统编部编二下语文《小毛虫》公开课教案教学设计一等奖Word下载.docx
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(二)学生准备:
课前通读课文3遍。
三、教学过程
(一)随文识词指导书写
1.随文识词。
(1)趣讲绘本,认识“吃货”毛虫。
(出示板贴“小毛虫”,揭题)
出示《好饿的毛毛虫》中“暖和的太阳升上来,小毛虫从卵里钻出来”的画面,教师有感情朗读,进入绘本故事,激发学生进入课堂愉快的情绪体验。
再出示一张绘本页面,画面中多了一个有圆孔的又大又红的苹果,引导学生发挥想象力,说说发现了什么。
最后出示绘本页面,显示小毛虫周六吃的食物:
巧克力、冰淇淋甜筒、小黄瓜、乳酪、火腿等,引导学生讨论:
小毛虫你可真,这样下去你可能会。
赞赏学生的联想趣味十足。
(2)初读课文,字词闯关。
①自由朗读课文,带拼音的词语多读几遍,课文读通顺。
②出示词语,小老师领读出示的词语。
可怜笨拙挪动轻盈打量
抽丝纺织色彩斑斓尽心竭力
及时正音,尤其注意“笨拙”“尽心竭力”易错读音,去掉拼音帽再挑战。
重点读好“打量”的“量”轻声,练读文中另外两个轻声词“明白”“事情”。
请学生挑战展示读。
③随文识词“尽心竭力”,出示文中出现的句子,引导学生运用换词理解词语意思——“努力”“认真”。
再出示文中含“尽”的句子,比较发现读音异同,积累多音字“尽”。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
④理解“抽丝纺织”一词。
出示女工纺织工具,了解纺织的关键动作——缠绕,迁移虫纺织的异曲同工之处。
2.指导书写。
(1)出示“纺”“织”,请学生观察这两个字,自由说出有什么相同点。
(预设:
偏旁相同+左右结构+左窄右宽+左右穿插)
(2)要点提示。
纺:
顶部对齐,“方”底部略低,第二笔横和第四笔的撇越过竖中线与偏旁穿插。
织:
左边顶部高于右边,“只”第一笔在竖中线,第三笔横在横中线上,撇与偏旁穿插。
(3)教师示范书写。
学生跟着书空。
再请学生描写,提醒写字姿势“身正、腰直、肩平、足安”。
(4)展示学生书写,评价优点,指出仍需要改进的部分。
再练写一次,强调第二次要比第一次有进步。
(二)搭梦想梯乐讲童话
1.搭梦想梯,理清故事。
(1)将学生的目光集中到黑板上,请学生在黑板上摆一摆板贴,理顺小毛虫的成长阶段,搭建梦想梯。
(2)根据板贴图示,初次尝试说故事,学生能简要讲述从毛毛虫变成茧最后变成蝴蝶的过程。
(3)采访同学们,提问:
怎样才能把童话故事讲得更吸引人呢?
引导发现讲故事需要说清楚过程。
2.借关键词,乐讲故事。
(1)请同学们拿出课堂作业本,打开习题四,根据小毛虫的成长顺序进行排序,梳理文章。
①小毛虫趴在叶子上打量着一切。
②小毛虫费劲地挪动着。
③它开始尽心竭力地编织茧屋。
④它从茧子里挣脱出来,变成了色彩斑斓的蝴蝶。
(2)同学们快速排好序,并校对答案。
小组讨论,在习题的句子中,圈出体现小毛虫付出努力的关键词,不追求统一,能讲清楚故事过程即可。
(3)分享所圈关键词,相机板书参考关键词“挪动”“编织”“挣脱”(可各不相同),借助黑板上的梦想梯和关键词,再尝试将故事的过程详细说清楚。
3.同桌互讲故事,个别汇报。
(三)挪动一小步,梦想一大步
1.聚焦梦想开启第一步。
万事开头难,小毛虫的第一步走得异常艰难,哪段话让你有这样的感受?
出示:
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片树叶爬到另一片树叶上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)用横线画出段落中的动词——挪动、爬。
请同学们挪动小屁股,体会人的动作灵巧与迅速,比较中体会小毛虫的“挪动”——九牛二虎。
(2)理解“九牛二虎”,出示图片,出示辞典中的解释,请学生借助字典理解这个词的本义和引申义,结合文字和动作对比,多角度感受小毛虫的不易。
(3)深度理解,采用齐读、个别朗读的方式在朗读中感受小毛虫挪动的艰难。
(4)在段落中,用红体字出示“一点点”一一“整个世界”,引导学生发现,这两个词要怎么读。
(5)教师示范,指导朗读。
引导学生自我发现:
整体语速较慢,“九牛二虎之力”读出强调,“一点点”稍轻稍慢,“整个世界”中的“整”字可稍微拉长。
这样读可以感受到小毛虫坚持梦想的可贵精神。
(6)个别朗读,齐读,及时给予鼓励性评价。
2.让梦想照进现实。
小毛虫的努力没有白费,功夫不负有心人。
出示文字:
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。
(1)畅谈感受:
这段和刚才学习的感觉一样吗?
能否像刚刚那样朗读,学生自由畅谈发现。
通过个别关键词,体会梦想成真的快乐、幸福的感觉。
(2)配乐《天使也灿烂》朗读:
感受梦想成真的快乐,为小毛虫点赞。
引导学生发现,与艰难的“挪动”对比,“灵巧”“轻盈”“飘然”要读轻柔,“色彩斑斓”“愉快”读得轻快。
(3)小毛虫的梦想梯走得越来越顺畅,那么我们的梦想呢?
下节课我们再来学习小毛虫“纺织”的过程,并一起尝试设计自己的梦想梯。
附板书:
22.小毛虫
相同点。
它灵巧地从茧
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