教科版五年级下册综合实践教案Word文档下载推荐.docx
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激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。
活动准备:
(一)、选择子课题,成立活动小组
有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。
和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。
分组参考:
第一组:
火灾的成因及预防
第二组:
火灾的分类及扑灭
第三组:
火场的逃生及自救
第四组:
防火的宣传及救护
(二)、储备资料,准备活动器材
活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。
如:
记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
资料导航:
资料库:
消防大队档案;
书籍:
《消防知识大全》;
杂志:
《楚天消防》;
报刊:
《中国消防报》;
(三)、组员分工,制定活动计划
各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。
设计参考:
活动的目的:
活动的地点:
活动的方式:
活动的内容:
活动所需材料:
活动小组成员分工:
组
长:
资料收集员:
记
录
员:
管
理
场地器材员:
安
全
活动实施
(一)、自主开展活动
1、调查访问:
到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。
2、采访咨询:
到消防大队进行咨询。
3、积累资料:
多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用:
查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现:
及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。
安全用电咨询灭火演练
(二)、成果展示交流
为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报:
参考建议:
1、火灾成因及预防汇报展示:
(1)我们的调查结果:
火灾的原因统计图:
(2)我的收获和体会:
根据小组的走访调查、研究,整理出成果:
可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示:
(1)火灾发生时应首先:
(2)正确使用灭火器:
小资料:
①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。
②播打119电话报警
③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示:
通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分:
(1)火灾的现场人身受到的危害有:
(2)冷静逃离的方法:
(3)逃生自救练习的展示:
补充资料:
①正确认识火场六大杀手
六大杀手:
浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。
有人奔跑样式的绿色长方形指示牌,在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌设在墙的下方,距地面1米以下。
因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾:
处险不惊,绝处逢生;
高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示:
①拟定宣传口号:
②召开消防主题班会:
③出消防知识小报、办消防橱窗:
④利用现代媒体,进行消防宣传
特别提醒:
用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
活动评价:
活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。
表格如下:
活动阶段
评价目标
评价权重
评价结果
活动主题的确立和目标的设定
能否解决生活问题,能否展示个性和特长,是否具有针对性。
30%
活动的组织和实施
是否注重实践,是否体现合作。
40%
活动的总结与交流
是否有切实的体验,是否掌握基本技能,是否有创新成果。
2、活动方法导航
实验
哪种洗涤用品的去污效果好
活动目标:
1、围绕实验研究,引领学生通过实践体验,了解实验的基本过程,感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
2、学生通过多样化的学习,自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革。
课件
活动过程:
一、确定研究主题:
在我们身边,有很多值得研究的问题。
同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
二、选择研究内容:
一个大的主题通常能分解成很多小的主题,同学们要从中选择小而实的内容进行研究,这样会使我们的研究更加深入,也便于操作。
三、制订实验方案:
实验方案一般包括以下内容:
研究的问题,提出的假设,实验材料,仪器,设备,工具等,实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
四、做好实验准备:
实验前的准备很重要。
除了准备实验材料,还要准备其他器材、工具等。
五、实验记录:
记录的方法是多种多样的,可以用表格,也可以画成图,还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。
六、实验操作:
实验要依据规范的步骤进行。
小组同学要分工明确,各尽其责。
准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。
一定要仔细留意实验的每一个细节,真实地做好记录。
七、控制无关因素:
在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。
在这个实验中,除了洗衣粉不同外,其他条件都应该是一样的。
我们还可以重复进行同一实验,以验证结论的可靠性和科学性。
八、撰写实验报告:
实验报告一般包括以下内容:
实验题目、实验目的、实验的材料和设备;
实验的步骤和过程;
实验得到的各种数据;
实验的结论等。
3、合理消费
1零用钱小调查
通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,正确的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务。
一、激情引趣:
(1)导语设计:
同学们,我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间,我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组,有调查零花钱数目小组,调查零花钱的主要用途小组,调查零花钱来源小组,调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。
这段时间老师通过调查、指导,发现各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能认真的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。
那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
(2)设立奖励项目:
老师也为这次活动设立了几个奖项,有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富,就可以获得这个奖项),最佳合作奖(如果哪个小组在汇报中合作的最好,配合的最默契,就可以获得这个奖),最佳表演奖(如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩,就可以获得这个奖),最佳创意奖(如果哪个小组的汇报最有创意,就可以获得这个奖),最佳表达奖(如果哪个小组表达的特别清晰、流畅,就可以获得这个奖)。
2
买东西的学问
一、
教学目标
1、使学生知道买东西的简单常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
2、使学生知道怎样挑选商品。
3、
使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
二、课前准备
1、多媒体课件
①图示,古代的以物易物,米→羊←鱼(柴)。
②实物图,古代早期的钱币和现代的人民币。
③彩图,《小白兔饼干》包装盒内容。
2、动画片故事课件
①《小红和妈妈购物活动》
②《小红的妈妈选物依据》
3、表格图表课件
①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。
②
辨析题(五道题)。
三、教学过程
一、启发谈话
1、同学们,期中考试以后,你们去哪里秋游?
秋游时一定玩得很开心,还带了很多好吃的,这些食品是用什么买的?
(板书:
钱)
2、我国古代,没有货币以前,只能以物换物。
出示:
米→羊←鱼(柴)(投影图片)
3、我国早期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱。
古代的钱币图———现代的人民币。
4、过渡:
有了钱,就方便多了,是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢?
二、模拟购物表演,揭示课题
1、由六位学生登台表演,表演词内容回答3个问题。
)
T1:
介绍柜台的商品?
(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖)
T2:
你花了多少钱买了什么商品?
T3:
你为什么要买这一件商品?
2、教师指导集体评议。
3、小结:
买东西并不容易,还有很多学问。
(板书课题:
3。
买东西的学问)
如何掌握买东西的学问呢?
三、学习课文第一小节,讲清买东西要货比三家
1、播放课件《小红妈妈买玩具》
T:
大家要边看边听,思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具?
货比三家)
2、过渡:
买东西时怎么货比三家?
四、学习课文第二小节,理解内容
1、T:
什么叫“货比三家”?
“货比三家”比什么呢?
2、出示“质量、价格、售后服务”对照表,启发思维,理解购物“三原则”,理解为什么要这样进行比较?
“货比三家”对照表
同种商品
价格
质量
售后服务
接近
好√
低√
相近
3、故事巩固,T:
小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么?
4、过渡:
当前市场上出售的商品,有真有假,有优有劣,有的食品甚至变质,所以我们要仔细购买。
五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节
1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容?
分别表示什么意思?
为什么要标明?
①
同桌同学交流、讨论。
小记者采访,采访题为:
请你介绍你收集的包装袋的内容,并说明这些内容的作用?
③
师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期,请学生再来说说它们的含义、作用。
④
请小记者报道:
包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题?
2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用?
只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品,如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。
六、看商品,巩固导行
1、出示:
“火腿肠、汽水、饼干”三种食品,请学生自己仔细观察。
T1:
这些食品只能什么时间饮用或食用?
T2:
如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办?
T3:
如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办?
2、(小结板书:
保护消费者权益(3月15日是消费者权益日))
七、总结全文内容,完成板书
八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误)
九、智力辨析题(五道题)
十、课后延伸
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- 教科版五 年级 下册 综合 实践 教案
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