大学生文明习惯的养成主要靠他律准备资料Word下载.docx
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6,对方辩友告诉我,他律产生了自律,所以他律是主要依靠,按照对方的逻辑,我们的windows主要是盖次他妈搞出来的吗?
7,为什么,同一种他律环境,有人是文明标兵,有人是“不文明标兵呢”?
8,我们知道,他律是别人约束自己,自律是自己约束自己
一个人主要靠他律,如何获得别人的尊重呢?
9,没有人会因为他律的存在而当上将军
但是绝对要相信:
最好的将军是最自觉最自律的人(修辞上误导)
10,自律主要是行的过程,他律主要是知的过程,
作为文明习惯的养成这个行动过程,当然以实践为重,以自律为重了
11,对方不要吧与外部有联系,就说成了他律,是不是挂了五星级就是五星级酒店了呢?
12,对方对他律的依赖感如此之强,我们大学生有了他律才是龙?
只靠自律是条虫呢?
13,我第3次问对方辩友,为什么只要大学生主要靠自律,就必然染上坏习惯呢?
我明明看到,我们的同学们,有老师的时候很自觉,没有老师更自觉啊!
14,对方辩友说,在有他律的时候,大学生比没有他律的更自觉!
!
我们的自觉自觉原来是他知他觉啊
15,对方把他律,说成了升学律百分之百的学校,我们是不是搞个立法,搞个制度,所有大学生,就都有文明习惯呢?
对方的他律这个大饼,画的可真大啊
16,们来看现实,多少逃学旷课者,都是星际梦里人!
我们学校的规章制度这么严,怎么还有人旷课呢?
17,对方辩友告诉了我,旷课不是自己的错,是学校他律不到位的错
18,我们大学生难道不应该承担义务吗?
为什么对方把自己的主要责任推到社会呢?
19,请问,我们的文明标兵,到底是靠自律得到的,还是靠学校的他律得到的
20,他律确实有力量,但是我们的自律是他律的启动开关啊
21,对方把他律偷换成理性的他律
我们是不是也可以把自律偷换成理性的自律呢?
22,对方把他律说成了万能的上帝,可是我们知道,没有救世主,要成功主要靠自己
23,他律和自律是走向成功的两支手,哪个是左手呢?
他律,,哪个是右手,自律
24,我们规章制度的滞后性,如何解决发展的社会中,多重的环境呢?
25,对大学生文明习惯的养成,最好的检验是不看他从他人那里学到了什么!
要看他自己位社会贡献了什么!
26,拼搏中的一滴汗水胜过千万条规章制度
27,他律告诉我们,吸烟有害健康,可是没有自律的我们还是要吸啊
28,对方把他律说成了领袖,可是有总是把功劳推到自己头上的领袖吗?
第三部分
1,一个醉汉硬拉着你去酗酒,你是让他自律呢?
还是去叫学校的保安呢?
2,对方的理论跟现实为什么会有如此大的差距?
3,一巴掌打肿了自律,说他是至情至善,一巴掌打扁了他律,把他压缩成规章制度,如此先打巴掌,再比谁胖,怎么能服人呢?
4,对方的自律如此完美,恐怕是此曲恐是天上有,人间哪得几回闻呢?
5,可塑性大,不证明了波动性大了吗?
6,请对方解释,是他律波动大,还是自律波动大?
7,如果没有他律,一个文明标兵也出不来!
8,请问,为什么说学生是学校的一面镜子呢?
9,对方为什么把文明习惯的养成说成是独善其身?
共建不是更好吗?
10,对方辩友,我们40%的大学生心理还处于心理的压健康状态,请问对方辩友的可靠性如何而来。
11,对方辩友为什么对我们的数据置若罔闻呢?
12,对方辩友把律字弄丢了。
还是用我们的他律来找一找啊!
13,对方辩友把自律偷换成起主导性的自律,请对方辩友注意这个错误。
14,为什么渊洁说:
差生是差家长联手缔造的。
15,懒汉不思成材,懦夫不敢成材,庸人不善成材,他律使大家都成材。
16,他律是主力军啊。
17,自律只针对自律的人,他律针对全体人
18,说我们他律可靠性差,可是对方如何解释自律可靠性更差呢?
19,文化约束的广泛性,基础性,和可行性,对方辩友为什么视而不见呢?
恐怕是只缘身在他律中吧!
20,对于已经迷路的小孩,自律啊,你何时照我还。
21,在我们还没有救生圈,还不会游泳的时候,你就大喊,让暴风雨更猛烈一些吧!
22,是不是还没有学会游泳的时候,就把他扔下海去呢?
23,文明习惯是种以共性为基本要求的习惯体系,追求的是整合与融洽,不是更重
视他律吗?
24,要想自律的万紫千红,首先要他律的春风化雨!
25,如何解释哈工大"
规矩严格,工夫到家"
呢?
26,自律载不动太多无奈,我们经不起太长的等待。
27,在社会中,不是更需要以他律为圭泉吗?
28,人一半是天使,人一半是恶魔。
29,我们不是说人性本恶,可是对方却说人皆圣人,
当了圣人之后是圣人,在成了圣人之前,还是圣人。
30,是不是那些,自律很弱的人,我们就把他放弃了呢?
31,不是旁观者清的他律揭示了病苦,我们如何会注意呢?
32,著名教育学家布努木的系统实验正式:
英才必须要有严格的教育与约束,这不是他律吗?
33,对方怎么把他律的东西,包到了自律的饺子里面,我们的自律是不是当了紫霞仙子,对他律说:
说整个社会都是我的,你也是。
34,可是马克思也说过,我们的个性只有在制度与规范的基础上充分地发扬
35,可是恩格斯,说形而上学跟辩证法的区别,就在于不联系实际,
对方辩友为什么不看我们的统计事实呢?
36,对方是不是告诉我们,有时候主要靠自律,有时候主要靠他律呢?
37,对方1辩说自律是主观能动性的发扬,现在又说是对他律的服从,我看到对方4辩轻轻的搬起了一块石头,扔到了1辩的脚上。
38,没有他律这个筛子,你们如何淘尽黄沙始见金呢?
39,俞吾金教授说:
辩论应该对传统意识有所震撼,有所提高,而对方辩友却不加甄别的把个别事例,当成了普遍现实。
40,他律不止规范你自己,还规范家长啊。
41,对方辩友不看他律的,于无声处作文章,我们的他律就只有无语泪千行了。
42,把自律当成万能的,的确很美丽,但是是一个美丽的错误。
43,对方把他律走私进自律的定义,幸亏我们2辩指出,故未遂。
44,我们的云帆,还没有建成,对方就逼着我们扛块木版济沧海了。
45,对方辩友,如何结实他律对文明习惯的标准起决定性作用?
46,人的有恶的种子,也有善的种子,只靠自律的自生自灭,我们是善花也开,恶花也开啊。
47,不看生理的发育,不看心理的成长,我们的科学跑哪里去了呢?
48,我知道了,我们大学生每个都是心理学家,我们干脆把心理系取消了吧:
p
49,姑且,象对方辩友那样,把每个人都看成心理学家了吧,对方如何理解"
能医难自医呢?
50,我已经二出祁山的问,对方辩友,你们是如何理解"
能医难自医的"
51,传统教育已经让我们忽视了我们大学生实际情况,我们的他律可要指责对方知情不报了52,渊洁说:
一个国家的孩子说大人话,办大人事,这个国家的大人,一定准说
孩子话,办孩子事
53,谈个性,我们是因材施教好呢?
还是顺起自律好呢?
54,孔庆东博士说:
以往教育强调自律,强调我们的苗子,天生就是高大全,使得
协作与融合精神没有了,3个中国人,就变成了一条虫了。
55,思宾诺沙说:
"
本能是最好的动力,但却是最危险的向导。
56,文明习惯不是个性习惯,我们要以他律为圭泉。
57,对方如何解释:
好的制度,让坏人也作好事,坏的制度,让好人也做坏事呢?
1,我们的队员说:
他们的功利,只能作好你的第一阶段
2,他律与自律是什么关系?
3,在他律与自律的切合点上!
谁是主要的》?
4,大学生文明习惯的评价标准是什么?
5,如何衡量一个大学生是否养成了文明习惯?
6,养成与培养,与保持是什么关系?
大学生文明习惯的保持与大学生文明习惯的养成是什么关系?
养成中是不是有保持,保持当然是自己保持吧
7,大学生文明习惯的养成,是个过程这个过程结束后是什么样子,如何衡量这个过程已经结束呢?
8,大学生毕业,与大学生文明习惯的养成什么关系?
9大学生文明习惯的养成,主要发生在哪个时期?
大学生文明习惯的养成,可以分为几个阶段?
10,他律是个观念,还是一个过程?
摘要:
《大学生百科全书》解释:
自律指与他律相对应的自我约束力。
自律有高度的自觉性,是人对社会规范,道德规范,道德准则,各种法纪的自觉认知,并已形成内在的价值观念,是指在没有外在的监督下一种自觉主动的行为;
他律是指在法律的约束下、纪律的要求下一种非主动的行为。
大学生作为接受过良好教育的知识群体,具有独立意识,求实创新意识,责任感,使命感和明辨是非的认知能力,可以说已经具备了一定的自律能力。
养成即培养形成。
培养是个从无到有的过程,而形成是培养的目的。
文明行为的养成不是一时的,它不仅是观念的形成,而且是一种由量变到质变的实践过程,是达到了一种不想做而不是不敢做的状态。
因而,从“大学生”这个特殊的群体、从“养成”这个直接目的这两点只能推出“大学生文明行为的养成主要靠的是自律”!
当然我们也没有排除他律的作用,他律作为一种行为规范在处处提醒着与制约着人们的行为习惯,人们需要在这样一种“保护”下去创造更美好的“自身与社会”。
所以,总体来说,大学生文明行为的养成要以自律为主,他律为辅。
一、哲学原理从哲学原理上看。
谈到自律与他律,我们自然会想到内因与外因的关系。
内因决定事物的发展方向,外因只能通过内因起作用。
对于大学生文明行为的养成而言,自律直接作用于人的内心,是人对社会道德规范,各种法律法规的自觉认知,并已形成自身内在的价值观念,是内因。
他律只是规定制约着你的外在行为,是外因,外因只有通过内因才能发挥其作用。
自律是他律的载体,没有了自律,他律就没有了对象,就无法推动原有的意义。
就如警察和小偷,有了警察,小偷还是存在呀!
而小偷这个主体,不去通过自律去实现,还是无计可施,他律显然没有了意义。
“莲出淤泥而不染”完全是由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。
反之,如果完全依赖于他律,当他律这个外界环境一旦消失,自己将失去约束,就会为所欲为,无恶不作,可见起决定作用的始终应该是自律!
马克思说过:
“道德形成的基础是人类精神的自律。
”文明行为的养成是一个以自律为主、他律为辅的形成过程。
由于自律与他律都有各自的缺陷。
所以,我们不能片面的刻意去扩大自律或他律的作用。
只有充分发挥自律这一内因的主导作用,才更有利于包括他律在内的外因发挥辅助作用。
所以,大学生文明行为的养成主要靠自律。
是靠小偷自律还是靠警察更有效呢?
二、历史角度从历史上来看。
中华民族是一个优秀的民族,上下五千年,让我们拥有
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