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自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片
重点难点:
启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点:
教室
活动形式:
集体
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,引发幼儿快乐的情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》
1、故事先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办法来帮助小鸭子。
(小组讨论)
2、幼儿将故事听完整。
提问:
1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?
2、后来怎样了,其中发生了什么事情?
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?
四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
《小红帽》教案
1、激发幼儿积极地参和活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点:
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点:
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
活动过程
(一)进场
1、我们看了木偶剧——小红帽,你喜欢小红帽吗?
那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)
《小熊买糖果》教案
1.感受故事的诙谐和幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。
小熊形象一个,图片三组。
一、出示小熊图片导入
1.今天来了一位动物朋友,是谁呀?
你觉得这会是一只怎样的小熊?
2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?
3.小熊记性特别不好,还闹出了许多可笑的事情呢,你们想不想来听一听?
二、欣赏故事,初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默
1.欣赏故事(第一段)。
教师讲述第一段故事后提问:
(1)小熊家里来了客人,妈妈让它去买什么?
(出示图片)
(2)小熊担心忘了,所以一路上都在干什么?
突然发生了什么事情?
小熊把要买的东西记成了什么?
(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?
(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)
2.欣赏故事(第二段)。
教师讲述第二段故事后,围绕以下问题进行交流:
(1)第二次,小熊记住要买的东西了吗?
它怎么又没记住呢?
(2)那它买的是什么?
这么多东西小熊怎么带回家呀?
(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)
(3)妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,这次小熊会买对吗?
幼儿园《狐狸和乌鸦》教案
1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力,思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋,不要只爱听奉承和恭维的话。
1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程:
一、导入
试验:
让幼儿嘴里含着一块糖,嘴巴向下说话,感觉会怎样?
(糖就掉出来了)
二、展开
1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画,引导幼儿理解动画内容。
动画片里说的是谁和谁之间的事?
你认为这是一只怎样的乌鸦?
你认为这又是一只怎样的狐狸呢?
3、观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的?
狐狸想干什么?
它用的什么方法?
(阿谀奉承)
它对乌鸦说了几次话?
三次分别说了什么?
一次比一次怎么样?
(好听)
4、观看动画,引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。
狐狸对乌鸦说了什么?
乌鸦是怎么想的?
5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事,教师进行录音,然后播放给大家听,选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上,并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束
鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给家人。
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案
【篇二:
幼儿园小班故事教案】
幼儿园小班故事教案:
三只小兔
1、理解故事内容,初步知道一年有四个季节:
春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动,初步体验和同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
1、和故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;
和季节相对应的衣服图标。
和书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量和幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片;
实物投影仪;
《小兔捉迷藏》的音乐。
一、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。
1、师:
今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。
(放大图一中的红狐狸)你认识它吗?
2、师:
对,它就是红狐狸。
仔细看一看,红狐狸在干什么?
它的表情又是怎样的呢?
3、师:
猜猜看,红狐狸看见了谁?
它会怎么说呢?
4、师:
它到底看到了谁呢?
我们一起来看一看,讲一讲。
(放大图一后,教师带领幼儿一起完整讲述图一内容,用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分:
“我要把你们全都吃掉。
”)
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
狡猾的狐狸想要吃掉小兔,可怎么办呐?
请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
这三只小兔会想什么办法呢?
让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面,并有感情地完整讲述故事。
小兔用了什么办法,使红狐狸没有发现它们的?
①(放大图二)春天的时候,小兔穿上了什么颜色的衣服?
②它们为什么要穿上绿衣服?
③如果有一只小兔穿上红衣服,又会发生什么事呢?
(为其中一只小兔贴上红衣服,使幼儿在视觉上有一个颜色对比。
)
④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝,它是什么字呢?
(幼儿集体认读。
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?
(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。
①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?
②这会是什么季节呢?
(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。
③小兔这次又会穿上什么衣服呢?
老师这里还有三件衣服,谁来帮它们找一找?
(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。
④为什么要为它们穿上花衣服呢?
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
5、师:
(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝,谁会是秋天,谁又会是冬天呢?
(请一幼儿指认)
6、师:
(放大图四)请你们看看,我这又是什么季节呢?
你会讲一讲这幅图吗?
(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。
7、师:
(放大图五)我知道,你们肯定也会讲这幅图上的故事了,对吗?
让我们一起来讲一讲吧!
(幼儿集体讲述。
四、再次边看图边完整讲述故事。
现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍,让老师听一听,谁的声音最响亮?
你喜欢这三只小兔吗?
为什么?
如果让你来当小兔,你能象它们一样聪明吗?
五、布置场景,和幼儿玩《三只小兔》的游戏,加深对故事的理解。
现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。
我来当红狐狸,你们都来当小兔,先请你们戴上小兔的头饰,再到老师这里来,听一听我们该怎样玩这个游戏。
(幼儿自选头饰戴好。
当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候,要赶快躲到什么地方呢?
(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。
让我再来考考你们。
“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。
再告诉你们一个小秘密:
红狐狸的耳朵可灵了,谁要是发出一点点声音,它马上就会发现你们的!
所以等会儿千万不能发出声音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音乐,和幼儿共同玩游戏,加深幼儿对故事的记忆,并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
【篇三:
幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案】
幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案
活动名称:
名字的故事
1.了解自己名字是由姓和名两部分组成,感知姓名的重要和中国姓氏的丰富。
2.大胆和同伴交流自己名字的含义和背后的故事,感受自己名字的和众不同。
3.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱和期望。
。
1.经验准备:
幼儿向家长了解关于自己名字的含义
2.物质准备:
游戏及百家姓课件、名字卡片
一、活动导入,初步感知名字的不同和重要性
1.教师示范讲述介绍自己的名字,我叫辛璀璀,我的名字在第ⅹ行第ⅹ个,引导幼儿像老师一样介绍自己名字。
2.这些名字的字数有什么不同?
名字中有哪些地方是相同的?
3.为什么每个人要有不一样的名字?
小结:
名字是我们区别和其他人的一个标志。
二、引导幼儿发现姓的秘密,初步了解百家姓,感知中国姓氏的丰富
1.你姓名的第一个字是什么?
它表示什么意思?
它是怎么来的?
姓名的第一个字表示你的“姓”,它来源于爸爸妈妈,多数小朋友跟爸爸姓,有的跟妈妈姓。
2.老师带来一个名字,请小朋友帮助找找它的姓是什么?
(诸葛、欧阳,认识复姓)
小结:
两个字的姓叫做复姓。
3.游戏:
“姓氏擂台赛”,将幼儿分成两队,看看哪队知道的姓氏多?
(教师出示幼儿已有的姓氏,引导幼儿说出其它的姓氏。
)宣布比赛结果,体验成功的喜悦。
4.你们知道我们中国人还有多少姓?
出示课件:
百家姓,引导幼儿观察你还认识哪些姓?
我们中国一共有十几亿的人口,有很多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓,你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。
三、说说名字的故事,感知父母对自己的爱和期望
1.名字的第一个是你的姓,那后面的字念什么?
姓后面的字表示你的名,名字是由姓和名两部分组成。
2.你的名是谁给你起的?
爸爸妈妈为什么要给你起这个名字?
有什么小秘密?
3.游戏“名字开心赛”,宣布比赛规则,引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字?
爸爸妈妈为什么给你起这个名字?
对你有什么祝福和希望?
4.每个小朋友的名字都有一个故事,你还想听听谁的名字的故事?
你可以和你的小伙伴互相讲一讲,听听他们名字的故事有什么不同?
(引导幼儿自由交流)
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