高三下学期备课组工作计划范文Word下载.docx
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主要通过学生看书提问进行。
第二步为“重点知识点拨”。
教师确定点拨内容,通过提问深化知识理解。
第三步为“知能拓展提高”。
通过优化处理资料试题完成。
复习时,要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。
4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。
第一,要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。
第二,要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。
第三,要加强对“三生”的人文关怀。
5、学习方法的指导
第一,加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。
第二,加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。
(二)备课组活动情况
1、加强集体备课,提高备考效益。
第一,加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点,要有计划性。
第二,优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
第三,优化备课内容。
要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
2、公开课的开展
第一,本学期教研组公开课定于9月的第二周举行,人员的确定。
第二,组内公开课的开展,9——12期间完成。
3、考试试题的命制,每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。
4、组内教师常规:
听课数量与质量的保证,监考等考勤的到位。
高三下学期备课组工作计划范文2一、指导思想
以新课程理念作为本组工作的指导思想,积极主动地开展以课堂教学为核心的政治教学改革,全面提高政治教学的水平,提升学生政治素养的全面发展。
本学期,加强理论学习,研究全国卷,抓好教学常规,提升教学质量,努力使工作提升到一个新的水平。
二、主要任务和目标
1.研究全国卷的考试特点和答题技巧。
2.完成哲学、经济和政治生活的部分内容复习任务。
三、主要工作内容及措施
在学校、教研组的统一领导下,积极开展备课组活动,组内教师能团结协作,抓落实,落实知识点的讲解,落实对学生的解题的指导。
1.完成高三经济、哲学和政治生活的部分内容的复习。
对这几块的基础内容讲细讲透,提高学生的基础水平。
这是本学期的主要工作。
适当进行检测,查漏补缺,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益。
2.加强备课组建设,发挥集体的力量,加强集体备课,提高高三政治教学水平,提高教师对全国卷高考题目和知识要求的把握。
备课是提高课堂教学效率的根本途径,备课组建设很重要,根据学校要求,定时间,定人员,定内容。
首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。
其次、强调每个老师就每次主题活动,各抒己见,百花齐放。
再次要求组内高三教师要多做题,把握新高考方向、关注新高考动态、捕捉新高考信息,力争最佳。
最后发挥备课组群体力量,集思广益,取长补短,编好复习提纲,提高复习的效率,加强对学生的学法指导。
3.课堂教学突出“精、细、实”。
课堂教学是学生高考复习的主阵地,每位老师精心策划,努力提高复习的效率,近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查,作为高三复习,应该将之贯穿与教学的始终。
4.精选试题,与高考接轨。
精心组织练习,通过练习及时发现学生存在问题及时解决。
针对明年新高考全国卷的变化,加大对其研习,加强针对性。
特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。
通过练习不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养。
通过练习的批改及时反馈信息,进行教学调控。
5.分层教学,促进全面提高。
针对不同类型的班级和学生,只有提出不同的要求并采取相应的教学方法,才能达成教学的目标。
因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生,侧重于基础知识的理解和运用,提高其基本技能;
普通类学生,侧重于知识的迁移和内在联系,并配置补充资料,提高其综合能力,以促进教学效益的全面提高。
6.加强备课组的交流研讨。
高考备考,备课组成员之间的相互交流合作非常重要。
特别是对夯实基础的一轮复习。
组内成员认真开展相互间的听课、评课活动,及时发现各自的不足,并实现优势互补、共学互带,共同提高,提高教学质量。
四、总体复习安排
1.普通班:
(1)20xx年9月-20xx年3月中旬,第一轮复习(系统复习,按考点复习。
)
(2)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬,第二轮复习(专题复习,构建知识网络,穿插时政,结合热点。
(3)20xx年5月中旬-20xx年6月初,第三轮复习(解题技巧训练,回归书本。
2.艺术班:
(1)20xx年9月-20xx年5月初,第一轮复习(系统复习,按考点复习,适当穿插专题复习。
(2)20xx年5月初-20xx年6月初,第二、三轮复习(以1个模块进行专题复习,构建知识网络,穿插时政,强化解题技巧训练,回归书本。
高三下学期备课组工作计划范文3一、教学质量提升
1.认真研究《学科指导意见》、《教学大纲》和各地各年份的高考试卷,摸索命题规律。
2.认真做好选修模块的教学,并通过年级段安排的练习考试,加强对模块内容的记忆、理解和掌握。
3.踏踏实实做好生物第一轮复习工作,对《必修》、《选修》的知识加强梳理整合,通过构建知识网络,把书读薄;
通过重难点分析挖掘,把书读厚;
通过考题回放,明白高考的要求。
4.初步商定每周做一份生物综合卷,通过滚动练习,减少知识的遗忘。
5.认真做好学生的培优辅差工作。
各年级认真出好月考、期中考试卷,考后认真做好试卷分析讲评工作,查找原因,调整教学的进度、难度。
二、校本研修
校本研修是以解决实际问题,提高教师教育教学能力,全面提高教师素质为目标,针对学校和教师实际,自主确立研修目标、内容、方式。
是以学校为主体,进行管理和组织,在“想当前教师所想,急当前教师所急”解决教学上的实际问题,有助于学用结合,提高教学质量,推进学校改革和发展。
(一)校本教研
1.每位老师开设一节校内公开课,要求围绕某一主题:
如课堂教学中如何发挥小组合作的作用?
如何体现学生的自主性?
如何上好实验课?
青年教师同上一节课活动等,以解决教学中的实际问题。
课后要认真组织讨论,各抒见解,不仅使开课者提高,还要使听课者也受益,及时做好记录,上传到校园网。
2.除组内公开课外,每周进行一次定主题、定人员、定时间的集体备课,做好记录;
平时则要经常性地讨论,交谈教学得失。
3.每位老师要努力改变陈旧的教学方式,积极投入到以生为本的课堂教学改革,提高课堂教学效率。
4.积极参加校组织的生本学习实践观摩课
(二)进修提高
1.积极参加学校组织的师德培训等学习会,努力使自身具有良好的道德修养,身正为范,做学生的表率。
2.教师外出学习后不仅要及时传达学习的内容,还要谈自己的学习感受,提出建设性的意见。
3.积极参加学校组织的“以学定教”读书研讨会。
三、教师培养
1.积极参加区市组织的青年教师优质课评比。
2.积极参加市教研室组织的解题析题比赛。
3.本学期,要求每位老师教师潜心阅读一本教育理论书籍,上一节组内或校级区级展示课,撰写一篇教学设计,制作一个优质课件,认真撰写一篇好文章(教学论文、案例分析、反思随笔)。
高三下学期备课组工作计划范文4
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作、密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。
一、学生基本情况分析
英语学科历来是成绩较弱的一个科目,如果一个学生的语言基础没打好,那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期,他就会感到很吃力。
我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。
1、基础知识薄弱。
这一问题比较严重,学生们词汇量少,对于词汇及其用法,基础语法等掌握得不够扎实。
这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。
2、阅读理解能力弱。
这与学生们平时不重视有关,许多学生只单纯背单词,而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读,这与高三阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。
3、写作能力弱。
因为前面的学习环节出了问题,所以大部分的学生无法表述出正确的句子,更无法写出流利通顺的文章。
通过上学期期末考试成绩来看,学生英语成绩普遍不够理想,且相当一部分学生不重视英语,所以在复习过程中要注重落实考点,激发学生的英语学习热情,逐步培养学生英语能力,全面提高学生成绩。
二、具体计划
1、完成必修和选修8册课本的复习。
以书本为载体,配以>
和《双语报》复习已学词汇,着重夯实学生基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。
第一轮复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。
复习的效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化。
我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。
对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。
提醒学生在复习过程中做好备忘录,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习,再次夯实、补遗。
2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。
高考英语听力分值15分,而且是学生容易拿分的项目,这就要求学生多练习听说。
计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。
要求任课老师对学生的语音,语调和朗读进行有效的辅导。
3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》,《双语报》复习各个语法专项。
掌握好英语语法是写出正确英语句子,读懂英语文章的关键。
4、复习每个模块的同时,配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空,语法填空,阅读理解,书面表达进行专题讲座和集中训练。
精讲精练,努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通,提高备考效率。
在复习过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。
做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结,从分析思维方法的角度总结得失,以求在方法上对学生有一点启迪。
5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。
继续落实培优补弱计划,特别注重扩大优生面,促进年级英语学科教育质量的整体推进。
三、明确要求,提高教学效率
1、在学习课程标准的基础上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》,努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究20xx年高考的发展、变化趋势。
2、降低教学起点,面向全体学生。
教学起点的确定要依据学生的实际情况确定,不同基础的班级要有不同的高考目标定位,运用不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化。
各位老师务必了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况,了解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。
。
3、调优教学进度,完善教学环节。
高三课时紧任务重,怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。
相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,
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