新人教版新课标数学小学五年级下册《分数的加法和减法》公开课优质课教案4Word下载.docx
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小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点:
小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、教学措施
1.结合教学内容,渗透思品教育,培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计,力求贴近学生的生活实际及思品教育因素,结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。
通过计算和应用题的解答,培养学生仔细的良好学习态度,以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理,掌握方法。
小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算,关
键是理解意义、掌握方
法。
重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础,要求适度。
小数乘除法的计算要求“比较熟练”,小数四则混合运算只要求达到“正确‘。
同时对口算的训练要给予一定的重视,要掌握口算的基本技能,逐步提高计算能力。
(3)运用规律,合理计算。
整数的运算定律对小数的计算同样适用,教学时要培养学生观察题中的数据,运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。
(4)验算检查,养成习惯。
小数的乘除法计算可以进行相互验算,小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法,培养数学能力。
结合教学内容,渗透数学思想方法,培养数学能力,是小学教学的一项重要任务。
教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透。
新学年度第一学期五年级数学教学进度表
周次
起止日期
授课内容
课时
1
8月26日-8月31日
第一单元:
小数乘法
3
2
9月1日-9月7日
9月8日-9月14日
小数乘法(2课时)、小数除法
4
9月15日-9月21日
第二单元:
小数除法
5
9月22日-9月28日
6
9月29日-10月5日
7
10月6日-10月12日
小数除法、第三单元观察物体
8
10月13日-10月19日
观察物体、综合应用:
量一量找规律
9
10月20日-10月26日
第四单元简易方程
10
10月27日-11月2日
简易方程
11
11月3日-11月9日
12
11月10日-11月16日
13
11月17日-11月23日
第五单元多边形的面积
14
11月24日-11月30日
第六单元统计与可能性
15
12月1日-12月7日
统计与可能性
16
12月8日-12月14日
第七单元数学广角
17
12月15日-12月21日
总复习
18
12月22日-12月28日
总复习
五年级数学备课组第一学期备课安排
姓名
周次
单元
备课课时
第一周(3课时)
第二周(3课时)
第三周(2课时)
第一单元
8课时
第四周(3课时)
第五周(2课时)第六周(2课时)
第二单元
第七周(3课时)
第八周(3课时)
第三单元
观察物体
6课时
第九周(3课时)第十周(3课时)
第十一周(3课时)
第十二周(3课时)
第四单元
9课时
第十三周(3课时)
第十四周(3课时)
第十五周(3课时)
第五单元多边形的面积、第六单元统计与可能性
十六周(3课时)
十七周(3课时)
十八周(3课时)
第七单元
数学广角
2013—2014学年度第一学期五年级集体备课安排
单元
课题
主备人
上交时间
一
整数乘法运算定律推广到小数乘法
9.13
二
一个数除以小数
10.4
三
从不同方向观察两个物体
10.25
四
用字母表示数
(一)
11.15
五
平行四边形面积的计算
12.6
六
数学广角
(一)
12.18
备注:
1.初稿与定稿在一个文档,初稿中要有讨论内容。
2.定稿中讨论内容要在教案流程中用红色标出。
3.反思只在个人教案中出现,备课组长处的备份不写。
第一单元电子备课计划
科目
数学
年级
撰写人
修改人
学习内容
1.小数乘法的计算方法
2.积的近似值
3.有关小数乘法的两步计算
4.整数乘法运算定律推广到小数
签阅人
教材简析
1.选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习。
2.淡化小数乘法意义的教学,突出计算方法的教学。
3.应用转化和对比,概括小数乘法的计算方法。
学习目标
1.探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。
2.会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。
4.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
学习重点
探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
学习难点
能正确进行笔算,会运用运算定律进行一些小数的简便运算
学法
讲解法、引导法、观察法、练习法
学习准备
题卡、课件
学习课时
第一周第1课时
小数乘整数
(1)
教学目标
1、创设购物情景,以学生已有知识和经验解决小数乘整数的问题,初步理解“小数乘整数”的算理。
2、培养学生自主探索的意识和创新的精神。
3、初步养成乐于思考,勇于质疑以及仔细的好习惯。
教学重点
理解小数乘整数的计算方法,利用积的变化规律进行小数乘整数的计算。
重点说明将元转化为角的方法。
教学难点
理解“小数乘整数”的算理
教法
自主探索、合作学习
教学准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教
学
过
程
一、填空:
2.5元=()角3.75元=()元()角()分
0.72元=()元()角355角=()元103角=()元
总结:
人民币的单位可以转换。
二、学习新知:
谈话引入:
节假日时,有不少的小朋友们结伴到浏阳河广场去放风筝,……
出示主题图:
(1)师:
从图中你得到哪些信息?
学生回答。
师:
你能帮这个小女孩解答这个问题吗?
如果有困难的学生可以用我们学过的知识来解决。
学生思考后,在小组内交流。
集体交流:
方法一:
3.5+3.5+3.5=10.5元
方法二:
3.5×
2=7元7+3.5=10.5元
方法三:
3.5元=35角35×
3=105角=10.5元……
师:
说得不错,能把竖式列出吗?
(重点说明将元转化为角的方法。
)
(2)师:
根据图中给出的信息,你还能提出什么问题?
提出问题并独立解答.
引导学生提出买风筝计算钱数的问题。
学生独立完成后,在小组内交流,再请几位同学说一说.
买9个鱼形风筝要多少钱?
学生讨论完成.学会使用将元转化为角的方法。
课堂小结:
以元为单位的小数乘法,可以转化为以角为单位的整数乘法。
练习:
课本第二面“做一做”。
课后作业
完成课本第7页第2题。
特色作业
同桌互相出题计算、交换批阅
集体备课补充
课后反思
小数乘法以整数乘法为基础,学生容易接受。
由于生活当中经常接触钱,学生对钱的换算比较熟悉,所以把元换成角,再把角换成元觉得很简单。
对小数乘整数的算理一讲就懂。
积的变化规律是衔接小数乘整数与整数乘法的纽带。
第一周第2课时
小数乘整数
(2)
1.使学生理解小数乘整数的意义,自主探索小数乘整数的计算法则,并能正确运用法则计算小数乘整数的乘法.
2.培养学生的比较能力、类推能力,掌握利用旧知识推导新知识的学习学习。
理解小数乘整数的意义
能正确运用法则计算小数乘整数的乘法.
一、复习铺垫:
1、下面各数,去掉小数点后,各扩大了多少倍?
0.9 0.009 31.4 2.567 0.42 0.203
2、复习回顾因数与积的变化规律。
师启发,生总结变化规律。
二、学习新知识:
出示:
0.72元×
5=?
你们会计算吗?
那0.72×
你能不能把它转化成整数来计算?
72×
5你会列竖式计算吗?
讨论:
把0.72的小数点去掉了,这个小数起了什么变化?
猜一猜它们的积又要起什么变化?
根据什么
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- 关 键 词:
- 分数的加法和减法 新人 新课 数学 小学 年级 下册 分数 加法 减法 公开 优质课 教案