《春天举行音乐会》教学反思文档格式.docx
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依据听课要求,我选择了很适合学生演唱和表演的欢愉快泼的儿童歌曲《春天举办音乐会》,这首歌曲也很符合三年级六班学生活泼好动的性格特征。
在研读教参后确定了本课的教学目标,教学重难点。
在谨慎学习观看一些优质课视频后,确立了适合三年级六班的教学方法。
又和师傅和王月教师一起探讨,制作了本课的教具。
感谢二位教师的指导和支持。
讲课完毕后,孙悦教师,佟主任和王月教师,都对我这堂课提出了管用性的看法与建议。
综合各位教师的珍贵看法,对于本堂课我做出以下几点反思,给自己的进步指明白方向:
1、本课可以采纳情境教学,让学生们都融入到“春天的音乐会”这个场景中来,让每个学生都参加,感受音乐会的快乐场面。
2、播放《嘀哩嘀哩》时,让学生做他们喜爱的动作,不能抑制住孩子们的天性。
3、发声练习时老师可以再强调的生动详细一些。
可以把“呼喊春天”的环节用在发声练习里面。
4、在老师范唱期间不能让学生拍手,拍错节奏的学生既影响教师又影响其他同学。
5、学唱歌曲,处理歌曲心情的时候,应当让学生自己体验,如:
老师演唱用不同的心情演唱一句,让学生辨别出哪一种心情,力度适合。
让学生成为学习的主体。
6、教育是被发觉的,顿音记号处的学习,让学生自己去发觉这个记号,这样学生的印象更深,记住的更坚固。
如:
同学们,你们有没有发觉有一个小节和别的小节不一样?
等
7、本节课学生动起来的还不够,要全班集体参加表演。
可以分角色分小组进展表演。
这样学生们都能参加进来,感受一节课的欢乐。
打击乐器伴奏也要以班级为单位,学生们集体协作。
8、本节课最终一遍演唱全曲没有意义,应再换一组学生进展打击乐器伴奏表演。
经验了这次听课和细致的评课后,我觉得自己又成长了不少。
我要每天反省自己:
昨日的时间是否虚度,昨日的幻想是否仍旧,舞动的青春是否还在飞扬?
《春天举办音乐会》教学反思3
教学目标:
1、倾听《春》,感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举办音乐会》,并能用欢快、活泼的心情表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的,激发学生创作的欲望和发挥其想像实力。
教学重点、难点:
1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学打算:
多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品
教学过程:
一、激情导入:
1、师:
同学们,今日教师将和你们一同走入音乐王国,一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
〔点击课件播放《春》。
听后请孩子们说一说感受。
〕
第一次观赏要求:
1、你似乎听到了哪些声音?
请学生答复。
〔春风、小鸟、泉水、雷声、、、〕并让学生知道这些声音都是用弦乐器效仿的。
2、你能听出来是什么乐器演奏的呢?
提问:
你能给乐曲起个名字吗?
〔出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章,作曲者:
意大利作曲家维瓦尔第〕
其次次观赏要求:
1、你能模唱它的主题吗?
〔主题音乐按钮〕2、、2、当你听到它时能举起你的右手吗?
师:
是的,春天是一个多彩的季节,一个充溢朝气的季节,许多作家、画家、作曲家、歌颂家都要去描写它,赞美它。
那么此时此刻教师就带着你们一起走进大自然的春天,去领会春天的美妙。
去之前,春姑娘给我打了电话,她托付教师给你们介绍几位春天的挚友。
闭上眼睛,猜猜他们是谁。
〔点击课件播放雨声、风声、雷声、水声,学生轻轻倾听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字:
如春雨姐姐,春风妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等〕
3、你们能用身边的物品效仿这些声音吗?
〔可用身边的任何物品〕。
二、寓教于乐:
1、你们喜爱这几位挚友吗?
好,我们把这几位挚友邀请来举办一场别开声面的音乐会。
让我们静静地倾听,这几位挚友是怎样“表演”的。
〔课件播放《每天举办音乐会》原唱不出谱〕
2、谁能说说,歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的?
〔春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓,春水鼓掌〕
那么在这首歌曲中是如何唱的呢?
〔分批出示节奏条〕
春雨〔加上图片〕“2/4滴答0滴|答0|”
春风〔加上图片〕“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷〔加上图片〕“2/4轰隆隆隆|隆—|”
春水〔加上图片〕“2/4哗啦啦啦|啦—|”
3、刚听了一遍你们就有这么多的收获,有这么精彩的发言,教师真是特别感动,我还想再听一遍,不过,教师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位挚友是怎么歌颂的?
谁能学学?
〔倾听歌曲范唱〔出歌谱〕,学唱难的乐句〕
4、启发学生用春雨〔或春风、春水、春雷用不同的色调〕的声音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗读歌词。
〔听说你们班有许多朗读好的学生,大家引荐一名,把歌词朗读下吧〕
6、随琴轻声唱歌词。
7、探讨:
出屏幕①在演唱歌曲时应当用什么心情来唱?
②歌曲中假如要去掉休止符,会怎样?
8、分角色演唱。
小学三年级音乐下册《春天举办音乐会》教案及教学反思,
教学反思:
本课以“春天的歌”为题,主要是让学生通过律动、观赏、演唱、表现等多种教学手段,充分调动学生踊跃性,激发学生自觉性和缔造性的学习心情。
结合自己身边的景物改变,引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。
通过效仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。
接着通过观看春景的图片,感受春天的色调,激发学生的学习爱好。
进入教学中以效仿声音为突破口,将教学中的难点解决。
在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发觉再缔造等方式进展教学。
最终是与歌曲相关学问的拓展,开扩学生的眼界,到达了较好的学习效果。
缺乏是:
假如为学生供应一些打击乐器,那学生进展音乐再缔造时选择的范围就可以更大一些。
《春天举办音乐会》教学反思4
一、这堂课的教学思路和设计理信念
这堂课的教学目的是让学生感受春天,倾听大自然带来的奇妙声音,并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲,从而让学生酷爱大自然、酷爱生活。
第一个环节我从网上查寻了各种素材,并做了大量的打算工作,谨慎备课,我从听《春天在哪里》的歌声中进入音乐教室,营造一个轻松的音乐气氛,学生既熟识又感爱好。
从而引入新课《春天举办音乐会》,在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容;
其次个环节有节奏地念歌词,通过接龙嬉戏让学生更好地驾驭节奏和他们的声音特点;
第三个环节老师的范唱和表演,让学生有个整体的感知;
第四个环节学生学唱,先让他们跟着音乐哼唱,再填上歌词,教师对发觉的问题进展一一的解决,要求学生完整地有感情地演唱;
第五个环节是歌曲的表演,让学生自己创编动作进展表演;
还采纳分角色扮演的形式,请个别同学表演。
最终在《春天举办音乐会》的音乐中完毕这堂课。
二、谈谈对这节课的反思这节课上下来,通过组里的评课及我个人的感觉,谈以下几点:
胜利之处:
1、课堂形式多样,不单一。
有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等,很适合低段学生的心理和年龄特点,受学生的喜爱。
2、每个环节支配清楚,过渡自然。
既是发声的练习又是奇妙地引入,这个效果不错。
3、老师与学生一起律动表演、范唱。
低段学生要在教师的引领下才能更深化地去感知、效仿,我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱,我想不管表演得怎样、唱得怎样,至少比不好不表演效果好得多。
存在的问题:
1、课堂内容须要整合。
把后面一个环节念节奏可与前面倾听声音时结合在一起。
倾听春天的各种声音后,可干脆出示里面的声音节奏,叫学生遵照节奏来拍打,来念,不用在教唱歌曲时再来念节奏,难点可以干脆解决,把两块内容整合在一起,使课堂构造更严谨。
2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。
在学生学唱歌曲时,不用一句一句来唱,一段一段来教,分得太细碎了,其实把难点句单独练习一下就可以了,特殊是其次局部教唱时有后十六分节奏及八分何止符等,原来节奏就很紧凑了速度也很快了,不用叫学生分角色来唱甚至唱时站起来,学生都反响不过来了,导致了不好地效果,有点乱。
3、打击乐器没有很好地运用。
前面倾听春天的声音时用了打击乐效果不错,那后面叫学生表演时可配上打击乐器,这样学生的踊跃性也会调动,可更好地协助歌曲地表现,也能前后照应。
4、学生学唱歌曲地踊跃性没很好地调动。
教师地心情不要动乱或急躁,学生在分角色时有点乱没合上,我可能表现出急躁地模样,这样学生地心情也会受到影响,教师要适时发觉学生的改变,适当调动学生学唱地踊跃性。
以上是我的课后反思,通过这次活动,我更深刻地相识到课难上,上一堂好课更加难,要多花功夫,多钻研,多思索,多留意细微环节,尽量做到四平八稳。
《春天举办音乐会》教学反思5
《春天举办音乐会》是人音版三年级小学音乐其次单元的内容,在教学中,我注意以学生为主体,以音乐为核心,运用多种形式,让学生体验、发觉、缔造、表现和享受音乐的美,踊跃引导学生参加各种活动。
通过本次教学,我有如下体会:
1、让漂亮的春景和歌曲融为一体,让学生自始至终拥有好心情
本课以学生为主体,面对全体学生,注意人人参加。
教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的爱好为启程点,通过朗读春天,说春天,效仿春天的声音来引导学生探究和体验大自然中的各种好玩的声音现象,并进展节奏的效仿:
如春雨唱歌:
滴答0滴答0等节奏在探究活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点,然后再学习歌曲。
通过视、听、说、唱、动结合的活动,开拓了学生的音乐视野,使他们主动参加音乐观赏,踊跃参加音乐体验,整个教学过程环环相扣,层层深化,按部就班,始终以音乐
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