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老师今天带了几个谜语来考考大家,你们敢接受挑战吗?
出示谜面:
两个胖子合着睡();
两个节日一起庆祝();
东、西、北都不通()猜一个城市名。
生:
猜谜语。
师:
这就是地名的有趣性!
今天我们来学一学地名这一生活知识。
(板书)二、观察课本2P72的地图师:
在祖国的各地有许多有趣别致的地名,它们有的折射出当地的风土人情的影子,有的记载了岁月更迭的变化,有的对应着祖国的锦绣山河许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。
下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。
1、找出丁丁的家、第一小学的位置。
2、为丁丁上学设计一条路线图,写出要经过的地方:
①:
家哈尔滨大街自由西路自由东路银川大街;
②:
家哈尔滨大街中山西路中山东路银川大街。
从他上学路上经过的地名你们发现了什么?
(以城市名称、人名命名)3、用你的火眼金睛再找找图中的地名,说说你发现了什么?
(以方位、族姓等方◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程式命名)4、师简介地名的命名类型。
(根据自然景观:
方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名;
根据人文历史:
居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名)三、观察家乡的地图
(一)、师:
地名记录了人类探索自然的历程,有着丰富的人文历史内涵,安徽淮北是历史文化名城星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名,让我们来看一看家乡的地图。
1、找找图中你熟悉的地名;
2、小组讨论:
你发现图中的地名有什么特点?
你了解这些地名的文化人文内涵吗?
3、汇报、交流;
(二)、师:
淮北古老而又浓厚的文化韵味,充满着多么迷人的魅力。
下面让我们来欣赏一段快板,请同学们仔细听,边听边找出其中的地名。
1、听快板;
2、交流快板中提到的有关淮北的地名;
(生介绍,师补充)3、生跟读快板。
四、小结1、通过这节课的学习,你有什么收获呢?
2、师:
地名不仅别致有趣,而且蕴涵着丰富的人文历史知识。
只要同学们在平时的生活中注意观察,就能学到许多有趣的知识。
第二课时(综合实践活动课)一、直接导入师:
通过上节课的学习,我们发现地名里的学问可真不少!
今天我们就一起来开个地名游艺会。
二、第一关:
猜城市名称,编地名谜语1、猜城市名称:
出示题目:
金银铜铁______,倾盆大雨______,四季温暖______,风平浪静______,双喜临门______,夸夸其谈______,拆信封______,不冷不热的地方______,银河渡口______2、你说我猜:
同学们真聪明!
接下来我们改变一下游戏规则,一个同学来出题,其他同学来猜,看看谁出的题目把全班都考倒了,好不好?
(如:
飞流直下三千尺______,天无三日晴______,水边人家______,两个胖子睡一头______,戈壁滩______,一路平安______,圆规画圆______。
)三、第二关:
找一找诗里的地名1、填地名;
补充诗句:
①、白日依山尽,______入海流。
②、窗含______千秋雪,门泊______万里船。
③、劝君更尽一杯酒,西出______无故人。
④、不识______真面目,只缘身在此山中。
2、找地名并作简单介绍;
把诗句补充完整。
同学们真了不起!
这些简单的题目都难不倒你们,那咱们就来点难的,敢不敢接受挑战呢?
(出示题目:
找出诗句中的地名并作简单介绍,并把诗句补充完整)⑤、胜日寻方泗水滨,无边光景一时新______。
⑥、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州______。
⑦、天门中断楚江开,碧水东流至此回______。
⑧、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还______。
四、第三关:
抢答,说地名师:
恭喜你们,前面两关已经顺利过关了!
第三关是抢答环节,看看谁坐的最好,反应又快!
1、说出三个与水有关的地名:
安海、泉州、安溪、东海、(师追问答题的学生:
从哪里看出与水有关?
)2、说出带安字的三个地名:
南安、惠安、安溪、万安桥、安海3、说出三条以城市命名的路名:
4、说出三个用少数民族语命名的城市:
5、说出带阳字的三个城市名。
五、第四关:
填成语,组地名师:
连闯三关,同学们真是太了不起了!
接下来的环节会越来越难,你们有信心闯过关吗?
填成语,组地名)1、至高无______枯石烂_______________;
人定胜______落石出_______________;
2、语重心______暖话开_______________;
金石为______官许愿_______________;
3、难能可______春白雪_______________;
人才济______征北战_______________;
4、一技之______风化雨_______________;
声东击______居乐业_______________;
5、说东道______死不屈_______________;
一步登______津有味_______________;
6、执法如______山再起_______________;
同舟共______腔北调_______________。
六、第五关:
给地名归类师:
看来同学们平时已经积累了丰富的知识,这么多成语都能够脱口而出,真是太棒了!
关系你们又顺利闯过一关!
接下来老师也要考考你们的逻辑思维能力了,准备好了吗?
1、地名串串香:
请同学们仔细观察下面的地名,想想可以怎样把地名分成一串一串的,一串至少三个:
北峰、石狮、聚宝街、打锡巷、花巷、马甲、鲤城、东海、南安、青阳、金谷、赤水、东街、(小示:
按照方位、动物、颜色等)(以方位为首的有:
北峰、东街、东海、南安;
以动物为首的:
石狮、马甲、鲤城。
因经济场所得名:
聚宝街、打锡巷、花巷;
以颜色为首的有:
青阳、金谷、赤水。
)2、师:
大家回去收集了很多资料,而且泉州的地名还不止这几个,你能继续写几个吗?
七、知识拓展:
淮北一些地名的由来淮北的自然村众多,考其名称由来,以姓氏命名者居多,占50%以上,余者因物、因事、因地理位置、因民间传说等得名。
今日举例,解说这些村庄名称的由来。
蔡里:
因汉朝时的孝子蔡顺而得名。
《龙文鞭影》载,蔡顺幼时家贫,母病断炊,他每天到山上摘桑葚供母充饥。
一次,他正在将桑葚拣成青(生)、红(熟)两堆时,恰巧赤眉军一队人马经过,见而问之,蔡顺具实以告:
熟葚奉养病母,生葚留作自食。
赤眉军感其幼而至孝,赠与小米一袋。
负责风俗记载的采风者把蔡顺列为全国二十四孝子之一,其所居村庄因而得名蔡里。
宁山:
在宋疃集,因山之北麓有春秋齐国大司田(农官)宁戚之墓,故名。
刘桥:
建国前,集北王引河上有一水漫桥,为刘姓出资兴建,因名刘桥,集因此得名。
旗杆村:
清乾隆、嘉庆年间,今马桥东北凤凰山下的村子里,有个名叫宋长远的教书先生,他与学生间的感情较深厚。
道光末年,他81岁时去凤阳府应试,刚得中就病死了。
学生便集资在他门前竖立一对旗杆,以示怀念。
此后人们称该村为旗杆底宋,后来旗杆被捻军砍掉,村名也简称为旗杆村。
铁佛:
集北原有一古寺,寺内大雄宝殿有三尊佛像,中间最大的一尊为铁铸成,寺以铁佛像得名铁佛寺,寺南村庄也得名铁佛。
童亭:
明初,当地富户侯氏的独生子在浍河边玩耍,失足溺死,侯氏在河岸建亭纪念,亭名童亭。
亭旁有桥,是浍河南岸一带通往宿州的必经之路,浍河上来往船只也常在这里停泊,此地渐成集市,集因亭得名。
半铺:
清初,此地为来往行人歇脚的小铺子。
从宿州至该铺,恰好走了宿州至南坪集的一半路程,故称半铺。
后逢集,称半铺集。
临涣:
南朝梁国收复了北魏所占的铚县故地后,于公元525年在此设郡,因南临涣水(浍河),故名临涣。
界沟:
村边有条沟,清代蒙城县和宿州以该沟为界,沟名界沟,村因沟得名。
现此沟开挖成澥河,为蒙城和濉溪县界。
八、小结1、师:
今天的游艺会,大家表现都很出色!
能说说你有什么收获吗?
这就是地名的别致有趣,它使我们既增长了知识,又拓宽了视野。
关于地名的学问同学们课后还可以继续积累,相互交流、探讨。
第三课时:
学写调查报告1、内容:
主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行调查,经过分析,客观地写出书面报告。
2、基本结构:
包括题目、内容来源、报告内容、附件注释、调查人姓名、时间。
3、引导学生在阅读例文时发现报告内容,要用事实说话,如第二自然段是丁丁根据采访和看资料获得的信息,第三自然段写出自己调查的。
同时,在报告中写出了调查的结论:
可以说这条苏州街,是用民脂民膏建成的。
4、学生根据收集的资料撰写调查报告。
5、引导学生对撰写出的报告进行评议、修改。
6、学生较好的作品进行展示。
第四课时一、学习自读课文《趵突泉》1、介绍写作背景。
《趵突泉》是老舍先生写的一篇很著名的散文。
文中描绘了趵突泉的美丽景色。
2、学生自由阅读课文,划出自己认为优美的句子。
3、说说课文是怎样描写泉水的特点和泉眼的样子的。
(泉水清浅、鲜活)4、课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,表达了作者对趵突泉怎样的感情?
5、回答冬冬的问题:
济南为什么叫泉城?
6、朗读课文。
二、学习《秦皇岛的来历》1、自读课文。
2、用自己的话复述故事,说说秦皇岛地名的由来。
3、朗读课文。
略。
◆教学反思
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- 地名 北师大
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