5套打包驻马店市小学六年级数学下期末考试单元测试题及答案Word文档下载推荐.docx
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5.两根长15厘米和18厘米的小棒,截成同样长的小段,且没有剩余,每段最长()厘米,一共可以截成()段。
A5,9B3,11C6,8
二.填空(每空1分,计25分):
1.已知4a=5b,那么a:
b=(:
)。
2.已知两个素数的和是15,则这两个素数的积是()。
3.从早上8:
20到8:
50,分针转过()度。
4.一根木棒长24分米,要锯成6分米长的小段,每锯一次要3分钟,锯完一段休息2分钟,全部锯完需要()分钟。
5.一根长4m的圆柱形木料截成4段,表面积增加301.44cm2,则这根木料的体积是()dm3。
(结果保留整数)
6.已知六
(2)班女生人数是男生的,女生比男生少()%;
女生占全班人数的()%。
7.湖滨新城为了改善各校师生的就餐环境,为某校扩建一座餐厅,原计划投资200万元,实际用了190万元,这样节约了()%。
8.一个平底锅一次最多只能烤2块圆饼,已知烤一面需要5分钟,烤3块这样的圆饼最少需要()分钟。
(每一块圆饼两面都要烤)。
三、判断(正确的在括号里打“√”,错误的打“×
”,每题1分,计5分):
1.一根小棒截去,还剩下40%分米。
()
2.湖滨新区某校六
(2)班今年植树节共植树98棵,全部成活,成活率是98%。
()
3.长方形、正方形和圆的周长相等,那么圆的面积一定最大。
()
4.圆锥体积是圆柱体积的。
5.一件上衣先降价15%,再提价15%,价格不变。
4、计算(32分):
1.直接写得数(每题1分,计8分):
×
1.6= ×
0= 2÷
0.1= 9.8+2=
1.25×
0.8= ÷
37.5%= 3-= 2.1-140%=
2.解方程(每题3分,计12分):
3x-0.5=1.6
X:
=12:
4∶3=χ∶6
3.能简算的要简算(每题3分,计12分):
40×
(1-)+3.6 (++)×
48
8.5×
3.7+85×
0.63
5、实践操作(第1、2题每题3分,第3题4分,计10分):
1.画出和图中平行四边形面积相等的三角形、长方形、梯形(图中网格边长为1cm)。
2.把下列五边形按要求进行分割。
3.AB表示晓店镇的一条街道,P点表示周庄村,为了方便周庄村村民的出行,现在要从周庄村铺一条柏油路通向街道AB,问:
(1)怎么铺最节省人力、物力和财力?
(画图表示这条柏油路)
(2)已知这幅图的比例尺是1:
80000,这条柏油路实际多少米?
六、解决问题(每题4分,计24分):
1.湖滨新城某小学五年级男、女生人数的比是5:
4,男生比女生多12人,女生有多少人?
2.一本书看了一部分后还剩160页,剩下的页数比这本书的少20页,这本书多少页?
(用方程解)
3.一人把一只羊拴在一块边长4米的正方形草地上,为了使羊吃草尽可能的多,但又不能走出这块草地,(可以画图表示,也可以描述,能表达意思即可)?
最终有多少平方米的草羊吃不到?
4.鸡和兔放在一只笼子里,上有12个头,下有40只脚。
笼中有鸡兔各多少只?
4.有一筐桃,第一次吃去一半少1个,第二次又吃去余下的一半,还剩3个。
原来这一筐苹果有多少个?
6.两个城市间有一条河,一艘轮船在两个城市间航行,顺流需要6小时,逆流要8小时,水流速度为每小时2.5千米,求船在静水中的速度。
附加题(得分不加入总分):
☆用简便方法计算(每题10分,计20分):
11111×
66666+77778×
333330.9+0.99+0.999+0.9999+0.99999
参考答案:
1.B
考查轴对称的知识。
2.B
考查正比例的意义。
3.D
考查扇形统计图在实际生活中的应用。
4.C
考查分数乘法在实际应用。
5.B
考查最大公因数的实际应用,培养学生的实际应用能力。
二、填空(每空2分,计18分):
1.54
考查比例的基本性质,培养学生的逆向思维能力。
2.26
考查素数的意义,培养学生的理解能力。
3.180
考查角和行程问题,培养学生的综合应用能力。
4.15
考查植树问题的规律应用,培养学生的实际应用能力。
5.20
考查圆柱的体积计算,培养学生的理解和灵活应用能力。
6.2044.4
考查稍复杂的百分数的应用。
7.5
8.15
本题属于拓展题,考查统筹方法在实际生活中的应用,培养学生的理解和应用能力。
1.×
考查百分数的意义,百分数表示“分率”,而不能表示“数量”,因而后面不能加单位。
2.×
考查百分数在实际生活中的应用,成活率最多是100%,而不能超过100%。
3.√
考查“在所有封闭图形中,当周长一定时,圆的面积最大”这一规律。
4.×
考查圆柱体积和圆锥体积之间的关系,培养学生的辨别和理解能力。
5.×
四、计算(32分):
1.202011.8
1120.7
考查分数、小数、百分数等的简单计算,培养学生口算能力。
0.724208
考查方程的解法,培养学生的计算能力。
(1-)+3.6 (+-)×
=40-40×
+3.6=48×
+48×
-48×
=40-25+3.6=32+12-44
=18.6=0
第1、2题考查乘法分配律在简算中应用,培养学生的计算能力。
=+-(+)=8.5×
3.7+8.5×
6.3
=1-1=8.5×
(3.7+6.3)
=0=85
第3、4题考查转化策略在计算中的应用,培养学生的综合应用能力。
6、实践操作(第1、2题每题3分,第3题5分,计11分):
1.略
考查平行四边形、长方形、三角形、梯形的面积,以及它们面积之间的相互转化,培养学生的动手操作能力。
2.略
考查学生的动手能力和综合应用能力。
3.略
(1)考查垂线的性质:
“垂线段最短”及其画法;
(2)考查比例尺的意义和应用比例尺和图上距离(测量),求实际距离,培养学生的动手能力和实际能力。
1.方法一:
12÷
(5-4)=12人12×
4=48人答:
略
方法二:
设女生有4x人,那么男生有5x人。
5x-4x=12
X=12
4x=4×
12=48答:
考查按比例分配在实际中的应用,培养学生实际应用能力。
2.解:
设这本书有x页。
x-20=160
X=270
答:
考查稍复杂的分数应用题,培养学生实际应用能力。
3.4×
4-3.14×
(4÷
2)2=3.44m2
5、计算(32分):
2.直接写得数(每题1分,计8分):
7、实践操作(第1、2题每题3分,第3题4分,计10分):
1.画出和图中平行四边形面积相等
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