小学四年级上册综合实践计划及教案.docx
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小学四年级上册综合实践计划及教案
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综合实践四年级上册教学计划
一、学情分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解,有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大,大部分比较优秀,个别学生较差。
因此,教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心。
二、教学目标
通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉献爱心。
增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。
了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。
学会选择适合自己的阅读书目,合理安排自己的休息时间。
通过对生活中的废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力,培养学生从小勤俭节约的传统美德。
通过创编节目、模拟表演,培养学生的审美情趣,提高学生的艺术鉴赏能力。
进一步探索综合实践活动课堂组织形式,提高课堂效率和教学质量。
三、提高教学质量的具体措施:
1、扎实认真地学习和实践新课标,用心琢磨新教材,用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性,采取小组合作学习,给学生提供自我展示的平台,培养学生的综合素养,为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼,创设学生乐见的生活情境,降低学生学习的难度,并将课堂和生活很好地连接起来,培养学生解决实际问题的能力;用好多媒体辅助教学手段,充分发挥多媒体的优势,努力创建快乐的数学课堂,让学生轻松开心地学习。
提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
四、活动安排
1.第2周走进综合实践活动2课时
2.第3周大鱼和小鱼2课时
3.第4周动物乐园2课时
4.第5周缝布袋2课时
5.第6~9周走进秋天6课时
6.第10~17周早餐的学问16课时
7.第18~20周第一次赚钱5课时
附教案
第2周走进综合实践活动(2课时)
一、教学目标
知识与能力:
对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题,让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法:
在积极参与本课程的活动中,体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观:
在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲,并体会到合作的乐趣。
感受综合实践活动带来的快乐。
二、教学重点:
对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题。
三、教学难点:
能够提出有价值的问题进行探究。
四、活动设计:
一、创设情境,激发兴趣
1.图片展示
(课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。
)
2.导入谈话
同学们看了这些照片,你们有什么想说的吗?
可以针对一幅照片来说说你的想法。
(让学生充分的发言)
二活动一:
了解什么是综合实践活动
1.让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动课。
师:
通过自己的调查与采访,能说说你知道什么是综合实践活动吗?
可以举一些例子来说。
(学生自由发言)
2.读一读,了解什么是综合实践活动
资料:
综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同,它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。
在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。
通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了,学会了合作,学会了调查,学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台,在这门课中,每人都有机会露一手。
(学生阅读资料,只要求大致了解即可)
3.教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发学生对这门课程的兴趣。
三、活动二:
说一说自己最感兴趣的问题
引言:
每一位同学都有自己最想做的事,最感兴趣的问题。
你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
课件出示要求:
1、按大组分组,选出一位组长(第一次可由小组长担任),主持讨论。
2、选出一位记录员,记录大家感兴趣的问题。
3、推出本小组最有价值的问题2个。
4、选出一位代表准备在班上交流发言。
每组发一张记录单:
第()组组长:
()记录员:
()
编号
问题名称
1
2
3
4
5
最有价值的问题1:
最有价值的问题2:
1.分组,选组长,主持讨论。
2.小组成员讨论,记录员记录大家感兴趣的问题。
3.讨论本小组最有价值的问题,准备交流发言。
四、活动四:
班级交流
1.选出一位班级讨论主持人。
(第一次由班长担任)
2.选出两位记录员,记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。
表格如下:
表格1:
组名
最有价值的问题名称
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
最有价值的问题1
最有价值的问题2
首先探究的问题
表格2:
组名
数量
排名
第1组
1
第2组
2
第3组
3
第4组
4
第5组
5
3.全班交流,记录
各小组汇报员上台,实物投影表格,汇报问题,组员可以补充。
记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。
4.评价各小组提出的问题。
五、延伸活动
确定好要探究的问题后,我们该如何开展综合实践活动呢?
课件展示流程图。
确立活动主题
确立活动组织形式
设计活动方案
开展实践活动
交流活动成果
反思活动过程
(学生大概了解即可,并不要求学生掌握。
)
第3周《大鱼和小鱼》教学设计(2课时)
教学目标:
1.掌握同色编和多色编的基本原理,能用编织的方法体现鱼的形状美、颜色美、花纹美。
2.掌握编织的方法,熟练利用美工刀的技能。
3.养学生的动手操作能力和创新能力,对学生进行环保节能教育。
教学重点:
使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。
教学难点:
掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。
教学过程:
一、创设情境,激趣揭题
1.话。
师:
同学们,看过动画片《海底总动员》吗?
说说这个动画讲的是什么故事,你最喜欢片中的什么鱼?
2.看《海底总动员》的片段。
3.:
今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。
教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。
二、导探究,学会制作
1.觉得哪里最美?
想一想,花纹是怎么做出来的?
(教师引导各种颜色的纸条互相穿插在一起,形成美丽的花纹。
)
2.制作步骤:
a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸条e、装饰眼睛等
教师示范用剪刀剪纸条,用美工刀在鱼身上划出划纹、如何穿插纸条和装饰,讲解要领。
3.板书制作方法的简要提示:
画——剪——划——穿——粘
三、放手实践,体验乐趣
同桌两人合作,设计制作出一条漂亮的鱼!
组内的作品展示在海底卡纸上。
师:
这是一片孤寂的海底,只有水草在飘动。
请你们赶快做出美丽的鱼儿,让这片海底变得热闹起来吧!
四、作品评析,课外延伸
1.展示作品。
师:
你最喜欢哪条鱼儿?
为什么?
评出最佳创意奖和最佳制作奖。
2.延伸:
请同学们发挥你无穷的想象力,在课后制作一条与众不同的鱼儿,装扮自己的房间。
教师出示可以用的材料:
旧报纸、旧挂历等,并出示一些用不同材料制作出来的成品。
3.总结:
激励评价。
第4周动物乐园(2课时)
教学目标:
1.选择柔韧性较强的纸张,学习卷纸动物造型的方法;
2.掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理,并在此基础上创造出新的卷折技术;
3.将自己的作品介绍给他人,并对他人作品的特点进行评价。
教学过程:
1.多媒体展示:
卷纸贴画(是老师自己的作品)。
师:
这幅画是怎么做出来的?
生:
是卷出来的;
生:
是纸卷出来以后贴起来而成的。
师:
(揭题)今天学习卷纸贴画。
师:
请观察,老师的作品都是怎么样卷出来的?
老师的作品都是怎样拼出来的?
2.动手实践:
“牛刀小试”——我来卷个圆形。
生:
自主卷折圆形。
生:
交流——从纸的头开始卷,卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷,卷出来的是空心的圆形。
——在铅笔上绕着卷,卷出来的也是圆形。
师:
你们真会动脑筋,卷出来的圆形都不一样。
你能卷出来什么样的形状?
生:
压一压或挤一挤会变成扁扁的圆(师补充说叫椭圆)。
3.实践活动:
“超级变变变”。
师:
比一比,看谁卷出来的形状奇。
生:
动手卷折。
交流展示。
空心圆折成三角;空心圆折成四边形;空心圆折成棱形;空心圆折成雨点形;纸的两头都卷成实心圆然后折成心形……。
师:
(大加赞扬)
4.实践活动:
“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来?
师:
大家已经会卷折各种不形状的图形了,那么海星是怎样卷折出来的?
生:
动手实践——交流展示。
5.把纸圈粘成卷纸贴画
师:
怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画?
在合作小组里讨论一下。
生:
小组讨论——交流方法。
生:
先分工制作,再组合成美丽的海洋生物贴画。
生:
我们组认为:
先共同讨论设计出贴画中要哪些生物,然后分工制作,再组合。
师:
指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。
6.实践活动:
“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。
生:
小组合作活动。
生:
小组作品在班内交流。
7.作品评价:
“展我风采”——评奖活动
师:
设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。
生:
展示自己小组的作品的风采。
生:
共同评价。
8.课外延伸:
还能卷折出什么动物不?
师:
你还能卷折出什么动物、植物来?
还能卷折出什么人物、建筑物?
在班级里举行一次卷纸贴画展。
第5周缝布袋(2课时)
教学目标:
⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。
教学重点:
掌握平针缝制的技术。
教学难点:
(1)缝制过程中两手的协调配合。
(2)收针时的打结也是很难把握的。
技术要点分析:
在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落实穿线、打结这两个技能。
一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。
打结:
关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。
平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。
收针:
要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。
教学过程
课前准备:
①课前
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- 小学 四年级 上册 综合 实践 计划 教案
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