精品湘少版英语小学四年级上册教案单元Word格式.docx
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Howareyou?
Nicetomeetyou.
He’smybrother.
She’smysister.
词汇
掌握词汇:
nice,are,fine,thanks,brother,sister.
理解词汇:
blouse,blow,blanket.
语音
字母组合bl在单词中的发音。
Unit1Nicetomeetyou.
Period1
一、教学目标
1能听懂、会说新单词nice,are,thanks,brother,sister;
2能听懂、会说本课对话;
3能灵活运用Goodmorning,Howareyou?
Gladtomeetyou等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点:
用Goodmorning,Howareyou?
Nicetomeetyou向他人致意。
难点:
Thisis….Heismybrother/Sheismysister.
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Miss.
Nicetomeettoyou.
Ss:
Nicetomeettoyou,too.
游戏击鼓传球
击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活,如happy,good,busy,free,interesting等。
Step2Presentationanddrill
1复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
Hello,S1.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
T(向另一个学生):
Hi,what’syourname?
S2:
Mynameis….
Gladtomeetyou.
Gladtomeetyoutoo.
然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。
T:
Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?
Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Goodmorning,Howareyou?
I’mfine,thanks.分别用以上句子向学生问候。
游戏-----(锁链游戏)
S1:
Howareyou?
S2:
I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?
S3:
Fine,thanks.
…
出示一张照片或图片。
Look,thisis..Heismybrother.
板书句子Heismybrother.带读,让学生理解Thisis…和brother的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画,用句型Thisis…Heismybrother./Sheismysister作介绍。
3听课文A部分,跟读。
4三人小组练习。
Step3Practise
操练和运用课文B部分。
1问同学们想不想念他们的老朋友Dino,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
(学生或老师扮演Dino)。
2结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3听课文B部分录音,分角色表演。
Step4Consolidation
1创设情景,自由会话。
。
情景:
你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2评价。
3家庭作业。
听磁带,背课文。
Period2
1能听懂、会说课文C部分对话;
2能用“Thisis…”介绍朋友;
3能阅读并理解课文D部分小故事。
创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。
Thisis….Whoareyou?
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
Step1Warmingup
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
可适当运用几种回答的方法,如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。
2教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step2Presentationanddrill
1教师叫学生上台。
Hello,Howareyou?
Fine,thanks.
Fine,thankyou.
T(指着其中一个学生问):
ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。
Nicetomeetyoutoo.
板书句子Thisis…,并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step3Practise
1阅读对话。
2分角色表演。
Step4Consolidation
情景A:
老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母互相认识。
情景B:
在你的生日聚会上,介绍不认识的朋友认识。
2课文D部分。
1)带着问题阅读课文D部分小故事。
Whatcanyouseeinthepicture?
HowdoesDinogreetthedog?
WhatisDinosaying?
2)听课文D部分录音,跟读。
3)三人一组表演对话。
3评价。
对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。
4练习。
见《练习册》
5家庭作业。
Period3
一教学目标
1、能掌握字母组合bl在单词中的发音,能理解新单词;
2、能熟练地书写单词morningandafternoon。
二教学重点及难点
字母组合bl在单词中的发音。
难点:
理解新单词。
三教学准备
若干形状各异的白纸、单词卡片,教学磁带等。
2复习已学的问候语。
以自由问答的形式进行问候。
1让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl的,并寻找其发音规律。
然后出示单词卡片blouse,blow,blanket,引导学生说说它们的共同点。
2读出这几个单词,让学生们仔细听,总结字母组合bl的发音。
3听课文E部分字母组合,单词,跟读。
4示范单词morningandafternoon的书写,让学生边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写,评出“小小书法家”。
5学唱英语歌---“IcansaymyABC.”
游戏——Alittlemaster-hand(小小能手)
教师给出等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。
对学生的表演进行评价,给予优胜方奖励。
3练习。
4家庭作业。
复习第一单元,背诵重点句型,会唱英语歌。
Unit2What’sThat?
第二单元那是什么?
用“What’sthat?
It’sa...”Howmany...arethere?
Thereare...”辨别物体,及描述物体的形状和数量。
What’sthat?
It’sa...
Howmany...arethere/canyousee?
Thereare.../Icansee...
Whatshapeisthis?
flag,triangle,square,circle
colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,
breeze,brown,branch
字母组合br在单词中的发音。
1能听懂、会说新单词triangle,square,color;
2能辨别含三角形的物体及其数量;
3能听懂,会说本课对话。
描述含三角形的物体形状及数量。
理解名词的复数形式。
不同形状的三角形剪纸若干,单词图片,教学挂图,教学磁带等。
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
2唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。
游戏——Magiceyes(火眼金睛)
教师将卡片快速闪过,学生说出卡片上的单词,卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T:
What’sthat?
S1:
It’saflag.
S2:
It’sa...
1.在游戏的过程中板书句型,并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”,展示图片,并用“What’sthat?
”提问。
2.出示一些形状的卡片,让学生们快速辨认。
S1;
It’satriangle.
It’sasquare.
T
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