理通知》对学生睡眠时间的要求是什么？

答根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生足够睡眠时间。

3.《睡眠管理通知》对统筹安排学校作息时间作出什么规定？

答省级教育行政部门要从保证学生足够睡眠需要出发结合实际情况合理确定中小学作息时间。

一是小学上午上课时间一般不早于8：

20,中学一般不早于8：

00;

学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。

二是合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。

三是寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

4.如何防止学业过重挤占睡眠时间？

《睡眠管理通知》明确：

一是中小学校要提升课堂教学实效,加强作业统筹管理严格按照有关规定要求合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

二是校外培训机构培训结束时间不得晚于20：

30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

5.如何合理安排学生就寝时间？

《睡眠管理通知》明确，中小学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。

小学生就寝时间一般不晚于21：

20;

初中生一般不晚于22：

高中生一般不晚于23：

00.个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保足够睡眠；

教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

6.《睡眠管理通知》对校外培训机构、线上培训网课平台、网络游戏的规范管理有什么要求？

各地教育部门要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏的规范管理采取技术手段进行监管，确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21：

00,每日22：

00到8：

00不得为未成年人提供游戏服务。

7.如何加强学生睡眠监测督导？

《睡眠管理通知》规定：

第一，各地教育行政部门要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。

第二，各地要设立监督举报电话或网络平台，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位。

第三，各地教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。

读物管理6问

1.教育部出台《中小学生课外读物进校园管理办法》的基本考虑是什么？

《读物管理办法》的出台，既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱相，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，达到良法善治的目标。

主要有以下三个方面的考虑。

一是立规矩。

围绕进校园课外读物存在的问题明确进校园课外读物的范围、原则、推荐程序及要求，并列出正面和负面清单进行规范引导；

明确课外读物购买原则、监督检查机制和追责处理纪律要求。

二是划边界。

围绕进校园课外读物管理职责和推荐主体问题明确国家、地方和学校分别承担的工作职责，将进校园课外读物的推荐权赋予学校，将其他渠道进校园课外读物的管理责任压实到学校。

三是促发展。

围绕怎样用好进校园课外读物的问题大力倡导学生爱读书读好书善读书的阅读导向，推动书香校园建设，营造家校协同育人的良好氛围，建立阅读激励机制，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用。

2.《读物管理办法》主要包括哪几个方面内容？

一是目的和范围。

明确了《管理办法》制定的目的意义，界定了进校园课外读物的范围是除教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式岀版物（含数字出版产品）。

二是管理职责。

明确国家、地方和学校在课外读物进校园中的管理

职责及其管理边界，解决权责不清的问题。

国家教育行政部门负责制定课外读物进校园有关政策、推荐标准与要求，省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理，地市、县级教育行政部门负责进校园的监督检查，中小学校负责推荐和管理工作。

三是质量要求。

明确坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则，要求符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧的推荐标准，列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。

四是推荐依程序和导向。

明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，确定了推荐的“初选一审议一确认一备案”程序。

另外，考虑到欠发达地区规模较小学校的特殊性，明确可由上级教育部门负责推荐。

五是购买原则和其他渠道管理。

明确课外读物坚持自愿购买原贝I,规范校园内销售课外读物行为，对校园书店经营管理提出要求，强调对受捐赠读物的审核把关。

六是监督检查和追责处理。

明确了学校对学生携带进校园读物的监督管理夯实各级教育行政部门的监督检查职责要求列出追责处理清单