中考复习教案一运动和力讲解.docx
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中考复习教案一运动和力讲解
《运动和力》复习
一、单元复习目的
1、知识与技能目标:
(1理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。
(2能用速度公式简单计算速度和平均速度。
(3知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法;知道运动的物体具有动能。
(4知道力和运动的关系。
(5知道物体的惯性,能表述牛顿第一定律。
(6通过构建知识框架和网络,使学生牢记基础知识,掌握分析问题的方法。
2、过程与方法目标:
(1培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
(2让学生能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系,在获得感性认识的基础上,通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。
让学生感受“科学家”研究问题的方法,使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。
3、情感、态度与价值观目标:
(1通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。
(2通过作力的图示的训练,培养认真、细致严谨的学习态度。
引导学生从观察生活出发,探求科学真知,培养学生热爱科学,勇于发现问题,提出问题的科学质疑精神。
二、复习的重点和难点
学生在学习本章时,常常把牛顿第一定律这个定律和惯性这个概念搞混了。
实际上这是由于我们在教授这些知识时,没有认真加以区别所造成的。
惯性是物体的一种性质,是指物体保持运动状态不变的性质。
牛顿第一运动定律,是物体运动的客观规律,是说一切物体都有惯性。
如果一开始讲授时就注意加以区别,就不在于造成学生在思维上的混淆不清了。
本章在前章所学力学知识的基础上,进一步学习力和运动的初步知识。
内容包括:
牛顿第一定律,惯性,二力平衡,摩擦力。
其中二力平衡的知识是本章的重点。
三、知识梳理
四、教学课时:
四课时
第一课时
一、复习内容及过程1、参照物
(1定义:
为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
(2任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。
(3选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。
(4不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
例1、坐在向南行驶的列车里的乘客,看到路旁的树木向后退。
若同时又看到汽车也在向后退,以地面为参照物,汽车的运动状态可能是、、。
例2、随着航天技术的飞速发展,我国已成功实现两次载入航天飞行。
在火箭推动飞船上升阶段,航天员是被固定在飞船座舱内的。
在这一阶段下列说法正确的是(
A.以飞船为参照物航天员是静止的
B.以地面为参照物航天员是静止的
C.以火箭为参照物航天员是运动的
D.以火箭为参照物飞船是运动的
机械运动
运动和静止
直线运动运动和静止相对性参照物
除自身以外的任何物体运动是绝对的
静止是相对的定义选择
匀速直线运
动
变速直线运
动
两层含义
公式:
V=S/t单位:
米/秒(m/s、千米/时(km/h
定义:
平均快慢程
度公式:
v=s总/t总
一旦选定,认为静止快慢不变
经过的路线是直
线
常见的运
动
力
运动和静止的相对性,参照物匀速直线运动、变速直线运
动
力的概念、力的测量、力的三
要素力和运动的关系牛顿第一定律、惯性
公式:
V=S/t
二力平衡、二力平衡的条件物体在平衡力、非平衡力作用下的运动力的种类、力的效果、力的合成
运
动和力
简
单的
运动
2、机械运动
(1定义:
物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
(2特点:
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
(3比较物体运动快慢的方法:
⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:
时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用:
路程相同时间短则运动快
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:
比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
例3、在北京和杭州之间对开着一对特快列车T31和T32,表中所列是这两次列车的时刻表,请回答下列问题:
(1T31和T32列车全程运行的时间是hmin。
(2除去停站时间,列车运动的平均速度是km/h。
例4目前普通列车的速度约为100km/h,而磁悬浮列车设计速度为400km/h,南京到上海的距离约为300km,按以上速度计算,磁悬浮列车从南京到上海比普通列车缩短了h。
(4分类:
(根据运动路线⑴曲线运动⑵直线运动
Ⅰ匀速直线运动:
A、定义:
快慢不变,沿着直线的运动叫匀速
直线运动。
定义:
在匀速直线运动中,速度等于运动
物体在单位时间内通过的路
程。
物理意义:
速度是表示物体运动快慢的物理
量计算公式:
变形,单位:
国际单位制中m/s运输中单位km/h两单位中m/s单位大。
换算:
1m/s=3.6km/h。
人步行速度约1.2m/s
它表示的物理意义是:
人匀速步行时1秒中运动1.2m合4.32km/h速度图象:
Ⅱ变速运动:
T31车次T32北京→杭州特快自北京起公里站名杭州→北京特快15:
500北京—13:
20
20:
2129
497济南418:
331:
16
24
979蚌埠543:
465:
4553
1458上海西2423:
167:
30
—1664
杭州
21:
40
B、速度
从图象中可以看出匀速运动的物体速度v是个恒量与路程S时间t没关系
t
S
vst=tsv=vts=
A、定义:
运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度=总路程总时间(求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间
C、物理意义:
表示变速运动的平均快慢
D、平均速度的测量:
原理方法:
用刻度尺测路程,用停表测时间。
从斜面上加速滑
下的小车。
设上半段,下半段,全程的平均速度为v1、v2、v则v2>v>v1
E、常识:
人步行速度1.2m/s,自行车速度4m/s,大型喷气客机速度900km/h客运火车速度140km/h高速小汽车速度108km/h光速和无线电波3×108
m/s3、长度测量:
(1长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。
长度测量的常用的工具是刻度尺。
(2国际单位制中,长度的主单位是m,常用单位有千米(km,分米(dm,厘米(cm,毫米(mm,微米(μm,纳米(nm。
(3长度估测:
黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm(4刻度尺的使用规则:
A、“选”:
根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”:
使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。
C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜。
不利用磨损的零刻线。
(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始
D、“看”:
读数时视线要与尺面垂直。
E、“读”:
在精确测量时,要估读到分度值的下一位。
F、“记”:
测量结果由数字和单位组成。
(也可表达为:
测量结果由准确值、估读值和单位组成。
4、时间测量:
(1时间测量的常用的工具是秒表。
(2国际单位制中,时间的主单位是秒s,常用单位有小时(h,分钟(min5、误差:
(1定义:
测量值和真实值的差异叫误差。
(2产生原因:
测量工具人为因素。
(3减小误差的方法:
多次测量求平均值。
误差只能减小而不能避免,而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的,是能够避免的。
三、堂上练习
vst=
1、双休日自驾车外出郊游,在行驶的过程中,善于观察的小唐同
学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘,示数如图甲所示,
则汽车此时行驶的速度为;该车匀速行驶了一段时间
后,表盘示数变为图乙所示,那么这段时间为h.
2、王刚同学在做了一些测量后忘了在记录的数据后面标明单位,
请你帮他补上。
某同学的身高是15.8;物理课本的长度是26。
3、坐在奔驰的列车里的乘客,若选为参照物。
他是静止的,若选为参照物,他又是运动的。
4、下列物体运动最快的是(
A.4h内通过160km
B.10s内通过了100m
C.1h内通过1.2×106cm
D.1min内通过1000m
5、一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速度是(
A.20m/s
B.10m/s
C.8m/s
D.都不对
6、空中加油机在空中给飞机加油时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须,此时两者彼此处于相对状态。
四、教学反思
第二课时
一、基础练习
1、力是物体对物体的作用;力的作用是相互;力的单位是N。
2、踢球时,球受到的力的施力物体是脚,这时脚也受到球的作用力。
3、一切物体在没有受到外力作用时候,总保持静止状态状态或匀速直运动状态状态。
叫做牛顿第一定律,它是在大量经验事实的进一步的推理基础上,通而概括出来的。
二、复习内容
1、力
(1力的概念:
力是物体对物体的作用。
(2力产生的条件:
①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触。
(3力的性质:
物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
(4力的作用效果:
力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。
说明:
物体的运动状态是否改变一般指:
物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变和物体的运动方向是否改变
(5力的单位:
国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N表示。
力的感性认识:
拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
(6力的三要素:
力的大小、方向、和作用点。
说明:
力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。
(7力的表示法:
⑴力的图示:
A、定义:
用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。
B:
具体做法:
沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的末端的画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。
在图
中附有标度。
⑵力的示意图:
不需要严格的表示出力的大小,只表示出力的方向和作用点的简易图示叫
力的示意图。
2、伽利略斜面实验:
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:
保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论:
在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是:
在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上,进行理想化推理。
(也称作理想化实验它标志着物理学的真正开端。
3、牛顿第一定律:
⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:
一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明:
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律告诉我们:
物体不受力,可以做匀速直线运动,物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。
三、复习过程
例1下列关于力的说法中,正确的是(
A、人推车时,人
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