人教版度七年级下期期末教学质量监测语文试题I卷Word文档格式.docx

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（删掉“尤其”或“更”）

2.下列加点字字形和注音有错误的一项是（）

A．水藻（zǎo） 

憔悴（qiá

o） 

捶打（chuí

） 

絮叨（dāo）

B．静谧（mì

央求（yāng） 

淡雅（yǎ） 

咄咄逼人（duō）

C．诀别（jué

淅沥（lì

） 

菜畦（qí

澄清（ché

ng）

D．蝉蜕（tuì

滑稽（jī） 

抖擞（shǒu） 

汗首低眉（hà

n）

3.下面情境表达最准确、得体的一项是

（情境）2019年10月24日，第十四届黑龙江省四城市学校体育教学观摩研讨会在哈尔滨市实验学校隆重召开。

参课班级中的孟文文同学行进间发现洗脸间水龙头关闭不严，正试图利用线绳修复，班长过来说，“马上要上课了，老师要求全员准备好。

流就流吧，不用管它。

”孟文文抬起头，认真地对班长说：

A．视而不见，枉为君子乎。

B．班长，今天咱们学校有大型活动我知道，我快速修好然后就去操场，浪费水资源有损实验形象。

C．你这是什么心理，这样浪费水，损人不利己。

D．再大的活动也不能让水肆意流淌，你瞎啊？

4.文化积累——下列有关名著和文化常识的表述正确的一项是（）

A．《西游记》中，唐僧三打白骨精，逼走了孙悟空，最后是沙僧去花果山用激将法把大师兄请了回来。

B．《朝花夕拾》中《<

二十四孝图>

》里，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

C．《白洋淀纪事》收入的作品中，《荷花淀》和《山地回忆》这对“姊妹篇”最负盛名。

D．《聊斋志异》是一部文言长篇小说集，是蒲松龄的代表作。

“聊斋”是它的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指神奇怪异的故事。

5.下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（）

A．殉职（xù

n） 

啜泣（cuò

狭隘（à

i）

B．佩服（pè

i） 

热忱（ché

嘶哑（sī）

C．坍塌（tān） 

纯粹（cuì

瞬间（sù

D．慷慨（kānɡ） 

滑稽（jì

禁锢（ɡù

）

6.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）

A．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。

B．环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应该受到尊重。

C．懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。

D．肇庆作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客观光游玩。

7.下列句子表述无误的一项是（）

A．在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。

B．《中华文明之美》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式。

C．党中央审时度势，纵览全局，践行并提出了一系列治国理政的新理念、新思想、新战略。

D．据调查，我国超过80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素b、膳食纤维等的缺失。

二、现代文阅读

阅读下文，完成下列小题。

坐在艾烟里的母亲

牧徐徐

出差正好路过老家，虽然已是晚上八点多了，我还是想来个“突然袭击”，回家看一眼母亲。

一起出来的同事把我送到村口，然后自己留在车里说：

“回来一次不容易，跟老妈妈多待一会，我睡在车里等你。

”我感激地向他点了点头，然后朝村里走去。

借着月光，我摸索着到了自家的屋前。

可刚到门口，便闻到一股呛人的烟味，我赶紧敲门，但却无人应答。

“不会是家里失火了吧？

”我连忙扒开门缝，眯上一只眼，朝里面看——屋内，灯光昏暗，而且有一股很浓的烟雾。

再仔细一看，浓烟之中竟然坐着一个在打盹的人，正是母亲。

在她的腿下面，放着一大堆“半燃半灭”的枯枝叶。

我一边使劲地摇晃着门，一边大声叫着“妈，妈……”母亲这才猛地惊醒了过来，连忙给我开门。

对于我的突然到来，母亲既惊又喜，“我，我，我在用艾叶熏腿……”母亲有些慌张地回应道。

“腿上的关节痛又犯了？

”我忙问道，“去年寄给您的进口止痛膏药，您不是说贴过很管用，腿早就不疼了吗？

”

“是管用，但天一冷不贴就又痛了。

”母亲吞吞吐吐地说，“我舍不得贴，多贵呀，十多元钱一张。

用艾叶熏一下，也能止痛的。

我听后生气地问：

“有什么舍不得的？

贴完，我再帮您买。

再说，您要是真想用艾叶灸，那也得去中药店里买制作好的艾条卷呀，哪能自己烧这么一大堆艾叶。

“药店里的艾条得花钱买。

”母亲反驳道，“钱得省着用。

“钱重要，还是命重要？

”我气愤地说，“这浓烟对身体有伤害不说，倘若失火了，可怎么办？

“不会的……”母亲虽然嘴上不服输，但能看出来她已经认识到自己做法的不妥。

艾叶枝是母亲在端午时从山上砍回来，然后晒干，以便在冬季关节痛时，点燃焚熏的……

清理完艾叶枝后，我来到村口，告诉同事让他先回去，并帮我请个假，“今晚我要住在老家，明天带母亲去医院……”

如果这次不是来了个“突然袭击”回家，我是怎么也不会知道母亲居然用这种方式来给自己治关节痛，她一直都在电话里骗我说，腿已经不痛了，让我安心工作……

一生勤俭节约，只为能把儿女们培养成人、成才，可等孩子们成才，远走高飞后，她还只愿待在乡下，并依然独自过着勤俭节约的生活，不愿让儿女们为她多花一分钱，为此甚至不怕坐在半燃半灭的枯枝叶中，任呛人的烟雾一点点侵蚀自己日益苍老的身体。

8.请用简洁的语言概括文章记叙了一件怎样的事情。

9.选文的线索是什么？

10.文章朴素的语言里情感丰富。

请品味下面句中加点词语所蕴含的情感。

11.假如把文题改为“说谎的母亲”好不好？

为什么？

12.有读者认为，在文章结尾处加上一个精炼的语段，才能把文章表达得更全面。

如果你来加，你会写点什么？

（不超过30个字）

13.阅读下面语段，回答问题。

真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的（ 

A 

），是在这旅途中的自我发现和自我成长。

读书可以经世致用，也可以修身怡心。

一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；

一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；

， 

。

读书的好坏对于一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗，往往起着至关重要的作用。

阅读经典，是人生修养所应追求的一种（ 

B 

）。

阅读的广度改变生命历程的高低，阅读的深度决定思想境界的长短。

四季都是读书时，让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰。

（1）为文中括号处选择最恰当的词语。

A.遨游 

漫游 

B.境界 

格调

（2）文中画线句有语病，请修改。

（3）根据上文，为横线处续写一个句子。

（一）

分析题

安勇

老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。

经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。

用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。

老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。

分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。

他也想锻炼一下自己的发散思维能力，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。

另外，不看答案，游戏做起来会更有意思些。

题目是这样的：

大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着个孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。

请问，这个男人为什么要这样做？

最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。

班长说：

“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。

老师笑了笑，点点头。

第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。

他不直接回答，反问老师：

“那个女人长得漂亮吗？

”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：

“你就当她漂亮吧！

”调皮鬼摇头晃脑地说：

“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。

同学们一阵大笑。

数学课代表站起来说：

“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。

前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。

我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。

老师点点头：

“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？

话音刚落，又有一个同学站起来，略显得意地说：

“你们都忽略了女人胳膊上挎着的那个包。

我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是取得女人的信任，伺机抢东西。

一个女生站了起来，怯生生地说：

“老师，那个男人会不会是搞推销的？

”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。

女生接着说：

“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。

老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：

“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。

你们想想有没有道理？

同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。

但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。

老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。

这时，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声吸引来的。

老校长先对同学们说：

“大家的发言都很好。

”然后又对老师说：

“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。

”老师找到答案，大声地念道：

“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。

他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。

教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。

调皮鬼喊得最响，他大声说：

“那个女人的丈夫呢？

如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？

老校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。

老师低下头，想了想说：

“说实话，我也觉得这个答案不太现实。

于情于理，都说不太通。

老校长点点头说：

“你们大概都不相信，三十年前，我也做过这样的事。

不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。

那时候，每个人都在学雷锋。

教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到老校长的脸上已经流下了两行泪水。

（有删改）

14.这篇小说是以什么为线索展开故事情节的？

15.回答问题的学生具有共同的优点，同时暴露出怎样的不足？

16.试分析小说中学生、年轻老师的答案与标准答案出现较大偏差的原因。

17.请结合小说的具体内容，谈谈你对“分析题”这个文章题目的理解。

三、文言文阅读

阅读下面两篇文言文，完成下列小题。

（甲）