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三、调查结果与分析
(一)、调查结果概况
事件回顾:
“上周五晚上,我给孩子洗澡时发现,孩子膝盖和小腿淤青了三四处。
”在朝阳区清苑路的这家幼儿园内,当事家长马先生说,他再三追问之下,在幼儿园小a2班的4岁儿子才吞吞吐吐地说,是学校的刘老师踢的。
由此事件引发的影响犹如一石激起千层浪。
具马先生描述,从201X年10月开始,孩子腿上每隔一段时间就会有淤青,由此可见孩子经常挨打。
经过马先生提醒,在本班上课的21名孩子的家长,都发现自己的孩子在近一段的时间里,不同程度地遭受到老师殴打伤害,伤害的部位包括头、背、膝盖和小腿,并且老师打完之后还威胁,不许告诉家长。
对受访群众进行询问对于本次事件的看法。
基本上呈现几种态度,第一种人表现出强烈的愤怒,怒斥甚至咒骂教师就是如此对待祖国的未来与花朵,第二种人则谴责社会,谴责国家制度才导致如此事件的发生,并表现出对社会生活的不满。
不过也有少部分人表示理解,一个老师看那么多孩子,难免压力很大,出现
失控情况,只是有点过了,不应该动手打孩子。
(二)、调查中发现的问题
1.老师获得家长好评
当事人的一名同事表示,她基本上可以说是最好的老师之一,做事非常专业,是一个把心血和热情都放在教育上的人。
而且不少家长曾经表示,刘老师做事认真,细心。
曾经有孩子发烧,老师就马上发现并联系家长让孩子及早接受治疗。
刘老师还经常与家长沟通孩子在学校里的一些情况,为人认真负责,可以说是非常的不错的老师。
刘老师患有胃病,“常常胃疼得直不起腰”,由于当时人手紧张,每天从早上8点,坚持到下午5点孩子放学。
刘老师的同事也表示多次看到其捂着肚子在坚持上课。
幼儿园的校医证实。
校医称,刘老师有一段时间胃病发作得比较厉害,曾到医院做检查。
那段时间,她本来可以请假的,但她一直在坚持在工作岗位上,坚持带病上课。
会出了与发生事件如此矛盾的情况,一个他人眼中认真负责的好老师,却用如此的方法对待自己的学生们、孩子们。
2.幼师聘用标准不完善
幼师招聘标准不一,也是造成此类问题的关键之一。
在公立幼儿园,进行招聘幼师时要求必须出示的资质包括教师资格证、健康证及相应学历、专业证明材料等。
园方会对应聘者进行面试,而笔试和心理测试则由区教委统一组织,其中,心理测试涉及性格、行为习惯等诸多内容。
如果应聘者达到要求,园方会给予3个月的试用期。
在试用期内,除考查准教师们的工作态度、专业能力、协作精神外,还会关注其对孩子们的态度。
当幼儿园教师真正上岗后,对教师的心理关注也是长期的。
该负责人称,园方会通过观察教师与同事间的关系、对孩子态度的前后变化,来了解教师的心理状态。
而在私立幼儿园,招聘没有一个统一的标准,所以幼师的水准良莠不齐,鱼龙混杂。
甚至部分幼儿园招聘幼师不需幼师资格证,只有学历要求。
不过除了幼师资格证这一硬性指标外,还会通过问卷、了解原有工作经验、试教等,以考查
应聘者的教育观。
对已经正式入职的幼师,会要进行一些基本方面的培训。
之后的工作中,也会分阶段进行师德教育,不过这始终没有一个统一的标准去执行,也就无法评判如此做法是否会产生效果。
3.教师资源急缺
有人表明,目前北京幼儿教师缺口极大,可谓“一师难求”,全北京约有10万待入幼儿园的儿童,但幼儿教师仅有约8000名左右。
而且幼儿教师薪资待遇低,工作压力大,平时相处的又都是需要看护关照的孩子,加之没有良好的政策支持与保障,所以很多人不愿意干,导致经常招不到合格的老师。
很多时候只能退而求其次,选用一些勉强合格的教师,也进一步到导致的教师的质量参差不齐。
四、对策与建议
对事件进行调查并分析后,认为应该从三个方面来解决问题,分别是加强公立私立幼儿园对幼师的监管与培训、政府部门出台幼师职业规范、增加孩子应对危险的教育。
(一)加强监管与培训
此类事件的发生,其持续时间之长,情况及其恶劣。
而幼儿园以及其他教师对此类事件没有任何表态,不管知不知情,都是其的失职。
如若有一人站出来反对,也不会发生此等事件。
所以需要幼儿园管理人员加强警惕,平时注意孩子们有没有什么异常。
另外就是加强对幼师的培训,每天面对这么多古灵精怪、性格各异的孩子,确实需要很好的技巧以及心理承受能力,所以不管是职业技能培训,心理培训都不应该缺少。
如此可直接减少幼儿受到伤害的事件发生。
(二)出台职业规范
呼吁政府应该加强幼儿教育行业的管理,出台相关的职业规范与认证,包括教师职业资格的审查、幼师招聘规范、并且对幼师职业人群做出部分政策倾斜。
通过提高职业门槛,把一些危险因素阻挡在门外,同时也能解决幼师资源紧缺的问题,以提高幼师行业的从业人员数量和质量,也从侧面保护了孩子们的安全。
(三)加强孩子安全教育
孩子在被教师殴打伤害长达一年,被老师威胁,一直没有告诉家长。
也仅仅是家长偶然发现孩子身上的伤痕,才发现这件事情。
所以更应该的加强孩子的安全教育,让孩子们学会自己保护自己。
要教他们如何应对危险,如何反馈自身遇到的困难。
如果孩子在受到伤害后,立即寻求家长、学校其他老师或者警察的帮助,想必事情也不会走到如此地步。
五、结论
祖国的未来,祖国的花朵。
孩子们的教育是一个亘古不变的问题。
通过对北京市幼师打人事件的调查,我们也了解到幼儿教育问题突出。
俗话说的好,“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。
”如今应当以此事件的曝光为契机,从新改变一下幼儿教育行业的规范和风气,这需要的是社会各界人物共同去解决的一大任务。
第二篇:
从“导游打人”到“导游被打”的背后
近年来,在我们身边耳熟能详的导游打人,导游骂人之类的事件和新闻都习以为常了,但在7月15日这天,网上爆出在松潘川主寺,“导游被暴打”这一事件,引起大家的注意,刚看题目觉得不可信啊,以前总是认为游客受到导游的威胁,是那种“敢怒不敢言”的情况,而现在不仅是敢怒敢言,还敢打啊!
16日,该事件的具体情况被披露出来,主要原因是在吃饭的问题上发生了口角,吵了起来,进而发展出那一幕“导游被打”事件,但据当地公安机关调查,导游身上并没有一点伤痕,在医院也检查了,但导游声称自己被打,要求游客赔偿10万元。
至于后面的结果,还有待进一步的消息,但出现这次事件的原因,归根到底还是因为跟团游的弊端,还是在购物,吃饭等计划项目上面,跟团游每一个游客都有自己的生活方式,都有不同的时间观念,所以导致了因习惯观念不同而积生抱怨,在一个团里,不能同时兼顾每一个游客的感受,当某一些游客被忽略或是自认为很委屈的时候,这样的事件也就会随之而来。
不管是在这次事件还是在以前的那些事件中,我们都可以看到其问题的关键点,那就是跟团游这种体制的弊端,已经漏洞百出,摇摇欲坠了。
所以,现在大部分的年轻人都选择自助游、自主游等,这种模式的提出,是时代进步的趋势,旅游不再受导游所控制,不再有一些自己不愿意但却委曲求全的事情。
自主游就是将旅游的五大要素:
吃、住、行、游、娱进行拆分,并通过智能匹配呈现给消费者。
旅游者根据个人的喜好和实际情况,自由设计旅游线路行程,并在网站上进行一站式采购。
这是在一家名叫悠鹿自主游的网站上看到的解释,我就得这样的旅游方式真的不错,一切都在自己的把控制中,这样才能够玩的舒心。
在这里,我想说,不管是“导游打人”还是“导游被打”都应该过去了,我们应该去迎接新生的自主游模式,让“我的旅游有做主”。
第三篇:
宣威教师打人事件学习心得体会
凤山小学:
许静
宣威市宝山镇一中初三年级160班学生母亚昌因违反课堂纪律,被教师王美厚用跳绳打了几下。
就在教师要带他回宿舍进行教育的时候,母亚昌突然倒地,送到医院后竟不治身亡。
读了这则新闻,作为一名人民教师,对此感悟颇多。
媒体上经常有教师体罚学生被惩处的案例,包括我从教多年也见过类似经历。
现在,特别是经过近十年教学的我了解了其中原因。
学生不守纪律,学习任务没有完成或完成得不好,教师的教学计划和成果受到影响,压力大了,人的脾气就会暴躁,很难控制自己,甚至我实习期间也有过非常生气的时候。
但有一句话说的对,没有学不好的学生,只有教不好的老师。
学生不守纪律,是老师的组织教学没有搞好,学习效果不好,是老师的教学方法有问题。
所以生气的时候,先等下发作,找找自己的原因。
回想小学时期曾经遇到的“凶”老师,上课时提心吊胆的,反而影响学习。
当一个好老师,要学生“敬”我而不是“怕”我,喜欢上我的课,自然地集中精神少犯错误而不是惧于处罚才认真听话。
作为年轻教师,我们在各方面都要努力学习和实践。
有以下几点关于师德师风的认识:
1、加强师德建设,提升自身素质。
教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进
教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。
2、不断加强学习,提升自我,完善自我。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。
不学习,就跟不上时代的步伐。
只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。
3、多一份关爱,多一份牵挂。
在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
每位教师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生交流的纽带。
杜甫有诗句说:
“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特。
作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。
第四篇:
改变儿童打人行为的个案实验报告
改变儿童打人不良行为的个案实验报告
东里二小德育处
近年来,我国独生子女越来越多。
由于独生子女的特殊环境、地位,使独生子女形成了许多不良行为。
随着我国社会各界对学习不良儿童的教育日益重视和各种教育工作的展开,一个迫切需要解决的任务摆到了我们面前:
怎样对诊断出来的学习不良儿童进行矫正;
怎样改变正常儿童的不良行为,使他们能够健康的成长;
又鉴于幼儿园中存在不良行为儿童的数量也不断上升。
作为一名幼教工作者,帮助幼儿改变不良行为习惯,培养幼儿具有良好的行为是我义不容辞的责任。
因此,我查阅了许多有关儿童行为改变的书籍和
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